教育部启动“高层次创造性人才计划”

6月17日教育部人事司司长李卫红在新闻发布会上宣布:为提高我国高校教师队伍整体素质,教育部将启动“高层次创造性人才计划”。该计划是一个系统工程,总体目标是培养和汇聚一批具有国际领先水平的学科带头人,一大批具有创新能力和发展潜力的青年学术带头人和学术骨干,带动高等学校教师队伍整体素质的提升。计划按照支持对象分为三个层次,第一层次是“长江学者和创新团队发展计划”,第二个层次是“新世纪优秀人才支持计划”,第三个层次是“青年骨干教师培养计划”,主要在于培养数以万计的青年骨干教师。教育部启动“高层次创造性人才计划”…     

拔尖人才＋创新团队 全力打造高层次创造性人才——教育部有关负责人答记者问

近日．教育部印发了《高等学校“高层次创造性人才计划”实施方案》及相关的实施办法．标志着新一轮“高层次创造性人才计划”全面正式实施。“高层次创造性人才计划”的实施．对于推进高等学校大力实施人才强校战略将具有十分重要的意义。记者就此采访了教育部有关负责人。     

实施素质教育培养创造性人才

一、时代呼唤具有创新精神的人才 知识经济将在２１世纪成为主导经济。一个拥有持续创新能力和大量高素质人才资源的国家,将具备发展知识经济的巨大潜力。国家创新能力的基础是人才,人才的数量、质量、结构和整体作用的发挥是国家能否在知识经济时代竞争中取胜的根本条件。知识经济呼唤着具有创新精神的人才,这对教育提出了重要而紧迫的任务。人是在创造活动中并通过创造活动来完善自己的。教育的任务有保持一个人的首创精神和创造力量而不放弃把它放在真实生活中的需要;传递文化而不用现代的模式去压抑他;鼓励他发挥他的天才、能力和…     

实施“高层次创造性人才计划” 大力推进人才强校战略

根据全国人才工作会议精神，按照国务院关于《2003一2007年教育振兴行动计划》的总体部署，教育部制定了高等学校“高层次创造性人才计划”。该计划的启动实施，意义十分重人，既是高教战线贯彻落实人才强国战略的重人举措，又是积极推进高水平人学和重点学科建设的关键环节，对加快高等学校高层次人才队伍建设，实施人才强校战略具有重要的推动和促进作用。借豪搀抓概追，乖势两琪;木力实施人才强校战略人才问题，始终是高等学校改革与发展的核心问题和头等人事。高等学校要认真贯彻全国人才工作会议精神，切实把握国家实施人才强国战略的…     

素质教育与高校创造性人才的培养

改革高等教育，实施素质教育已成为人们的共识。高校素质教育以培养和造就创造性人才为核心，这是当今世界高等教育改革的基本趋势。实施素质教育，应处理好素质教育与知识传授、专业教育、考试测评的关系，而培养创造性人才就要改革教学模式和课程结构体系。     

加强素质教育培养合格人才

加强素质教育培养合格人才南通医学院崔华南通工学院李毓宁所谓素质，是一个人按照社会要求如何做人、如何思维的相对稳定的综合心理品质，包括思想品德、行为方法、思维方法、精神情操等。人的素质主要是后天在学习和社会实践中逐步形成的，尤其是学校教育所产生的影响和...     

培养创造性人才的亲验性教学模式

培养创造性人才的关键在于创造力开发教育 ,也即教育的各个环节都要具备创造性 ,尤其是教学环节。从常见的创造力开发的教学模式分析中 ,我们得出结论 :创造力开发应在认知能力培养、情感素质培养和环境构建三方面同时展开。亲验性教学模式正是这样一种“以学生为中心”的全方位人才培养模式。这种模式有利于培养知情合一的创造性人才 ,培养符合现代社会需要的人才     

引进海外高层次人才中国实施“千人计划”

2008年12月．中央人才工作协调小组召开会议．对实施引进海外高层次人才“千人计划”作出部署．中央组织部负责同志就有关情况回答了记者提问．引起社会各界特别是广大海外人才的广泛关注。为使有志于回国（来华）工作的海外高层次人才进一步了解具体的政策规定．现就有关问题解答如下：     

