浅谈中学化学相关溶液知识的衔接

<正>义务教育阶段新的化学课程,是面向全体学生的化学课程,是一切为了学生发展的课程。因此新的化学课程体现了启蒙性和基础性,但高中进入新课改的省市、自治区只有几个,对大部分学生来说,初中使用新课标、新教材,而到高一继续使用原大纲旧教材,有点不适应。针对这种情况,在教学中应当注重初中与高中知识的衔接,下面以"酸碱盐溶液"与"电解质溶液"知识为例加以说明。     

“药厂设备及车间工艺设计”课程改革与实践

"药厂设备及车间工艺设计"是制药工程本科专业的核心课程。该文在更新教学内容、优化教学手段、强化教学条件以及加强师资队伍等方面,对课程改革与实践进行不断完善,构建出新的课程教学体系,旨在为制药工程专业的课程教学改革提供新的思路,提高学生分析问题、解决问题的能力,并提升其创新能力和综合素质。     

新课程改革视域下的发展性课程评价

新的课程改革,要求建立新的评价体系,发展性课程评价是适应新课改的具备发展性质的课程评价制度。实施发展性课程评价是推进素质教育和新课程改革的必然趋势,是发挥师生教与学积极性的体现,也是反思性教学理论在教学中的运用和实践。发展性课程评价要求把促进"人"的发展作为构建体系的基本出发点,建立多元结构的课程评价。     

基于翻转课堂的“传感器与检测技术”教学改革与研究

随着时代的进步以及信息技术的发展,翻转课堂作为一种新的教学模式,在教学改革中得到广泛应用。该文分析了目前"传感器与检测技术"课程传统课堂教学的现状,并针对存在的一些问题,提出了基于翻转课堂的"传感器与检测技术"课程教学改革。翻转课堂下的"传感器与检测技术"课程教学设计与实施主要包括课前准备、课堂教学和课后环节三个部分。在翻转课堂教学模式下,学生学习的积极性和主动性提高了,思考钻研能力和团队协作能力得到了培养,课程教学效果也得到了增强。     

儿童作为研究者——论幼儿课程上幼儿主体性的发挥

"儿童作为研究者"是指儿童发挥自身主导地位,在幼儿园课程教学中,进行主动学习与探索的课程观,是教育者新的儿童观、教育观在课程实践中的体现,是儿童主体性得以充分发挥的课程活动。     

校长的课程领导与校园文化的重建——浅谈新课程背景下校长的职能

在课程改革不断推进的今天,学校和校长的课程自主权不断地扩大,校长再也不能把自己局限在行政领导和教学领导的原有定位上,新的时代要求校长具备一定的课程哲学观和课程专业知识,要成为推进课程改革的行家里手,从行政权威走向"课程领导"。     

“双一流”背景下生物芯片与生物传感课程教学新模式探讨

在"双一流"背景下,生物医学工程专业《生物芯片与生物传感》课程存在交叉性较强,知识内容较多且更新较快,国内尚未形成完整的教学体系等特点。本文首先介绍了本课程的基本知识体系及存在的具体问题,设计了虚拟仿真实验教学、"科创"项目训练式教学等三种适合一流教学的课程模式;同时为广大高校教师在交叉性强的学科教学实践中提供新的教学策略和理论依据。     

双元视角下的日语专业跨文化交际课程

跨文化交际课程是外语专业学生必修的一门课程,在外语交际的过程中,由于双方语言文化的不同产生的交际问题层出不穷,如何跨越交际双方的文化差异,使沟通更为顺畅,是跨文化交际课程的一大难题。在国家"深化产教融合、校企合作"的方针指引下",双元"课程应运而出,对于解决跨文化交际过程中的问题也带来了新的方法和思路。     

关于整合《毛泽东思想概论》、《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》后的教学思考

随着高校思想政治理论课教学改革的推进,课程<毛泽东思想概论>、<邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>合并成一"新"课程.内容的整合、结构的调整对任课教师提出了新的要求,为此,任课教师应认真学习和研究,以提高教学质量.     

