分析与综合方法中的“分”、“联”、“合”

分析与综合的统一，是研究和解决物理问题最基本的方法之一．所谓分析，就是把整体分解为部分，把复杂的事物分解为简单的要素分别加以研究；所谓综合，就是把对象的各个部分、各个方面和各种因素联结起来，形成对客观对象统一整体的认识．作为思维操作的分析与综合．正是思维主体对认识对象按照一定目标进行的这样或那样的分解与组合，在解决物理问题时，它表现为“分”、“联”、“合”相联贯的一体化解题过程．１“分”以研究部分 解决物理问题通常是从分析问题开始的．这就是将对象的整体进行分解，然后逐个地加以研究．比如，在解决力…     

物理中的分析与综合

分析与综合是抽象思维的基本方法.分析即是把研究对象(整体)分解成为各个“部分”然后分别加以研究的一种方法;综合就是把研究对象的各部分联系起来,从而在整体上把握事物的本质和规律的一种思维方法;综合是“部分”到整体的思维方法.     

分析与综合

分析与综合张俊彪，普芳前面已经讲了观察、实验、测量、调查等资料收集方法，资料收集上来后，要经过科学思维进行加工整理，最后得出科学的结论。分析与综合就是科学思维的重要方法。（一）所谓的分析，就是人们在思维活动中，把研究对象由统一整体分解为它的各个组成部...     

例说高考物理综合题谈整体思维方法

一、整体思维方法 所谓整体思维方法是将所涉及到的若干物体（或过程）合为一个整体进行研究，运用物理基本规律解决问题的方法．整体思维方法把对象（或过程）作为一个整体看待，立足于整体分析其部分以及部分与部分、部分与整体之间的关系，并通过对部分的分析达到对整体的认识．     

培养小学生初步的逻辑思维能力(二)

三、分析综合能力的培养 分析是把研究的对象分解成若干部分和若干属性的思维方法。换句话说,分析就是在我们的头脑里,把对象分解成个别的部分,并对各部分加以研究的方法。其特点是把各部分之间的联系暂且不管,而逐个地研究各部分的状况。 综合是把一个对象或现象的各部分结合为一个整体的思维方法。也即说,综合就是分析的基础上把对象各部分的状况联系起来,加以统一,从而得到关于整个事物的认识。     

让学生学会“分折与综合”的方法

所谓分析,就是在思想中把事物的整体分解为各个部分、方面、要素等,分别加以研究,以达到认识事物的一种逻辑思维方法;所谓综合,就是在思想中把对事物的各个部分、方面、要素等已有的认识组合起来,从而形成一种对该事物整体认识的一种逻辑思维方法。 分析与综合是思维的基本过程,我们在学习数学知识、解决数学问题的过程中经常要用到分析与综合的方法,因此,我们在数学教学中要努力培养学生的“分析与综合”的能力,下面举例谈谈怎样教会学生“分析与综合”的方法。     

中学物理教学中分析综合能力的培养

一、分析与综合 分析,“就是把研究对象在思维中分解成为它的各个组成部分或要素,然后分别加以考察与研究,研究它们相互联系及相互制约的关系,研究它们之间的相互作用及在整体对象中的地位,考察它们对研究对象的状态及发展变化的影响,从而揭示事物的属性和本质的方法．”对于物理学,分析就是将研究对象分离或物理过程拆成几个部分,找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系．综合,“就是在分析的基础上,把研究对象的各个组成部分或要素在思维中重新结合为一个整体,从而在整体上把握事物的本质和规律．”对于物理学,综合就是整体观念,全程思想和整合知识．分析和综合是一种辩证思维方法,这是因为只有在分析基础上的综合才可能是有机的综合,只有在综合指导下的分析才可能是有效的分析;既见树木,又见森林．     

综合方法与物理解题

综合方法与物理解题郑青岳（浙江省玉环县教委教研室，３１７６００）一、综合方法的意义所谓综合方法，就是在思维中把事物的各个部分、各个方面结合起来和统一起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律的一种抽象思维方法．在分析的基础上进行综合，使我们在思维...     

培养高中学生历史分析综合能力的探讨

培养学生分析与综合能力的重要性所谓分析，就是“把意识的对象分解为它们的要素”，从整体事物的个别方面研究事物本质的方法。客观事物是复杂矛盾的统一体，组成这个统一体的各个部分本来是相互联结的。为了认识该事物，就必须把各个部分暂时地分解开来，分别地加以认识，从多方面和多种现象中发现构成该事物的基础和本质的东西。例如，对法国大革命的整体认识，必须建立在对其原因、领导、主力、经过等诸问题的具体认识上。就是对于法国革命原因的认识，也需要了解１８世纪末法国的经济、阶级关系、思想等方面的问题。但是，单靠分析还不…     

小学语文分析、综合教学法比较谈

教学法的依据不同,分类也不同。如果以思维方法为依据,可以分为分析教学法和综合教学法,这是小学语文教学中经常运用的两种教学法。 所谓分析教学法,就是在教学过程中运用思维的分析方法。分析是在思想上把事物的整体分解为各个部分,或把整体的个别特性、个别方面区分出来。所谓综合教学法,就是在教学过程中运用思维的综合方法。综合就是在思想上把事物的各个部分或不同特点、不同方面结合起来。     