高层次人才素质问题的研究

面向21世纪基础教育改革的一个方向就是从应试教育向素质教育的转轨。其实,大学教育也有一个从专业教育向素质教育转轨的问题。     

高等教育应致力于培养创造性人才

培养和造就创造性人才是时代的要求,是高等教育的根本任务。创造性不仅表现在创新精神、创造思维和创造能力上,还应表现在以健全人格为主要特征的心理素质上。培养创造性人才的前提是教育思想、教育观念的转变和与此相配套的教育教学改革     

有关“高层次人才”的热论

前不久召开的驻外教育处组工作座谈会高层次留学人才培养问题是其重要议题之一也是大家谈及和讨论最多的话题之一。     

《中央人才工作协调小组关于实施海外高层次人才引进计划的意见》答记者问

近日,中央人才工作协调小组制定了关于实施海外高层次人才引进计划的意见（以下简称《意见》）,中组部负责人就有关问题回答了记者的提问。     

高等教育应注重培养创造性人才

一、创新是一个国家、民族兴旺发达的不竭动力江泽民主席指出：“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”这一论断,强调了科技创新,是对时代脉搏的准确把握,是对近代以来历史发展,特别是对当前国际上剧烈竞争的科学概括,是对马克思主义创新精神...     

实施素质教育和创新教育,培养一流军事人才

学校党委审时度势 ,高瞻远瞩地作出了《关于落实中央军委决策 ,努力创建具有我军特色的世界一流大学的决定》 ,明确提出了今后学校 50年的奋斗目标 - -创建具有我军特色的世界一流大学。人才培养是学校的中心任务 ,学校的一切工作必须围绕人才培养展开 ,一所大学能否成为世界一流大学 ,关键看她能否不断培养出不仅适应国家当前需要 ,而且能开创国家未来的杰出人才 ,这是一流大学的根本标志。正如江主席指出的 :”纵观国内外办大学的历史情况 ,各国的著名大学为数并不多。其所以著名 ,固然有各方面的条件 ,如经费、师资、实验室、校舍等 ,但…     

高校实施“大学生素质拓展计划”对策研究

培养高素质人才、实施素质教育,是目前我国高等教育的主要目的。根据我国的“大学生素质拓展计划”的要求,全面提高大学生的整体素质,高校必须树立正确的素质教育观,从而根据专业特点整合各种资源,创造不同的平台,构建和完善大学生社会实践活动体系、素质拓展认证体系和素质拓展评价体系。     

关于高等教育培养创新精神和创造性人才的思考

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出“全面推进素质教育，是党中央和国务院加快实施科教兴国战略的又一重大决策”。然而，对于什么是素质教育，高等教育在实施素质教育中的侧重点应放在哪里，仍见仁见智。笔者认为高校素质教育应把培养创新精神和创造性人才放在十分突出的位置上。 目前，世界各国的高等教育改革，都在朝着创造教育的目标趋近。20世纪70年代美国就提出了培养具有创新精神的跨世纪人才的目标，80年代以来，日本也把发展创造能力视为国策，提出了“创造性科技立国”的口号，把对学生创造力的培养…     

加强和改进德育工作为培养新型人才服务

当前,我国高等教育改革和发展正处在一个十分重要的阶段,高教改革迈出较大步伐,并继续深化。高等教育改革和发展,为做了高校德育工作开辟了更为广阔的空间,同时也提出了更高的要求。高校德育工作如何抓住机遇,主动适应高教改革和发展,为培养新型人才服务,是一个值得深刻探讨的问题。     

培养创造性人才的新验性教学模式

培养创造性人才的关键在于创造力开发教育,也即教育的各个环节都要具血创造性,尤其是教学环节。从常见的创造力开发的教学模式分析中,我们得出结论：创造力开发应在认知能力培养、情感素质培养和环境构建三方面同时展开。亲验性教学模式正是这样一种“以学生为中心”的全方位人才培养模式。这种模式有利于培养和知情合一的创造性人才,培养符合现代社会需要的人才。     

素质教育的内涵与实施方略

就素质教育的内涵,正确处理素质教育中综合素质与专业素质,素质教育与个性发展,素质教育与人文素质的关系,素质教育的实施方略三个问题进行了探讨。