我的总结和打算

上学期,我没有打别人,别人也没有打我;下学期我没有打算打别人。上学期,我没有和老师或同学生产矛盾;下学期也没打算和同学或老师发生矛盾。上学期我同学被狗咬了,我没有被狗咬,我也没有咬它,下学期也没有想被它咬的意思。     

创设物理情境 打造高效课堂

通过对初二学生的调查,发现初二学生上学期普遍感觉学习物理很轻松、很有趣.但是一到下学期,特别是学习力学知识后,一部分学生就开始觉得力不从心了,感觉只有一个字＂难＂.这种现象的产生的原因是多方面的.首先,教材的编写总是由简到难的,所以,客观上讲初二下学期的物理知识理应比上学期要难;其次,初二上学期主要学习的是一些物理现象,这些知识与我们的生活联系紧密,只要教师一提到某些现象,同学的脑中立即就能浮现出关于此现象的一些画面,因此学生对此更感兴趣、也更容易学得好.而下学期所学的物理知识就慢慢变得抽象,并且开始注重计算、分析等综合能力,再也不像上学期那样直观易懂,因此,学生开始觉得＂难＂学.     

创设物理情境 打造高效课堂

正通过对初二学生的调查,发现初二学生上学期普遍感觉学习物理很轻松、很有趣.但是一到下学期,特别是学习力学知识后,一部分学生就开始觉得力不从心了,感觉只有一个字"难".这种现象的产生的原因是多方面的.首先,教材的编写总是由简到难的,所以,客观上讲初二下学期的物理知识理应比上学期要难;其次,初二上学期主要学习的是一些物理现象,这     

"算账"

A要转入我班,这是一名六门考试课程的成绩相加也没到100分的学生.上学期的一个晚自修习,A喝得醉熏熏地冲进我班教室,疯狂叫嚷:"下学期我要来做地头蛇了!     

我不做傀儡娃娃

事情要从上周说起。我是一名初二的学生,上周一自习课时,我和另一个同学(暂称小A吧)被历史老师叫去,让我们回家找上一学期的历史书,说是明天要上一节历史课,要录像,参加全市甚至是全国的比赛。我与小A开始很兴奋,毕竟在我们班只叫了我们两人,我们回家又是背笔记,又是把练习册拿出来复习。这只是前奏。第二天,我与小A穿好校服来到学校。上历史课前,我与小A专门选了大教室里靠前的位置,正在兴奋呢,被老师一把“拎”起,“扔”到了倒数第二排。我正欲为自己鸣不平,旁边一个七班的同学告诉我,这堂课在七班已经上过了,叫其他班来的人来只是为了…     

当个班长不容易

大家都知道班长是由同学们选出来的，而且一当就是一个学期。可我们班主任这学期采取了一个新办法：一周换一位班长。很荣幸，这一周大家选了我当班长，可这班长还真不好当。第一天，我早早来到学校，这时教室里已经有几位同学了，我便要他们读书，可黄志说：“范老师说要有十几个人才读书呢！”经他这么一说，其他的同学也开始起哄，没办法，我只好依了他们。左等右等，终于有十来个同学了，我急忙下令让他们读书，他们也就乖乖地读书了。又过了一会儿，教室里的同学多起来了，大家开始说起话来，为了不让我看见，他们便把书挡在前面，我来…     

以爱的名义,彰显班主任魅力

新学期,领导安排我到另一所学校任教,当我在原来的办公室收拾东西的时候,我上学期教过的一些学生悄悄地走进办公室,其中的一个学生拉住我的衣袖说：＂鲍老师,你为什么不做我们的班主任了？＂＂鲍老师,你为什么不教我们？＂＂鲍老师,我好喜欢听你的课。＂其他的同学也纷纷发问,我激动得说不出话来,许久,才开口和她们说明了原因。孩子们听完迫不及待地说：＂那下学期你再调回来当我们的班主任,好吗？＂     

我班评优不投票

又到一个学期的期末了 ,学校又要评选优秀学生干部和三好学生。对于评优 ,我从当学生的时候就有困惑 ,尤其不喜欢那些不管公正与否的投票。现在我做了班主任 ,更体谅学生的心情。于是 ,我当着全班同学的面 ,认真宣读了评比标准 ,然后说道 :“今年咱们班评优不投票了。如果哪位同学觉得自己符合老师读的这些标准 ,请到前面来当着全体同学的面说一下自己评选的理由 ,然后同学们举手表决。不同意的同学如果愿意的话 ,可以说明一下不同意的理由。”没想到我的话音一落 ,全班一片掌声。这次评选相当成功 ,符合条件的同学都勇敢的参加了竞选 ,不太…     

文科班怎样搞好高三数学一轮复习

正每年高一学年一结束,各个学校就开始忙于分班,许多同学就开始在茫然中来选择自己的就读方向理科还是文科,高一数学差一点的同学就很快地选择了文科,文科好像是救命稻草把他给选了.其实不然,文科的数学在文科的学生中拉开的差距更大.由于文科的内容比理科要少将近一个学期.在现在的高考模式下到了高二下学期小高考结束以后,很多学校就开始提前进入高三一轮复习.高三一轮复习特别针对文科班的学生来讲一定要降低速度,从基础着手,手中有课本心中有概念,且忌在     

