招录培养体制下公安院校人才培养质量评价体系的构建

公安院校招录培养体制改革的特殊性决定了人才培养质量评价体系的特殊性,应结合招录培养改革实际,遵循科学性、方向性、特色性和标准全面性的原则,采用层次分析法,确定公安院校人才培养质量评价体系,用于招录培养体制下公安院校人才培养质量评价。     

招录培养体制下公安院校人才培养质量评价体系的构建

公安院校招录培养体制改革的特殊性决定了人才培养质量评价体系的特殊性，应结合招录培养改革实际，遵循科学性、方向性、特色性和标准全面性的原则，采用层次分析法，确定公安院校人才培养质量评价体系，用于招录培养体制下公安院校人才培养质量评价。     

民警招录培养体制改革是加强和改进公安职业教育的正确方向

民警招录培养体制改革要求公安院校逐步由普通学历教育向公安职业教育训练转变。这种转变不但是公安院校在招生对象、人才培养方式等方面的重大变化,并且对于突出公安职业特色,优化配置公安教育资源,提高公安院校人才培养质量和公安队伍整体素质将起到重要作用。     

政法干警招录体制改革的困境及对策思考

宁夏司法警官职业学院作为全国政法干警招录体制改革政策的探索者和前行者,对政法干警招录体制改革工作的困境有切身体会,本文在对政策层面、培养过程困境进行探讨的基础上,对司法警官教育如何满足社会和行业对司法行政人才培养质量的新要求,提升行业服务能力方面提出了建议。     

公安民警招录培养体制改革背景下对警务英语教学的思考

随着公安民警招录培养体制改革的正式启动,各公安院校陆续招收体制改革政法干警。招录体制改革明确了以培养政治业务素质高、实战能力强的应用型、复合型人才为主要方向,这是公安院校警务英语教学改革的重要契机。深化政法干警警务英语的教学改革有助于提高警务人员的业务素质,提高警务人员的办理涉外案件的能力,有助于培养应用型、复合型警务人员。     

问题式教学法在警察院校体制改革学生教育中的应用

问题式教学的开展为学生搭建一个科学高效的学习平台。针对目前警察院校招录体制改革学生的特点,探讨了问题式教学法的特点、问题式教学法和问题式教学对学生的基本要求。将岗位任职需要的知识和方法贯穿于整个教学之中的教学模式是改善提升教学方式方法的应然之举,而问题式教学对于实现招录体制改革学生的教育教学培训目标,提高人才培养质量,培养公安机关需要的实战型人才具有重要的意义。     

试论招录培养体制改革对于政法院校的现实意义

2008年公安部和教育部联合推出了《2008年政法院校招录培养体制改革试点工作实施方案》,目的是从军队退役士兵和普通高校毕业生中选拔优秀人才,加强政法机关队伍建设。然而我国部分政法院校存在人才培养目标和学校类型的定位不够清晰,教师实践教学能力不强等问题。本文针对这些问题,就此次政法院校招录培养体制改革工作对于政法院校的现实意义谈谈个人的理解。     

职业院校应用型、复合型警务人才培养模式的创新与实践

为了适应新时期公安机关对警务人才的迫切需求,上海公安高等专科学校以招录培养体制改革为契机,深化警察职业教育改革,探索创新应用型、复合型警务人才培养模式,取得了一定效果。     

公安管理学专业人才培养体系建设问题研究——以森林公安院校为例

在公安高等教育与公安实战工作普遍脱节的问题背景下,分析了培养高层次人才战略思维与就业实际相冲突、人才培养的针对性与人才流向的复杂性相冲突、人才培养目标与人才培养的实际相冲突、招录体制改革对人才培养体系建设的客观影响等问题,并提出了相应对策,以期对专业人才培养体系建设提供有益帮助。     

试论公安高等职业院校的教学创新

当前公安院校招录培养体制改革试点工作已在全国范围全面实施,面对招录培养体制改革工作,公安院校在教育培养方面需要积极应对,创新教学理念与方法。文章结合公安高等职业院校的办学层次与特点,阐述了在招录培养体制改革的背景下,如何创新教学的构想。     

公安院校试点专业人才培养新思路

中央政法委根据新时期工作用人需要,适时开展了政法干警招录培养体制改革试点工作,招录的大部分试点生放在公安院校进行培养,毕业后直接参加基层公安工作.由于该批试点生的生源比较特殊,所以公安院校在教育、教学、管理等方面都要进行大胆改革,确保基于工作任务制定的人才培养目标得以实现,开创公安职业教育的新局面.     

