常熟市东南幼儿园

常熟市东南幼儿园成立于2014年1月,是江苏省常熟市公办幼儿园。幼儿园现为一园三园区,总体班级规模为43个班级,1481名幼儿。常熟市东南幼儿园在发展过程中以科研促特色,依托省教研课题"区域活动中幼儿关键经验生长的案例研究"、苏州市教育科学"十三五"规划课题"基于叶圣陶‘儿童种子观’的幼儿园区域活动的实践研究"等课题研究.     

育科学儿童,创科技品牌

<正>一直以来我园坚持以科学教育作为一大特色,一直努力让每个孩子爱科学、乐实践、好探索、会创造,将科学启蒙教育的理念、方法融合到孩子的一日生活中,让童真在孩子的心头释放,让孩子体验到科学探索带来的幸福与乐趣。根据幼儿科学探究的特性及本园的科学教学方式,我园确立了《科学儿童观下幼儿园科学启蒙教育的行动研究》课题,根据幼儿科学活动目标及目标的构建理论,我园确立了科学活动不仅要促进幼儿当前科学探究的发展,还要摸索出对今后科学探究起启蒙作用的主导思想。开展课题以来,我园在丰富科学环境,推动、普及科学活动;组织科学教学,完善科学课程体系;打造科学节会,激发幼儿主动参与等方面做了深入思考、探索、研究,     

浙江省富阳市灵桥镇中心幼儿园 具有民间特色的园本课程

富阳市灵桥镇中心幼儿园位于富阳市东郊,富春江南岸的"中国书画之乡",系杭州市农村示范中心幼儿园,下辖月亮池、新桥、永丰、礼源、礼泉5个分园,实施"六统一"管理。富阳市灵桥镇中心幼儿园基于"科研兴园"的指导思想,认真扎实开展《农村本地幼儿与外地幼儿互融性优化的实践研究》和《农村幼儿园民间游戏资源开发与实施的研究》,幼儿园注重"一园一品"建设,结合灵桥镇"中国书画之乡",充分挖掘、利用乡土资源——纸板,探索、创设浙江省富阳市鹿山街道中心幼儿园增强外来务工家庭家园合作的意识鹿山街道中心幼儿园坐落于富阳市鹿山工业园区。     

以特色为本 创设环境开拓新视野

十二五期间,我园苏州市立项课题《幼儿园中"科学工作坊"的开发与运用研究》中明确了我园的特色研究方向是科学教育,在对幼儿进行科学教育时,环境是一位重要的老师,《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。""幼儿园应为幼儿提供     

发挥足球环境作用 促进幼儿健康成长

<正>《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)指出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"环境创设已成为幼儿园教育的重要组成部分。我园在开展幼儿足球活动实践与探索中发现,环境的创设在幼儿的足球活动中有着推波助澜的作用。因此,我园充分发挥环境的教育功能,引导幼儿积极地与环境产生互动,促使幼儿良好地发展。一、创设丰富多彩的足球环境,促进幼儿各种能力发展环境对人的影响是明显的,人类的不断进步和发展,同周围的     

在语言活动中提高幼儿互动的有效性

文章基于"幼儿园语言课堂教学活动中幼儿互动方法的研究"课题研究,提出在幼儿园语言活动中应根据三个策略设计互动环节,以提高幼儿之间互动的有效性.即:良好的互动环境是幼儿互动的前提,恰当的互动方式是幼儿互动的关键,巧妙的互动指导是幼儿互动的保证.     

利用民间游戏培养幼儿的运动习惯

<正>为了提高幼儿园的办园质量,提升家长对幼儿教育的正确认识,满足幼儿全面发展的需要,我园开展《信息技术背景下幼儿园开展中华优秀传统文化教育的实践研究》《“互联网+”背景下幼儿园开展德育教育的实践研究》两项省级课题,《基于社会适应能力培养的幼儿劳动教育研究》《一日活动中幼儿运动习惯养成的实践研究》两项市级课题,以课题研究促教师科研能力发展。老师们立足本班幼儿兴趣,     

让幼儿园科学游戏“落地生根”

<正>游戏是幼儿认知发展的动力,是幼儿获取各种经验的一种独特的方式。科学游戏是幼儿游戏的一种方式,幼儿在游戏中,与环境、材料、同伴相互作用,自由地进行各种操作与探索,满足着他们探求外部世界的好奇心与求知欲,对促进幼儿认知、思维、能力的发展具有十分积极的促进作用。为凸显幼儿园科学游戏的教育功能,我园积极实施苏州市"十二五"教育规划课题《幼儿园科学教育常态化的研究》,探索将科学游戏与主题背景下区域活动相融合,借助区域游戏宽松、和谐的环境、丰富多样的材料以及内容选择的广泛性、教师观察指导的及时有效性等特点,吸引着孩子,让幼儿园科学游戏"落地生根"。     

