浅谈解数学题后的再思考

解灵活多变的数学题,要走精选、精练、勤于反思的路子。文中从解题格式、题目条件、解题方法、解题思路四个方面进行分析和探讨。     

氯酸钾与氧化钾在酸性环境中进行氧化还原反应的介质用酸选择

学生在做“卤素性质”这一无机实验时,出现了这样的情况:分别选用HCL和H_2SO_4做酸性环境,KGLO_3和KL的反应结果不同.(教材中并无明确指出用何种酸为介质)按常规示明,这一反应的结果应得到:黑色的碘析出,同时放出黄绿色的气体—氯气.在实验时,有的同学得到了这一结果;有的则只看到黄绿色的气体放出;有的同学看到的只是黑色物析出;有个别学生则什么现象也看不到.针对这一情况,我选用了6N的HCL溶液和不同浓度的H_2SO_4溶液做介质.做了如下实验:(见实验报告)从实验事实可以看到:用稀H_2SO_4溶液做环境,由于平衡比例关系,得不到氯气,得到     

化无形为有形

宋代有位皇帝,名叫赵佶。有一次,他让画师们以"踏花归来马蹄香"为题作画。画师们接到题目后大多无从下手:花、马容易画好,可马蹄香的香味该怎么画呢?香味是看不到摸不着的呀!画师们经过一番绞尽脑汁后,开始下笔:有的画了几片鲜艳的花瓣沾在马蹄上;有的画的是达官贵人骑马经过花丛;有的在骏马归去的路上画满鲜花……对于这些画作,赵佶并不     

电大信息窗

支部出题目党员商大计动态日前，江苏太仓分校电大组织了一次别开生面的组织生活会，支部出题目，党员商大计。在发动全校教职工认真落实党的十五大精神热潮中，党支部以邓小平“发展是硬道理”。‘三个有利于”等论述为指针，客观地分析学校教学改革的现状，居安思危，审时度势，提出“怎样把我校教学改革进一步深入开展下去”的专题，发动党员，群众共商大计，献计献策。会上发言十分踊跃，党员和部分人党积极分子围绕主题，就如何开拓办学路子、继续提高教师自身素质、发挥共产党员在教改中的先锋模范作用等方面提出了不少宝贵的建议。（…     

哈里森高中苏珊校长谈“社会实践课”

有的美国高中课程中开设一门“社会实践”课,不计算学分。有的学校称为“参加义工活动记录”,不作为课程,没有列在课程计划书上。但是不论以何种名义,学校和学生对它都非常重视。几年前我访问哈里森高中,该校计划书中有这门课,是与该校前任校长苏珊女士交谈,以下是当时的访谈记录: 问:谢谢校长送的资料。看了你们的课程计划,有几个问题想请教。苏珊校长:不用谢,今天我们有40     

阅读方法与技巧探讨

在科学技术飞速发展、知识激增的今天 ,在讲究时间和效率的今天 ,懂得在何种情况下 ,采用何种阅读方法和技巧 ,其意义则显得更加突出     

浅谈选择题在物理教学中的合理运用

选择题是物理习题和考试常用的命题形式之一。其特点在于:①解答时不需要进行复杂计算;②取材广泛,题目量大,考查面广,耗用时间少;③评分客观、准确、迅速,便于电脑评分。 一般说来,物理选择题的基本内容有关于基本概念和基本定律的,也有综合应用的;有涉及实验、仪器的作用的,也有涉及图象及其运用的。解答时,有的要作简单计算,有的要求对物理学的基本概念、基本定律、重要原理达到准确全面理解,对物理学中常用的分析方     

为什么愤怒的是葡萄——《愤怒的葡萄》题名象征义

题目往往是作品的精髓,它通常用抽象、象征的方法概括了作品的中心思想。《愤怒的葡萄》出自美国作家斯坦贝克之手,写于1939年。本文从＂葡萄＂＂愤怒＂两个方面对题名进行分析,旨在理解其深刻的象征义。     

巧用微分中值定理

构建适当的辅助函数是证明一些与中值定理有关的题目的关键。本文针对一些题目的不同特征,给出了几种构建辅助函数证明题的方法。     

化学实验中仪器连接的思路分析

中学化学中的仪器连接顺序题目,是考查学生关于物质制备原理、实验操作技能、气体净化方法和试剂的使用、实验设计等问题的综合处理能力的题目。它的知识容量较大,要求学生有扎实的基础理论知识和基本实验技能,并有较高的综合分析问题的能力,学生常感困难,今以部分习题为例进行思路分析,以找出解答该类题目的一般方法。     

所得税会计处理方法探讨

通过对所得税会计处理的两种方法的分析、比较,阐述我国企业应选择何种处理方法.     

