文学与静态艺术在环境艺术设计中的妙用

通过对环境设计韵律与学艺术、静态艺术的韵律关系分析，讨论在环境设计中运用学艺术和静态艺术的韵律来传达和创造环境艺术设计的韵律。     

艺术：人间和睦之源

该文认为艺术是沟通形与神之气,能够超越图像与文本之争。艺术即生活韵律,韵律让社会和谐,万物关联,天下共生。     

如何欣赏中国书法(一)

正一切艺术的问题都是韵律问题。所以,要弄懂中国的艺术,我们必须从中国人的韵律和艺术灵感的来源谈起。我们承认韵律是普遍存在的,并非中国人的专利,但这并不妨碍我们去探索另一个不同的侧重点。西方艺术的精神较为热情,充满艺术家的自我,而中国艺术的精神则较为含蓄,追求和谐与自然。无论在哪     

人生有韵律

诗词有韵律,人生也有韵律。 诗词的韵律指的是平仄格式和押韵的规则,人生韵律涵盖的是生命价值及生存艺术。 诗词有韵律才有品位,人生有韵律才有意义。     

论艺术形式中的秩序感运用

艺术形式中的秩序感就是艺术作品能够给人类视觉和心理上的平衡感。秩序感的最基本表现形式是平衡与方向,"格式塔"是艺术形式秩序感的核心内容。艺术中秩序化了的元素组构,使人的视觉会产生主次、虚实、大小、节奏、韵律等视觉美感。艺术形式有序化的组合无论变化与统一、对比与调和、节奏与韵律、放射与回旋,都是艺术审美的尺度。     

论中国书法

<正>一切艺术的问题都是韵律问题。所以,要弄懂中国的艺术,我们必须从中国人的韵律和艺术灵感的来源谈起。我们承认韵律是普遍存在的,并非中国人的专利,但这并不妨碍我们去探索一个不同的侧重点。在讨论理想的中国妇女时,笔者已经指出,西方艺术总是到女性人体那里寻求最理想、最完美的韵律,把女性当作灵感的来源。而中国的艺术家和艺术爱好者则通常满足于高兴地赏玩一只蜻蜓、一只青蛙、一只     

论沈从文诗论中的韵律说

作为小说家和散文家的沈从文遮蔽了作为诗论家的沈从文,他以诗化小说家、诗人、编辑、读者的身份写的一些诗论体现了独特的艺术价值和历史价值。韵律说是沈从文诗论中的重镇,他的韵律说注重对文本的解读,注重对人性的关怀,注重对民歌方言、古典诗词、外来语的借鉴。他的韵律说分为内在韵律和外在韵律,每一个部分都体现了他对诗歌艺术独到的思考和独特的诗学品格。     

播音语言韵律美的创作途径

汉语言的韵律美不仅体现在诗文中,也体现在播音艺术中。在播音语言韵律美的创作过程中,播音员要掌握汉语言的基本规律和语言表达技巧,将创作情感与稿件要表达的内容有机结合,并处理好整体和局间、重点和非重点的关系,还要注意播音语言的韵律美与播音腔的区别。     

与幼儿生活融合——让幼儿韵律教学更精彩

。幼儿音乐韵律活动是幼儿艺术教育的重要组成部分。幼儿音乐韵律教学应该体现在以幼儿为本的新型教育观念下,遵循幼儿的身心、认知发展规律,与生活融合,启发幼儿联系已有的生活背景,运用多种充满生活气息的教学方法进行教学,营造师幼间轻松、愉悦的教学氛围,使幼儿音乐韵律活动教育与幼儿的生活融为一体。     

建构高中语文课堂的韵律之美

<正>我们常说的“韵律”一般指诗词中的音韵节律，或是音响的节奏规律。“韵律”不仅存在于诗词、音乐中，也广泛存在于建筑、舞蹈、体操、美术、摄影等艺术形式中，传递着美的情致。作为培养学生语文核心素养的基本场景，并与多种艺术形式密切联系的语文课堂，更是天然有着对美的追求。“语文课堂教学韵律，     