机械制图微课建设中课程资源与整体规划的研究

微课作为一种新的授课手段,得到了广大师生的认可,其内容简介、资源丰富、手段新颖使其在教学中得以广泛使用。机械制图课程课程俗称"工程语言"。是工程技术界的图形文字,是每一位从事工程工作的专业人员必须掌握的专业知识和应用技能。因此,本课程的突出地位和重要作用是显而易见的。本文从如何从课程资源和课程建设规划中建设好该课程的微课进行的研究。     

“蛋趣”微课程实施中的“小机动”——以年级组开展“蛋趣”课程为例

在"课程游戏化"开展如火如荼的今天,"课程"俨然已成为幼儿园的一张名片,给每一所幼儿园都注入了新的活力。我园地处农村,物资丰富,利用蛋资源,开发"蛋趣"微课程,旨在让幼儿获得有益经验的同时提高教师开发与实施课程的能力。     

浅谈新课程背景下如何提高教学质量

新课程改革向广大教师提出了全新的教学理念,确定了全新的课标、更换了全新的教材,广大教师如何在新的课程背景下真正实现新课程中的"新"字,从而切实提高教育教学质量,应该在以下几个方面有所改变.     

“新工科”背景下留学生“桥梁工程”课程全英文教学探索

在教育部提出"新工科"建设的背景下,国家和学校对土木工程专业留学生培养也提出了新的更高的要求。针对我校土木工程专业留学生在"桥梁工程"课程教学过程中所遇到的语言沟通、实践能力等问题与挑战,本文分别从授课语言、教学内容、教学教师等多方面对留学生"桥梁工程"课程进行教学改革探索,为我校以及相关高校的土木工程专业留学生教学提供借鉴和参考。     

挖掘整合大学英语教材中思政元素的实践研究

课程思政作为一种新的课程理念和育人观,强调把思政教育有机融入所有课程,实现全员参与育人、所有课程育人,提高育人成效的目标.在教材中挖掘整合思政元素,是实现大学英语课程思政教育的关键环节,也是改变高校思政教育"孤岛现象"和"两张皮现象",建立长效育人机制的重要举措.     

基于实践课程的工程管理教学研究

"工程认识课程是工程实践系列课程的有机组成部分。近年来作者对这门新开的课程在教学内容、教学手段、教学方法进行了初步的实践,取得了良好的教学效果。同时,作者对课程的进一步完善提出了若干建议与看法,以期使课程不断适应新的变化。     

新课程理念下的学困生的形成与对策

关注"个性化"学习,重视"学困生"的发展,是"人性化"的教学。如果在旧的教学实践下产生了学困生是一种必然,那么在新的课程理念实施、现代化教学手段的运用过程中,学困生是否就会消失了呢?事实上,学困生的存在仍然是客观,无论是过去,还是现在,乃至将来。只不过在新的条件下,其形成呈现了新的特征,所以我们不容忽视,     

微信公众平台在中职计算机课程教学中的应用——以CorelDRAW课程为例

微信的出现与发展对中职教育提出了新的要求和挑战,本文在分析微信优势及应用于中职教育可行性的前提下,设计并应用了"计算机专业微课程"微信公众平台的功能模块,这一平台的应用为中职计算机课程教学开拓了新思路。     

“互联网+”时代背景下函授教育课程建设的几点思考

在"互联网+"时代背景下,成人高等教育步入了新的历史阶段。本文从理解"互联网+"基本概念开始,分析了成人函授教育所处的时代背景,并指出成人函授教育课程建设现状主要问题。同时根据问题,探讨了在"互联网+"时代背景下,函授教育课程建设的一些思路和想法,以供探讨。     

新工科背景下机电类高等数学课程的教学改革与探索

随着"新工科"建设的提出,高校工科教育对数学课程的课程建设提出新的要求,针对普通高校机电类高等数学课程的教学改革,本文分析了高等数学课程的教学现状以及目前高等数学教学中存在的问题,并提出了"新工科"背景下机电类高等数学课程改革的相应措施。     

敏感期儿童线描画的课程整合教学研究

遵循幼儿的生理特点和绘画特点,探究处于幼儿园大班的敏感期儿童线描画教学的课程整合方法,创立了线描画教学的"其它相关学科支撑美术主体的课程整合"新模式。在分析了课程整合的线描画教学的重要性和教学特点的基础上,探索了新的线描画教学模式的组织与实施,以实现幼儿全面发展和可持续发展的目标。