谈初中英语“Go for it”的创造性使用

本文通过对现行教材"Go for it"的使用现状的分析,反思教学中所存在的问题及其原因,从科学地、创造性地使用教材和教学资源的开发利用两方面探索有效的解决途径,达到教学效果的最优化。     

初中英语中的“as”

as在英语中是最活跃的词汇之一，它可作副词、连词、介词等。在初中教材里，特别在初三年级的教材中，as的出现频率是比较高的。本就初中教材中出现的as作个归纳，供同学们学习时参考。     

初中英语中的“被动语态”

被动语态是初中升学考试中必考的语法知识,为了帮助学生掌握好这一语法内容,本文拟就学生在学习过程中存在的一些模糊及难以掌握的问题进行较为细致的解释和说明,并附有针对性的练习进行巩固提高。 要学好被动语态,首先应清楚以下几个概念性的问题。 一、概念 被动语态表示主语是动作的承受者。     

NMET单项填空中的“it”

单项填空题是普通高等学校全国统一考试英语试题(NMET)的一种重要题型。尽管由于这种考试方法被认为只能测试考生的语言接受能力(receptiveskills)而不能测试考生的语言产出     

谈初中英语课堂中的“温故知新”

"温故而知新"一直以来都被看作是学习的一种有效方法,英语学习也是如此。教师在教学的过程中往往会注重新知识的传授,而忽略对旧知识的温习。因此,本文提出初中英语课堂要"温故知新",并给出了一些建议,以供参考。     

初中英语教学中的“听说”教学

目前,中学生的英语学习,普遍存在着“听说”能力低于“拼写”能力的现象,而“听说”恰恰是英语水平最基本的反映。要解决这个问题,首先要从初中阶段开始。当然,“听说”教学是英语教学中的一个难题,特别是没有较好语音设备条件的学校,在起始年级的英     

初中英语教学中的“兴趣点”

英语教学中有很多可利用的兴趣因素，教师要充分利用教材，精心组织活动，发掘、培养“兴趣点”，从而起到以点带面大幅度提高教学质量的作用．     

初中英语中的“对话”式教学方法

对话式教学方法在初中英语中的应用,是被实践证明的简单而有行之有效的教学方法。本文结合对话式教学方法内涵,主要论述如何将之更好地应用到初中英语教学中。     

重拳出击“it”

本文就高考试题中常出现的it用法进行了详细、具体、系统性的讲述,并附了相关例句。文后对历年高考试题归纳,可以起到自我测试、自我巩固的效果。读完本文,相信同学们会对it的用法了如指掌。     

初中英语中的“对话”式教学方法

对话式教学方法在初中英语中的应用,是被实践证明的简单而有行之有效的教学方法。本文结合对话式教学方法内涵,主要论述如何将之更好地应用到初中英语教学中。     

浅说初中英语教学中的“活”

英语教学不同于其它学科，它特别强调“听”、“说”、“读”、“写”，同样的班级、同样的课堂、同样的教师、同样的授课，每每出现不同样的学习效果，这是很正常的客观存在。而缩短英语学习中后进生与优等生之间的距离，使所有学生比翼齐飞，取得理想的成绩，确实不是一件容易的事情。我在几年的教学实践中摸索出这样一个字——“活”。这里所说的“活”不是无章无序的放纵，     

初中英语课堂教学中的“导入”设计

<正>一、"导入"设计的提出新的《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的教学内容和目标做了明确规定,提出了六大基本理念:(1)面向全体学生,注重素质教育;(2)整体设计目标,体现灵活开放;(3)突出学生主体,尊重个体差异;(4)采用活动途径,倡导体验参与;(5)注重过程评价,促进学生发展;(6)开发课程资源,拓展学用渠道(何安平,2001,选引自《标准》2001)。其在重视知识和技能的同时,首次把"情感、策略和文化"引入教学目标,并以     

谈初中英语教学中的“读”和“背”

语言的学习从某种程度上来说是陌生语言的模仿,这就决定了语言学习的口头操作性,要求学生不断地说、读、背,最后运用到实践中,在口语交际中体会语言学习的真正价值。本文简单谈谈"读"和"背"在初中英语学习中的作用,以及"读"和"背"的技巧和策略。     

浅谈初中英语课堂教学中的“收”与“放”

正根据新课程改革的理念,英语教学的本质是学生学,而不是教师教,课堂活动必须以学生为中心。因此,教师在教学过程中要高度重视学生,全面依靠学生,才能激发学生的学习兴趣。但是,课堂控制要掌握度,教师要对课堂活动的组织做到收放自如。一、当前初中英语课堂教学的现状在新一轮的课程改革中,初中英语课堂教学尽管在内容和方法上进行了很大力度的改革,教师在对课堂教学的有效控制和操作、对改善学生学习方法和效率等方面取得了一定成果,但     

浅谈初中英语教学中的“师生互动”

新课程强调教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。因此,在教学实践中如何落实课改新理念,推动初中英语教学,显得十分重要。     

初中英语教学中的“激趣”艺术

在初中阶段,英语是学生最重要的课程之一,然而经常会出现学生学习兴趣不高,进而导致英语基础薄弱的现象。所以,现阶段最重要的就是激发学生的英语学习兴趣,这也是教师必须掌握的技巧。     

初中英语教学中的“小组合作学习”

高效课堂呼唤的是小组自主、合作、探究的学习方式。小组合作学习是高效课堂的基本形式。合作学习的"合力"就在于把每个人的能量凝聚为团队精神,把个人之间的竞争转化为小组之间的竞争,培养学生合作竞争意识。在教学中,教师应通过各种小组活动引导学生进行"合作学习",帮助学生真正成为学习的主人。