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张惠敏 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
据我国青少年研究中心的一项调查表明,目前约有70%多的孩子有不同程度的厌学心理,这就是说厌学心理普遍存在。所谓厌学心理就是对学习产生厌倦及厌恶的情绪,从而持冷漠的逃避的态度。这里所说的厌学不仅仅是指对学习缺乏兴趣,而是指学 相似文献
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中专校园里,有些中专生对待学习比较消极,存在着这样那样的厌学心理。这对他们完成中专学业很不利。下面,我们探讨一下中专生厌学心理的类型及消除厌学心理的方法。一、厌学心理的种类1.挫折型心理厌学这类学生最大的心理特点是他们在成长过程中,尤 相似文献
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当学生的厌学在学习过程中形成一种“病症”时,会严重影响学习的顺利进行。我们应正确分析厌学问题学生厌学的具体表现、产生的原因,从高校学生工作的角度研究大学生厌学问题的对策。 相似文献
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中职生厌学心理障碍分析及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
纪晓明 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(4):60-60
一、中职生厌学心理分析 大部分中职生存在厌学心理,造成厌学心理的原因很多,具体表现在以下四个方面: 1、缺乏理想,没有动力 不少中职生精神空虚,没有远大理想,没有明确的奋斗目标.他们不知道为什么要学习,学习缺乏动力,对学习持有忧愁、烦躁、恐慌和惧怕的焦虑心理,不思进取,做一天和尚撞一天钟. 相似文献
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高职学生厌学心理成因及其教育对策 总被引:1,自引:0,他引:1
洪滔 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
高职学生厌学心理主要是由自我放弃心理、补偿心理、失落心理、差生综合症等几方面心理原因引发的.要消除高职学生厌学心理就要尊重学生,提高学生的自尊水平;培养兴趣,让学生热爱学习;讲究方法,让学生自觉克服厌学心理. 相似文献
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很多中学生存在厌学心理,教师需要正确认识和解决中学生的厌学心理。如何使中学生走出厌学心理误区,是教育工作者迫切需要解决的问题。厌学指学生对学习否定的内在反应倾向,包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。本文认为可以通过采取加强学习目的和学习动机的教育;培养学生自尊心与自信心;组织丰富多彩的课外活动,注意课堂教育方法改革,建立融洽和谐的师生关系等策略试图解决学生的厌学心理。 相似文献
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厌学是所有聋生都有可能出现的一种心理问题.在一些学困生身上则表现得更为强烈.预防和矫治聋生的厌学心理是我们必须重视和完成的一项重要任务.文章分析了聋生厌学心理产生的原因.并提出了相应的对策,以确保聋生拥有一个健康的学习心理. 相似文献
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秦长喜 《读与写:教育教学刊》2011,(12):151
引起学生厌学的因素是很多的,如学习基础差,学习目的的迷失,学生的学习压力过大,社会的不良现象,家庭环境的影响等。认真查找学生厌学的症结所在,然后对症下药来彻底消除学生的厌学心理。同时还要善于发现学生的闪光点不断地给学生以鼓励,增强学生学习信心。 相似文献
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郭昭 《邯郸职业技术学院学报》2021,(1):91-93
从心理学角度解剖了高职学生的学习心理,对其产生厌学现象的原因进行了细致的分析,并提出控制和解决这一问题的方法.认为要解决高职学生的厌学心理,必须要靠学生自身、社会、家庭和学校的共同努力,才能彻底消除这一现象. 相似文献
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一家青少年研究机构的调查表明,初中生因“喜欢学习”而上学的仅占10.7%.很多家长和老师都为学生的厌学问题而感到忧虑.简单地说,厌学就是学生对学校的生活失去兴趣,产生厌倦情绪,不愿意从事各种学习活动,比如听讲、做作业、温习功课等.实际上,几乎所有学生都存在着厌学这种心理状态,只是表现轻重有差异而已.而厌学情绪的产生主要有这样一些原因. 相似文献
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厌学是学生对学习采取敷衍态度或排斥、拒绝行为的一种消极现象,是学生的学习需要得不到满足或缺乏学习兴趣时对学习丧失信心的一种心理反应。有调查结果表明,现在的小学生 相似文献
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初中阶段是人生的一个重要阶段,在这一阶段有些孩子产生了厌学情绪。从孩子的生理、心理以及教育学的角度来看,主要有不正确的学习方法、过大的学习压力、没有明确的学习目的、家庭和社会的压力等因素造成了厌学。针对这些,要通过让学生认识学习的意义、明确学习目的、认识自负危害、克服浮躁心理、培养注意力、掌握正确的学习方法等来矫正厌学。 相似文献
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卓玛措 《中国科教创新导刊》2008,(2):239-239
高职学生厌学心理主要是由自我放弃心理,补偿心理,失落心理、差生综合症等几方面心理原因引发的。要消除高职学生厌学心理就要尊重学生,提高学生的自尊水平;培养兴趣,让学生热爱学习;讲究方法,让学生自觉克服厌学心理。 相似文献
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厌学是指学生消极对待学校生活,对书本学习失去兴趣甚至厌倦、抵触的心理状态及其在行为方式和生理现象上的不良表现。除因部分农村小学生学习能力差而导致厌学外,我国农村小学生厌学现象产生的原因, 主要体现在厌学学生的疲倦和学习动机存在缺陷上。 相似文献