一个没有奖状的国度

国内的同学问我:德国有奖状吗?我只能回答,在德国洛阳纸贵,没奖状。每个学期放假时,家长就只能从学校那里拿到一张类似中国学校的“家庭报告书”,上面对学生的社会人际关系以及每门功课的学习情况进行评价、评分(德国小学没有期末统考,成绩是根据平时小测验来平均算的)。回想自己以前在国内读书时,学期中间有期中考,学期结束有统考,考完以后还要排名次,班上排完不算,还要年级上再排,不但每个人都对自己的位置心中有数,而且对别     

第51个梦想

当时谁也不会想到德国纳粹会穿过海峡轰炸英国,教室里,同学们正热热闹闹地议论着各自的假期计划。一位中年老师走进来,脸上洋溢着长假前特有的喜悦,布置了本学期最后一次作业——写一篇题为《我是未来的……》的作文,并说明下学期开学后要在课堂上点评。51个同学都停止了讨论,     

运算律

加法交换律、结合律、乘法交换律、结合律和乘法关于加法的分配律,是中小学有关数的运算的五个重要定律。 小学二年级下学期,讲了交换加数位置和不变的例子,孕育加法交换律。小学四年级上学期,提到交换两乘数位置积不变的性质,孕育了乘法交换律。小学四年级下学期     

“晨姐”的“日月星辰”

<正>我班的名字是"日月星辰"班,太阳代表了我,月亮代表了副班主任,星辰就是班里的56个孩子。情感性班集体建设,我认为可以分成两部分,一是情感性,二是班集体建设,二者缺一不可。经过七年级上学期的适应和完善,在班级运转已基本稳定的基础上,在学生身体、心理都发生巨大变化的情况下,下学期我的侧重点逐渐放在了"情感性"上面。我每天总是早早来到学校,到教室里了解班级情况,或找个别同学谈谈心,或帮助学生解决生活和学     

爸爸陪我走过中考

初三下学期,我明显感受到了压力和紧张——我是个要强的孩子,我说要拼搏一学期,用优异的成绩考入重点高中。我的中考愿望是美好的,但是在     

低年级的写作训练起步

我从一九八○年教集中识字教材试点班,一年级上学期,我就要求学生从说活完整过渡到能写一、两句话;一年级下学期开始练习看图说话,有半数学生开始写日记;到二年级上学期,学生都已经有了写日记的习惯,普遍能写1—2百字,有的可写3一S百字,这些日记虽然记的是一些小事,一个片断,但句子基本上通顺,能把事说得具体明白。     

对幼儿园综合教育结构中的活动结构和主题活动的探讨(续)

主题活动的设计思考主题活动是综合教育结构的核心。三年来,我们在三个年龄班共开展了三十四个主题活动,它们是: 小班:上学期:1.高高兴兴上幼儿园;2.幼儿园真美丽;3.叔叔阿姨关心我;4.天冷我不怕。下学期:1.我爱我的家;2.春天来了;3.叔叔阿姨在干啥;4.小朋友过节了;5.我要升中班了。中班:上学期:1.我是中班小朋友;2.国庆节到了;3.我爱     

“张法”在小学的初步尝试

我所教的三年级实验班是从一年级开始学英语的，一周六课时，承担着烟台市小学英语立体化教改实验任务。我班是在三年级第二学期（1997年春季）正式开始采用张思中教学法进行教学的。在此以前两年半的教学虽然也取得了一定的成绩，但进展非常缓慢。我清楚记得二年级开始在听说中加入读写教学以后（一年级上学期进行听说训练，下学期完成了字母和音标教学）第一学期计划学习85个四会单词，半年下来，只教下去7O个；第二学期计划教75个，最后学生掌握了63个；到了三年级上学期，我们教研组研究决定，对四会不做硬性规定，能教多少算多少。半…     

在初中二年级下学期几何教学中啓發学生積極思攷培养邏輯思維的一些意見

这里我不想阐述为什么要在几何教学中启发学生积极思考培养逻辑思维的理由,而直接根据教材内容提供一些怎样在初二下学期几何教学中启发同学积极思考培养同学逻辑思维能力的个人意见。 (一)在教学过程中运用“动的概念”来启发同学思考。例如讲解初级中学课本平面几何(1956年4月第一版第一次印刷,以后所提材料都是指这本     

重槌擂响鼓

在初一下学期,我班的王宝山同学就明显地表现出了他在学习上的优势,入学时仅是１７５分的中等成绩,到期中期末考试时,不仅全班第一,而且居全年级之首,被师生们誉为一年级的响鼓。要把这样禀赋较好的学生培养成为对国家有用的人才,响鼓还得重槌敲。那么,怎么来敲这...     

烈马变骏马

正在相当长的一段时间内,我都习惯用"劣马"一词来称谓他,只因为其性情暴烈简直到了令人震惊的程度。高一下学期他带动一帮同学打了高三的一个学长,高二上学期他指使一帮同学打了高一的几个学弟,而且他出手向来突然而凶狠,一言不合就打,拿起东西就砸,不见血不停手,对班集体建设工作造成了很大的负面影响。在错误的道路上渐行渐远的小Y这颗定时炸弹随时都有可能把我们的班集体建设成果毁于一旦,于是我决定采用最常规的处理办法,大范围搜集小Y的违纪材料,准备提