科学发展观与高等学校发展规划

本文在对科学发展观和高等学校发展规划基本认识的基础上,提出了高等学校发展规划应把握的五个重点,即:明确师资队伍建设和学生培养的重要性,体现以人为本;注重学科建设,促进高等学校的全面发展;处理好三种关系,实现高等学校协调发展;抓好制度建设与文化建设,推动高等学校可持续发展;加强与社会的联系,统筹兼顾社会发展的需要。     

科学发展观与高等学校发展

高等学校的健康持续发展,离不开科学发展观的指导.当前高等学校的发展,还存在一些违背科学发展观的问题.我们只有承认这些问题并按照科学发展观的要求改正,高等学校、高等教育才有美好的未来.     

科学发展观与高等学校发展

高等学校的健康持续发展,离不开科学发展观的指导。当前高等学校的发展,还存在一些违背科学发展观的问题。我们只有承认这些问题并按照科学发展观的要求改正,高等学校、高等教育才有美好的未来。     

用科学发展观指导高等学校的发展

用科学发展观提升大学的办学理念，必须坚持以人为本、崇尚学术、服务社会、发展特色的办学理念。高校要抓住科学发展观中的关键环节，准确把握高等教育科学发展观的内涵，在高等学校发展中确立科学价值观、科学规模观、科学质量观、科学结构观和科学效益观。     

贯彻落实科学发展观，促进高等学校健康发展

高等学校贯彻落实科学发展观,必须把学校发展放在首位,坚持教育以育人为本,以学生为主体；办学以人才为本,以教师为主体的发展理念。坚持统筹兼顾,协调发展,正确处理高等学校发展与社会服务、规模与质量、教学与科研以及硬环境建设与软环境建设的关系。坚持学校的可持续发展,科学制定战略发展规划,加强教师队伍建设、学科建设和领导班子执教兴校能力建设以及学校创新能力建设。为经济社会的全面发展,为建设创新型国家提供智力支持和人才保障。     

树立科学发展观规划学校发展

青岛科技大学以“三个代表”重要思想为指导,坚持树立全面、协调、可持续发展的科学发展观,谋划学校的发展。笔者阐述了学校的发展目标、发展思路及发展的途径。     

高等学校教育基金会发展规划研究

教育基金会在我国诞生于20世纪90年代,我国登记注册的第一家教育基金会成立于1994年的清华大学教育基金会。与美国等发达国家相比,我国的大学教育基金会发展尚处于起步阶段,特别是筹资机制和资金增值机制还需大量吸取国外成功经验,拓宽管理思路,建立有效的规划措施。     

高等学校发展规划的战略思考

作者对高等学校发展规划的定义、构成和重要意义作了一般性探讨,并且提出了高校在制定和实施发展规划时需要重点关注的几个问题:第一,发展规划要体现战略管理的理念;第二,发展规划要建立在对自身核心竞争力和比较优势的认知、培育之上;第三,发展规划要体现前瞻性和可操作性原则;第四,发展规划要具备灵活性和博弈特征。     

树立高等学校的科学发展观

北京市教育大会提出要以科学发展观为指导,加快首都的教育改革与发展,力争2010年在全国率先基本实现教育现代化。这是一项富有远见的重大决策。作为身处北京的高校,既面临着历史性的机遇,又承受着巨大的压力与挑战。这就要求我们牢固树立科学的发展观,加快学校的改革、发展和建设,为首都现代化建设提供越来越强的学习服务能力、人才支持能力、知识贡献能力和国际竞争能力,为北京率先基本实现教育现代化作出应有的贡献。科学发展观把发展看作是全面的、系统的、协调的过程,揭示的是发展的普遍规律,其内涵十分丰富,是我们各项工作必须长期坚持…     

高等学校学科建设规划与系统工程

高等学校学科建设规划与系统工程毛禹功一、学科建设的必要性学科是高等学校系科专业，教学研究机构的细胞和基础，是人才培养、发展科技文化的结合点，学科又是凝聚人才，科学实验的基地，学科水平是衡量学校水平的主要标志之一。加强学科建设已成为当代世界高等教育的趋...     

贯彻落实科学发展观科学规划教育发展

党的十七大高举中国特色社会主义伟大旗帜,全面阐述了中国特色社会主义理论体系;指出在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义,必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观。党的十七大不仅为我们指明了奋斗的方向,前进的旗帜和道路,还为我们克服困难、改进工作,     

以科学发展观指导高等学校可持续发展

文章分析了用科学发展观引领新时期高等教育工作,提出要树立以人为本的教育思想,统筹教育规模、质量、结构、效益的协调发展,正确把握教育发展的战略机遇期,努力推进高等教育的多样化,促进高校全面协调可持续发展.     

制定高等学校发展规划实施有效的科学管理

随着我国经济社会的快速发展,高校的发展也面临着前所未有的发展机遇和挑战。制定高等学校的发展规划,是新形势下实现我国高等学校跨越式发展的必由之路。本文从制定高等学校发展规划的意义,规划的制定,最终实施有效的科学管理目的,为高等学校谋求自身可持续发展铺平道路。     

对我国高等学校发展规划工作的思考

我国高校发展规划部门在良性发展中面临着许多亟待解决的瓶颈问题,如部门职责定位不清、缺乏必要的组织支持等。高校发展规划部门应从职能清晰定位、借鉴国外经验、提高自身素质、加强领导等方面推进发展规划工作的顺利开展。     

以科学发展观指导高等学校的分类与定位

高等学校的分类与定位是一个复杂而艰难的问题,它不仅关系到个人对高等教育服务的选择,也关系到高等学校社会职能的充分发挥以及自身可持续性的发展,更关系到国家对教育资源公平合理的分配,但当前我国高等学校分类、定位中普遍存在一些问题。统筹协调、以人为本,可持续的发展观是我国高等教育发展的指南,它为我们解决这些问题指明了正确的方向,提供了解决的思路。从科学发展观出发,我们可以重新思考高校的分类,并使各高校明确自己的发展定位,获得可持续性的健康发展。     

高等学校的校舍改造与校园规划

高校在校舍改造与校园规划中,应重视校舍改造与校园规划的前提、内容和基础,并注意几个问题。     

高等学校与高技术发展

本文在分析高技术的特点和高等学校具有的优势及潜力的基础上,阐述了高等学校在高技术发展中的作用及其主要任务:跟踪和发展高技术;加速高等教育改革,培养高科技人才;加速科技成果向现实生产力转移扩散,促进高技术产业发展.文章进一步提出了高等学校发展高技术的对策和措施.     

以科学发展观优化配置高等学校教育资源

本文分析了当前高校教育资源配置和利用现状以及存在的问题,阐述了科学发展观对指导高校教育资源优化配置和有效整合的重要性,提出了在体制机制上优化教育资源配置,提高资源利用效率的路径与方法.     

从科学发展观看国家中长期科技发展规划

党的十六届三中全会通过的<中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定>,引人注目地提出了要"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会与人的全面发展".胡锦涛总书记把这样的发展观称为"科学发展观".     

以人为本:高等学校科学发展观的宗旨

高等学校原本就是“通过以师为本实现以生为本”的社会机构，然而，随着高等学校的发展，日益扩展的教育活动逐渐异化为非人本的社会实践活动，使人在教育活动中隐退。回归以人为本的科学发展观是新时代对高等学校的呼唤!高等学校的一切教育活动，都要围绕以人为本而展开。