新形势下公安院校试点专业教学改革刍议

公安院校招录培养体制改革给公安院校带来了新的发展机遇,同时也面临着教育教学改革的新挑战。当前形势下,公安院校的教学改革应该树立突出实践导向的价值理念,加强实践课程的开发与建设,不断提高师资队伍水平,强化学生职业能力培养,才能更好地实现人才培养的目标。     

新形势下公安院校试点专业教学改革刍议

公安院校招录培养体制改革给公安院校带来了新的发展机遇,同时也面临着教育教学改革的新挑战.当前形势下,公安院校的教学改革应该树立突出实践导向的价值理念,加强实践课程的开发与建设,不断提高师资队伍水平,强化学生职业能力培养,才能更好地实现人才培养的目标.     

公安院校招录体制改革背景下人才培养模式的新探索

公安院校招录体制发生了变革,公安院校人才培养模式也要随之发生改变。传统的公安院校人才培养模式在招录体制改革发展中显示了其种种不适应,从树立新的教育理念、完善公安人才培养模式的构成体系和推进实战专家和大学名师授课制度等三个方面提出了公安院校人才培养模式的改进路径。     

对公安高等院校“体改生”培养的思考

随着全国政法干警招录体制改革工作的全面展开,各省都面临着如何立足自身条件、制定符合本省公安工作实际需要的体制改革人才培养方案的问题。就湖南省而言,新的人才培养方案应着力解决开设课程门类多、教学内容多和教学周期短、教学学时不够的矛盾,优化课程体系,落实"三度"原则,实现"两个对接",构建三大实践教学模块,培养警察职业核心能力。     

“招改”背景下公安院校《行政法与行政诉讼法》课程内容研究

公安院校招录培养体制改革是我国公安人才培养模式的一次历史性变革,它对公安院校的人才培养模式、培养规格和课程设置都提出了新的要求,客观要求全国公安院校全力推进新一轮教学和课程改革,本文按照公安部相关文件精神,结合自身教学工作实际,对"招改"背景下公安院校《行政法与行政诉讼法》课程的教学内容的设置进行了有益的探讨。     

对招录体制改革条件下的公安院校发展的思考

自我国政法干警招录体制改革以来,公安教育已取得突破性进展,但也遇到很多问题.公安教育的改革不是单纯靠招录体制改革能完成的,只是改变招录对象、培养模式和教学手段等不能从根本上完成公安院校的转型,必须从体制上、从制度和师资队伍建设上、从实现教育信息化等方面解决问题.     

公安院校招录培养体制改革教育模式初探

在招录体制改革试点生的培养过程中,将原有的教育模式进行重新调整定位,突出素质教育为核心,主要从公安素质教育的根本、核心、保障几方面着手,对招录体制改革的实施和目标的实现,包括课程设置、教学内容、师资队伍等进行探讨。     

对政法职业教育招录培养体制改革的探索——以政法干警招录培养体制改革试点专业学生调查为例

2008年开始,全国政法干警招录培养体制改革试点工作正式启动并积极推进,2009年,人民法院司法警察专门人才的培养也纳入其中,这将为退役士兵接受政法职业教育顺利进入人民法院再就业开辟新途径,为进一步改进和深化新型司法警务专门人才培养工作带来新活力和新契机,同时为政法职业教育体制机制创新、人才培养模式转型提出了新的挑战,带来新的发展机遇.     

文件检验类课程教学模式新探

我国公安院校招录培养体制改革试点工作已全面启动。积极探索和建立有公安特色、适应改革试点班人才培养工作需要的教学模式,对于实现培养政治业务素质高、实战能力强的应用型、复合型公安人才的培养目标至关重要。基于以上思考,结合多年来为本科生和干训生授课的经验和体会,提出文件检验类课程＂两双、三化、四阶梯＂的教学模式,并就相关内容进行了探讨。