广府民间游艺竞技融入幼儿园韵律活动的实践探索

广府民间游艺竞技富含着艺术教育元素,将其融入幼儿园韵律活动中,能充实幼儿园音乐课程．促进幼儿艺术能力、合作能力、动作技能等多方面的发展,增强幼儿的审美体验和爱国爱乡的情感。文章分别从小班、中班、大班的韵律活动实践出发,举例说明了将广府民间游艺竞技融入幼儿园韵律活动的可行性和相关指导策略。     

行为主义对幼儿集体韵律活动教学的启示

行为主义是西方教育心理学中非常重要的学习理论,也是对教育界影响最大的心理学流派之一。作为以身体运动为艺术表现手段的幼儿集体韵律活动教学,行为主义对其有着重要的启发与借鉴意义。行为主义中程序化教学、教学目标细化、行为塑造、行为矫正,以及强化理论在幼儿集体韵律活动教学中的具体应用,可以解决教师与幼儿在集体韵律活动教学中的一些问题。     

基因畅想曲

邓与基因科学家合作, 发现人类基因序列具有类似于音乐的韵律,他说:"这是科学与艺术的天作之合。"     

韵律活动中幼儿创造能力培养初探

韵律活动是幼儿运用肢体动作表演来进行的一种游戏活动,每个音乐旋律都具有代表性,音乐结构明朗。乐曲的不同旋律能够激发孩子生活中的经验感受,使其情不自禁地根据节奏匹配相应的动作。培养幼儿韵律活动的创造能力,首先要求教师把握目标定位,明确韵律教学创作能力培养的方向;其次,以故事为教学线索,提升欣赏与创作能力;第三,形成良好的师幼互动,提高韵律活动创作的艺术价值。     

《诗经》的韵律与内容的和谐统一

本文以《诗经》中描写西周王朝兴亡的诗歌为对象,重点研究句句押韵、隔句押韵、一韵到底以及换韵四种韵律,探究韵律与内容二者之间的和谐统一。《诗经》的韵律不仅增加诗歌的节奏美、音乐美,使诗歌形式富于变化,读起来错落有致,增强语言的艺术魅力,更使所描述的事物和形象饱满、生动,使作者的思想感情得到升华。     

花山岩画形式特征的审美分析

广西宁明花山岩画是早期人类社会的一种艺术表征,其形式特征主要体现在整体与部分的韵律化、艺术形式的简化与放大以及艺术表达的崇高性。从美学的角度探讨花山岩画简洁艺术形式下所蕴含的丰富的审美内涵,有着一定理论意义和价值。     

约翰·邓恩诗歌中韵律的音乐性--从《歌：去，抓住一棵陨星》入手

诗歌是语言的艺术,诗人常常运用语言的技巧和表现手法来赋予诗歌文体以音乐性的韵律节奏,给读者以美的享受。《歌：去,抓住一颗陨星》一直被认为是邓恩最受欢迎的诗歌之一,其韵律的运用巧妙而独特。该文从约翰·邓恩的诗歌入手,结合英语诗歌中的韵律知识,探讨了邓恩的《歌》中的韵律音乐性。     

儿童心，民族情——黎族舞蹈融入幼儿园大班韵律活动的实践

针对目前利用黎族舞蹈开展幼儿园大班韵律教学实践中存在的问题,教学中,教师通过选编童趣易学的黎族舞蹈素材、探索整合资源开展主题式黎族舞蹈韵律教学形式等对策,让幼儿通过韵律活动充分感受黎族舞蹈艺术的魅力,促进海南黎族本土文化的传承。     

高(元钧)派山东快书的艺术审美系统研究

本文以大量的艺术实践案例及材料作为研究基础,从系统论的角度论述了高(元钧)派山东快书自发性建构的视听结合的艺术审美体系,从“发音与吐字”“声音与形态”“声音与情态”“声音与韵律”等四大关系入手,全面而深入地探讨高派山东快书的发声吐字美、可视形态美、情态圆融美和韵律美,并开拓性地总结了“五力图”“情颤点”等一系列符合汉语言特点的曲艺艺术的特殊规律,通过对高派山东快书的艺术审美系统的阐述和分析,有助于我们挖掘整理传统文化遗产,深入研究中华曲艺美学并逐渐建立科学的体系。     

基因畅想曲

邓与基因科学家合作，发现人类基因序列具有类似于音乐的韵律，他说：“这是科学与艺术的天作之合。”