高中物理电学设计性实验探究

电学设计性实验常常涉及的基础知识有电压表的改装、电流表的内外接法等,涉及的题目类型主要是电阻的测定。文中结合近几年高考电学设计性实验题目对上述几个问题进行了较为深入的探究,最后通过对一个典型题目的分析,把总结出来的方法加以综合应用。     

英语听力课程教学初探

听力是学生学习英语过程中的一个难点。文章主要介绍了笔者听力教学的一些基本方法及其运用 ,旨在探讨出一条能提高学生听力水平的路子     

精心拟造数学题目,培养学生思维能力

随着学校由应试教育转变为素质教育,培养学生的思维能力,已经越来越受到教师的重视.在数学教学中,数学题的变式训练,对于学生理解数学知识培养学生的思维能力,是有效的手段之一.任何一个数学问题都包含着条件、结论、解(证)法.条件和结论都蕴涵着一定的数量间的相依关系或图形性质间的相依关系.在解(证)题时,还要运用一些特定的逻辑关系和思维方法.对于一个数学问题,如果条件和结论都明确,解题过程也为学生所熟知,我们称为标准题.在教学过程中,教师为了揭示题目的内在联系,使学生对题目有更深刻的认识,对所采用的方法能更透彻的掌握,经常适当的变更标准题的条件和结论或变更问题的内容和形式,对题目进行引深和变化,得到一些新的题目,怎样拟造数学题目,才能更好地培养学生的思维能力?下面就拟造的途径作一点探讨.1.变更标准题的表现形式和解(证)法.同样的数量关系和逻辑关系,常常可以表现为各种各样的形式,在深入研究和掌握了这种关系之后,就可以用同样的方法去处理那些形式极不相同,而关系却是一佯的问题.     

谈“红字”在会计核算中的使用

红字登记法，亦称红字冲销法是会计核算中经常使用的一种方法，特别是在手工记帐的条件下。但是无论是在实践或是教学中对红字的规范应用都存在一些问题。在许多会计教材中，仅在更正错帐时，有所介绍(仅限红字更正法)。在实际工作中，红字的应用则更不规范，经济内容相同的业务，编制的凭证，有的用蓝字有的用红字，出现了一些不该出现的问题，     

谈“红字”在会计核算中的使用

红字登记法，亦称红字冲销法是会计核算中经常使用的一种方法，特别是在手工记帐的条件下。但是无论是在实践或是教学中对红字的规范应用都存在一些问题。在许多会计教材中，仅在更正错帐时，有所介绍(仅限红字更正法)。在实际工作中，红字的应用则更不规范，经济内容相同的业务，编制的凭证，有的用蓝字有的用红字，出现了一些不该出现的问题，     

情报资料专题跟踪服务心得

专题跟踪服务是读者服务工作的重要内容,在当前信息社会,读者要求日益丰富、复杂的情况下,作为直接面向读者的服务部门应当如何开展这项工作,以满足读者获取信息、拓展知识的高层次需求,已提上议事日程。几年来,我跟踪了几个专题。有的题目,作者已有专著、教材出版;我整理的索引,有的已作为市卫生局党校系统研究生教学参考资料,为教学和科研起到一点作用。一、专题跟踪服务,是促进党校早出、多出科研成果的好方法。它是一种主动的情报服务,能解决情报与用户需要不对号的矛盾,克服报导式情报服务理论深度不够的缺陷,也为情报资料工作者压了担子。由于专题跟踪服务的学科范围明确,还可以把有限的人力与时间集中到专题上去,使情报服务有的放矢。对科研人员来说,有我们当耳目,他们就     

强前缀码的构造

给出了强前缀码的一种构造方法,并且讨论了何种语言可以运用这种方法构造强前缀码.     

用留数求几类无理函数实积分

留数是计算实积分的有力工具,本文用留数对几类比较繁难的无理函数的实积分给出了一般性的求解方法,有的还给出了计算公式。拟以所总结出的解题步骤、求解原则和采用的方法,拟为计算实积分的实用性和可操作性提供些便捷。     

浅谈高等职业教育会计专业财务会计课程教学

高等职业教育会计专业财务会计课程是一门主要对企业组织的会计核算工作进行论述的会计学课程。搞好该课程的教学必须充分掌握教材所阐述的理论知识和方法,抓住突出重点内容,走加强实践性教学的路子。