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“砰”!一声“惊天动地”的响声,硬把我从《幻城》的梦幻世界里拉出来。“干嘛呀?”我慢慢地抬起头,带着些不满和疑问的口气问同桌。她不以为然地一屁股坐在我旁边,然后一只手拉起我的手,另一只手拍在课桌上,兴奋地说:“啊!我终于知道哈利的生日啦!”我看着她的眼睛,发现她的眼里还一闪一闪地跃动着激动的泪花。“行了,行了,哈利有什么好呢?还不如……”没等我说完,她又凑到我耳边,认真地说:“好得不得了!现在,全球没有一个演员能比得上他!”“有那么严重吗?”等我问完,才发现她已经不见了,可能是向别人“报喜”去了吧,我不禁摇摇头,哈利·… 相似文献
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一、学生情况及分析
新学期已过一个多月,可学生朱XX上课从未举手回答过问题,而且总是低着头,一站起来就满脸通红。她课问总是坐在教室里,偶尔看看窗外嬉笑打闹的同学,一遇到别人的目光又低下了头。我鼓励她:“去和大家一起玩呀!”她却结结巴巴地说:“我……我……我不敢……”鼻尖上竟然冒出点点汗珠。 相似文献
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宋丞 《中学生阅读(高中版)》2014,(3):49-50
"我能为你做些什么吗?"老牧师手捧《圣经》,微笑着问小约翰。"不了,我想我应离开我的母亲,去寻找属于我自己的上帝。"小约翰一脸严肃。"噢,是这样,你能告诉我原因吗?""我没有一个能推心置腹的朋友,我很难过,我问妈妈为何要让我来到这世上,她笑着告诉我这是上帝的意思,所以,我要去找上帝。"小约翰板着脸,看着前方, 相似文献
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最近听了我们学院一位同事给高中教师讲的经典作品赏析课,课讲得挺好的,但她开头的提问却大煞风景,“老师们,你们谁还没有读过这部作品?请举手”。过了好一会儿,才有几个学员面红耳赤地低着头很不情愿地举起手,几十双眼睛霎时都聚焦在这几个人身上了。我观察到,这几个学员一整节课都没有心思去听课了。课后我问她,为什么要让没有读过作品的人举手呢? 相似文献
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姚春 《中小学心理健康教育》2005,(6):21-21
接手二(1)班后,上的第一节课是口语交际《买具》。导人后.我让小朋友们“开火车”(按照从前往后的顺序)说一说该怎样和售货员阿姨交谈。当“开”到第五个女生那儿,她站起来看着我一句话也不说,我以为她没听清要求,就又提示了她一遍,她还是一句话也不说。这时,有几位小朋友争着告诉我, 相似文献
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