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做一个阅读着的语文教师——生命因“读”而充盈乐于读书,才乐于教书;善于读书,才善于教书。作为语文教师,应当孜孜不倦地去读书。我常常拷问自己:我怎样才能拥有这份精神宝藏呢?1!泛读:拓宽广度有人说,现在有些教师只读三本书:课本、教学参考书和练习册。这样的老师注定是没有发展的。语文教师不能局限于“快餐式”的浅层次的阅读,而要拓宽阅读视野,进行广泛的多元阅读。读书正如饮食,不同的饮食会形成不同的营养结构,不同的书籍会造成不同的精神结构。语文教师不仅要阅读本学科的教学用书,还要系统地研读教育论著,特别是一些教育经典著作,… 相似文献
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李新华 《和田师范专科学校学报》2004,24(3):190-191
一、应正确理解挫折教育的含义 我国从二十世纪九十年代初开始注意到挫折教育,并且 1994 年“六·一”前夕,当时的江泽民总书记给全国少先队员题词——“自学、自理、自护、自强、自律,做社会主义事业的合格建设者和接班人”。这充分表明了党中央对青少年一代的殷切期望,也是给挫折教育提出了时代要求。到现在社会上已经有很多人注意到,并不同形式的对孩子实行了挫折教育。尽管这样,但何谓真正的挫折教育大多数人并不甚理解,关于挫折教育的准确含义,仍然缺乏普遍的共识。 有的人把挫折教育看成是“吃苦教育”,认为让孩子多吃点苦是应该的… 相似文献
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美国高校教师结构和我国有很大的不同.在教育日趋国际化的今天,我国高校教师队伍建设应该借鉴美国高校的一些经验,加快高校教师资源社会化进程,拓宽兼职教师的来源渠道,改善高校教师职称和学历结构,保持合理的生师比.同时,重视教辅人员队伍建设,优化各类人员结构. 相似文献
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一本好书带给孩子的裨益可能是永久性的,会让他们受益终生。然而,在课外阅读中,学生对阅读书籍的选择却因为选择的自主性和独立性,而造成选择的随意性、盲目性。而市场上的出版物良莠不齐,很多学生读不到真正应该读的书籍。因此,书籍推荐是指导课外阅读成败的关键。一、要主题鲜明,思想健康别林斯基说:"阅读一本不适合自己的书,比不阅读还要坏。"好的书籍是学生的良师益友,能以健康的思想教育人,能以感人的事迹鼓舞人,能以高尚的情操陶冶人。 相似文献
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陈兰 《楚雄师范学院学报》2009,24(7):98-99,102
书籍因为具备了与人相符的本质特征,使人对书籍的关注程度极高.因此,装帧设计从产生的那一刻起就应该有强烈的个性和特征.书籍装帧的创造性设计,主要是指对书籍作为文本资料的前瞻性提出质疑和思考,对现有的书籍装帧设计提出一些意见和建议. 相似文献
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徐青 《中小学信息技术教育》2015,(3):81-84
教育从来都是一个复杂的系统,一些问题深深地嵌入在这个复杂系统的内在结构之中,不打破并重建这种结构,这些问题就无法被摆脱或解决。尽管我们多少已经意识到,并在消除这些问题方面做出了大量努力,不断改进分析方法,并取得了一些点状的进步,学校里可能也没有人故意制造这些问题,但是它们却依然存在。这是因为,它们从本质上都是系统性问题——系统的内在结构决定了我们所不愿意看到的行为特征。只有看清整个系统的结构,认识到系统自身恰恰是问题的根源, 相似文献
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王理 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(6):10-11
业主委员会成立的困境,是目前我国建筑物区分所有权制度遇到的首要难题。这种困境主要来源于政府——业主委员会的二元制度结构造成的,应该在目前建筑物区分所有权制度的框架体系内建立政府——中介组织——业主委员会的三元制度结构。 相似文献
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“中学语文教育应该多一些人文教育。人文教育落实到中学语文教育中,就是指给人建立一种精神的底子。在青少年时期一定要为对真善美的追求打下底子,这种教育是以后任何时期的教育所无法补偿的。人若缺少这种底子是会有问题的,这是很可怕的事情。”——钱理群 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
"书籍是人类进步的阶梯。"书是人们的益友,它带领人们到书的王国获取"能量"——那就是知识!好的读书习惯每个人都应该养成:读书有选择,读书做记号,读书要反思。 相似文献
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思想政治素质结构是思想政治教育学的研究对象之,属于思想政治教育学研究的元问题,是思想政治教育学科建立的内在依据。作为思想政治教育学的元问题,我们认为,研究思想政治素质结构既应该探讨其外在结构,即心理—思想—行为结构,更应探讨其内在结构,即人与自然、人与人以及人与自身的关系结构。只有加强对思想政治素质内在结构的探讨,才能真正推动思想政治教育基础理论研究的不断深化。 相似文献
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王福江 《北京教育(高教版)》2013,(3)
每个人都要经历成长的洗礼,教师也不例外.教师仅仅有一份忠诚教育事业的信念是不够的,必须树立终身学习的理念,不断拓宽自己的教育视野,丰富自己的教育教学理论,提高自己的教育教学水平.那么,怎样实现成长呢?
勤于学习
教师只有不断学习才能适应时代的需求,教师的主要学习方式应该是向书本学习.
读哲学书籍,做一个有思想的教师.读一些哲学书籍,可以使我们辨证地看待教学、看待学生,学会理性思考问题,使我们的思想更深邃.作为一名教师,踏踏实实做好本职工作只能是一名合格的教师,要想成为一名优秀的教师必须要有自己的教育思想.思想来源于什么?教育思想来源于实践,是我们通过对教育实践理性思考后产生的,反过来又指导教育实践.读哲学书籍会让我们学会理性思考. 相似文献
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司富珍 《伊犁师范学院学报》2013,32(2)
本文讨论乔姆斯基(1965)所提及的“左分枝结构”和“右分枝结构”以及学界从语义核心(即语义中心语角度)出发对这两个概念产生的一些可能的不同理解,认为从纯粹形式角度观察结构裂变得出的左、右分枝结构的结论与从语义角度分析得出的结论有时可能相反.这主要是由于视角不同所致,并无绝对的对错之分.同时还认为在术语的使用上应该尽量做到名与实的一一对应,否则可能造成讨论中不必要的混乱. 相似文献
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在历史唯物主义的研究中,一些人强调生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的宏观结构;而另一些人则强调历史唯物主义是现实的人及其历史发展的科学,从个人活动的微观维度来考察历史.实际上,马克思同时从这两个不同的维度来考察历史,并在不同程度上关注这两个维度的关系.因此在历史唯物主义的研究中,我们应该从个人活动的微观结构与社会的宏观结构相互作用的维度来考察历史发展过程,这样才能更好地理解历史. 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(11)
<正>莎士比亚说:"书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。"教师应该喜欢读书,做到以书为伴、晨昏相亲、形影不离。鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书教师读书有什么好处呢?我想,大概有六大好处——第一,净化心灵。有人说:"书是灵魂的粮食,不读书灵魂就会饿死。"教师要改造、净化自己的心灵, 相似文献
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近来阅读弗赖登塔尔的教育名著——《作为教育任务的数学》,以及相关的一些书籍和文章,对“再创造”思想有了更深入地了解.下文阐述对这一思想的一些新认识,提出实现数学有效“再创造”的几条途径. 相似文献
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