辨析——物理学中常用的两种“分析方法”

任何客观事物或现象,都是由许多要素、许多属性组成的统一整体。而人们对这种统一整体的认识,只能从对其各种要素、许多属性的认识开始,然后才能形成对它们整体的认识。分析就是把研究对象分解为各个组成部分、方面、因素,然后分别加以研究,以达到认识其本质的一种思维方法。     

物理中的分析与综合

分析与综合是抽象思维的基本方法，分析即是把研究对象（整体）分解成为各个“部分”然后分别而在整体上把握事物的本质和规律的一种思维方法；综合是“部分”到整体的思维方法。[第一段]     

培养小学生逻辑思维能力课例简析(三)

三、分析和综合分析就是把一个对象分解成若干个部分(从整体到部分)的思维方法;综合就是把一个对象的各个部分综合成一个整体(从部分到整体)的思维方法。它们都是人们认识客观事物(特性、关系和规律)所不可缺少的逻辑方法。虽然二者的思维方向相反,但     

物理教学中分析和综合能力的培养

分析与综合是科学思维的重要方法，我们在日常生活和学习中经常用到分析方法。如读文章划分段落就是分析；解题时要求弄清已知条件、未知条件、可用的公式原理等，也是在进行分析。本文就物理教学谈点看法。一、分析就是人们在思维活动中把研究对象由统一整体划分成它的各个组成部分，即把复杂事物分解成简单的部分，然后对它的各个部分分别进行研究，进而揭示出它们的属性和本质，也就是从未知到已知的思维方法和研究方法。客观事物和现象的性质是由它的内部矛盾所决定的，只有把研究对象的内部矛盾分析清楚了，才能真正了解和把握研究对象…     

培养学生分析综合能力的策略

分析与综合是思维的基本过程。分析是在头脑中把事物的个别属性或个别部分从整体中分解出来的过程。综合同分析相反，它是在头脑中把事物的各个部分、各个方面或不同特征组合为整体的过程。通过分析可以使我们在事物或问题认识得更深刻，通过综合可以了解事物的整体和联系。任何思维活动都是脑的分析综合活动，任何思维过程都是阶段、多层次的分析综合过程。因此要培养学生的思维能力，首先就是要培养学生的分析综合能力。     

浅谈学生分析、综合能力的培养

浅谈学生分析、综合能力的培养无锡县实验小学顾万春，姚华芳分析与综合是思维的基本过程，也是最基下的逻辑方法。分析就是在思想中把事物的整体分解为部分，或者把整体的个别特征、性质分辨出来。综合就是在思想中把事物的各部分联合起来，或者把各个特征、性质联合起来...     

提高分析与综合能力

分析综合能力是中学物理学科的核心能力，在物理解题中，分析综合能力也是要求最高的一种能力．分析，就是在思维中将一个复杂问题分解成为它的各个组成部分或要素，然后分别加以考查与研究，从而揭示复杂问题的属性和本质的方法．综合，就是在分析的基础上，把问题的各个组成部分或要素在思维中重新结合为一个整体，从而在整体上把握问题的本质和规律．     

分析方法与物理解题

分析方法与物理解题郑青岳（浙江省玉环县教委教研室，３１７６００）一、分析方法的意义所谓分析，就是把研究对象分解为各个组成部分和方面，然后分别加以研究，从而揭示事物的属性和本质的思维方法，它是抽象思维的基本方法．分析方法的必要性在于客观事物的复杂性，而...     

培养学生分析综合能力的策略

分析与综合是思维的基本过程。分析是在头脑中把事物的个别属性或个别部分从整体中分解出来的过程。综合同分析相反，它是在头脑中把事物的各个部分、各个方面或不同特征组合为整体的过程。通过分析可以使我们对事物或问题认识得更深刻，通过综合可以了解事物的整体和联系。任何思维活动都是脑的分析综合活动，任何思维过程都是多阶段、多层次的分析综合过程。因此要培养学生的思维能力，首先就是要培养学生的分析综合能力。 　　小学生的分析综合能力是从较低层次水平向较高层次水平发展的。教师在掌握分析综合的策略的基础上，有意识地加…     

浅谈分析与综合相结合的思维方法的培养

一、分析与综合相结合的科学思维方法的内涵及其意义分析就是把事物的整体或过程分解为各个要素 ,分别加以研究的思维方法和思维过程 ;综合就是把分解开来的各个要素结合起来 ,组成一个整体的思维方法和思维过程。分析与综合是密不可分的 ,是统一的科学思维方法。在教学中 ,我们既要注意在综合指导下的深入分析 ,又要注意在分析基础上的综合。我们可以通过高二思想政治课《分析与综合相结合》这一问题的教学 ,让学生懂得之所以要掌握分析与综合相结合的科学思维方法 ,首先是因为我们要正确认识事物的本质和规律必须进行分析和综合 ,这是由事…