中日两国技术预见比较研究

通过对中日两国技术预见的目的、领域、调查内容、预见专家、预见方法、预见结果的比较,得出两国技术预见的相同点和不同点,借鉴日本经验,提出我国今后开展技术预见的几点启示。     

中日两国学校体育思想的比较研究

通过对中日两国学校体育思想的比较研究,找出两者的优缺点,旨在更新和优化体育教育的观念,发展和完善我国学校体育思想,为我国学校体育健康和谐发展做出努力。     

中日两国高等教育国际化发展历程比较研究

中日两国作为东亚高等教育国际化的领先者,在全球化的新形势下都遭受到新的压力和机遇,同时也顺应时代发展作出调整。本文论述了两国的高等教育国际化的发展历程并对其进行了比较。     

长沙理工大学创造教育蓬勃发展

长沙理工大学是2003年由长沙交通学院、长沙电力学院、湖南轻工业高等专科学校和长沙水力电力学校合并而成。在此之前的创造学教育,主要是在湖南轻工业高等专科学校进行。从1983年开始的创造教育,其发展历程与中国的创造学教育发展基本同步。经历了三个发展阶段:(1)从学生科协到发明学校;(2)《创造学》从第二课堂进入第一课堂;(3)从系列讲座进入必修课。1990年组建创造学与新产品开发教研室。1993年学校全面实行学分制,创造学列为各专业的必修课,正式列入教学计划。为了适应本科学校的创造学教育,我们对教学内容和方式进行尝试性的改革:(一)…     

中日两国高等教育国际化发展历程比较研究

中日两国作为东亚高等教育国际化的领先者,在全球化的新形势下都遭受到新的压力和机遇,同时也顺应时代发展作出调整。本文论述了两国的高等教育国际化的发展历程并对其进行了比较。     

中美两国研发经费的比较研究

本文通过综合分析美国国家科学委员会、国家科学基金会和总统科技政策办公室近年来发表和公开的数据及资料，与我国研发经费的总量和强度、来源和支出、结构以及产学合作进行比较，不仅有助于了解美国研发经费的状况，对于进一步加大我国研发经费的投入和有效配置也有一定的参考和借鉴作用。“十五”期间，企业应真正成为研发投入和技术创新的主体，基础研究，应用研究和试验发展三部分的投入比重应用进行调整，政府应不断增加对研发经费，特别是基础研究的投入。     

中、美、日企业重组的比较研究

本文通过对中、美、日三国企业重组的发端、原因、重点、方法、效果的比较研究,得出对我国企业特别是国有企业改革的启示意义.     

中日咨询业的比较研究

从咨询业规模与类型、人员状况和管理指导系统等几方面比较分析了中国与日本咨询业之间的差距，然后在此基础上，对发展有中国特色的咨询业的宏观方面提出了几点建议。     

实施创造教育二三得

举办创造学培训班，追求办班的效果，是企业界推广创造学活动的努力方向。但是，怎样办好培训班？如何结合实际办班？这是大家共同关心的问题，下面，将我多年来授课的体会与做法个介绍，以供参考。     

中日知名大学校训比较研究

大学校训是大学办学理念的凝练和大学治学精神的象征,我国是历史上较早使用校训的国家,但是"校训"这一名称却是最早由日本引入(出口转内销)的。中日校训曾具有共同的传统文化渊源,但是经过近代的发展,如今二者已呈现出了较大的差别。这些区别体现在何处、又是否对我国大学有一些有益的借鉴呢?有必要对二者做一比较研究。本文将选取部分中日知名大学作为样本,就校训的外在形式、反映内容与所具功能3个方面的对比展开论述,并阐明其对我国高校教育建设和发展的启示意义。     

中日技术预测的比较研究

本文从技术预测的开展频次、领域划分、时间跨度、方法设计、专家构成和结果跟踪与评价等方面对中日技术预测进行系统比较,借鉴日本先进经验,对我国更好地开展技术预测提出几点建议。     

中日两国学者的STS观

本文从STS的定义、用语、研究对象、学科内容、学科性质、科学、技术与社会的关系以及研究方法等方面，对中日两国学者的STS观进行了比较，并在此基础上，提出了自己的一些看法。