谈谈如何利用空军资源开展幼儿园体育活动

我园作为驻闽空军部队下属的一个机构,在办园的体制和园所的文化建设等方面深受空军部队的影响。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"幼儿园应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。"为此,我们充分挖掘空军部队的物质资源、人力资源和文化资源,结合幼儿的兴趣点和年龄特点,开展幼儿园体育活动的课题研究。实践研究中,我们遵循适宜性、安全性、兴趣性的原则,从创设开放性的户外体育环境和军人家长助教体育游戏活动两方面阐述我园开展体育活动的策略,从而达到我园开展课题研究的最终目的:一、弘扬空军精神,培养幼儿的品质,增进幼儿的身心健康。二、利用空军资源,拓展幼儿园体育活动内容,增强幼儿体质。三、建构特色课程,彰显幼儿园的办园特色。     

如何支持小班幼儿的语言表达——园本教研活动实录

北京市西城区槐柏幼儿园以科研带教研,于2010年申报了“以图画故事书为载体,提高幼儿多元表达的教学策略的研究”的北京市规划课题,通过自主学习、观摩活动、互动研讨等多种课题研究方式,提高了教师开发课程的能力,也提高了幼儿多元表达的能力。     

大班音乐游戏:狡猾的狐狸在哪里

《幼儿园教育指导纲要》中提到,幼儿音乐教育的目标应该是培养幼儿对音乐的感受力、表现力和创造力。韵律活动则是孩子感知音乐、表现音乐,提高审美情趣的有效途径。结合我参与研究的"江苏省第十一期教研重点课题"《幼儿园韵律活动中运用经典音乐的实践研究》,设计并执教了一节大班音乐游戏《狡猾的狐狸在哪里》。     

构建园本课程 促进幼儿发展

正园本课程指的是从幼儿园的实际出发构建的课程,强调充分地与现实生活建立联系,充分地关注本园的幼儿及教师的发展状况。依据这些特点,我们以满腔的热情、科学的态度,引领全园教师进行课改,努力探索,树立"科研兴园,特色办学"的理念,全面实施素质教育,从2009年至今,根据自身的办园基础、教研水平和师资条件等,我们摸着石头过河,尝试构建了"工作式区域活动"的园本课程和进行课题研究,努力建设适合现代幼儿教育发展的园本课程,最大限度地激发幼儿的潜能,促进幼儿全面发展。     

着力园本教研 促进教师成长

【正】近年来,笔者参与了市实验幼儿园《在园本教研中促进教师专业化成长》省级课题,随着课题的深入,我越来越深刻地意识到园本教研对提高幼儿园教育质量和教师业务素质的作用。因此,加大科研力度,切实开展园本教研活动,应成为幼儿园的办园之本、兴园之路。     

台州市椒江区中心幼儿园

台州市椒江区中心幼儿园创建于1965年,是椒江区教育局直属幼儿园,现有13个班,在园幼儿417人,教职员工52人,其中教师31人。以“给孩子一个良好的开端、给教师一个发展的平台”为宗旨,以终身学习、可持续发展为基本理念,把建设学习型组织作为努力的方向。园本教研是教师在工作中学习、促进专业化发展的主要途径,幼儿园积极倡导求真务实的科研精神,     

科学探究活动,为幼儿打开一片天

从2006年开始,我园以<幼儿园教育指导纲要>为依据.在市"十五"课题结题的基础上确立市级"十一五"立项课题"农村幼儿科学探究活动的实践研究",从多方位、多层面入手,探索幼儿园活动课程、环境课程互为沟通模式,结合幼儿的年龄、认知、心理特点,通过有计划、有目的、有层次地开展科学探究活动,逐步培养幼儿的科学兴趣,提高幼儿的科学技能,增强幼儿的科学观念,培养科学精神.     

孕育活动课程 彰显科技特色

昆山市西湾幼儿园位于开发区西湾新村内,始建于1993年9月,重建于2010年12月,在富华东村办有分园一所。多年来,幼儿园一直以"让幼儿园成为孩子健康成长的乐园"为办园目标,以"促进每个孩子健康、和谐发展"为办园宗旨,以"科技教育"为办园特色,形成了以"两小"活动——科学小实验、科技小制作为主体的科技教育活动课程。2011年5月由吉林教育出版社出版了书籍《乐学科技——让幼儿科技教育走入寻常百姓家》。科技节、幼儿科学幻想画已成为幼儿园的特色项目,幼儿科学幻想画已连续四年获江苏省科技创新大赛一等奖。     

生态学视野下幼儿园科学区域游戏的实践研究

<正>我园是一所江苏省优质幼儿园,拥有一支科研积极性高、具有奉献精神的中青年教师队伍。曾开展研究了常州市级课题《培养幼儿科学意识的研究》、武进区级课题《基于农村幼儿生活开发科学教育园本课程的研究》、十二五市级重点课题《创建科技教育特色,培养幼儿科学素养的行动研究》,在研究中取得了非常好的成绩,前两个课题结题时都获得了武进区教科研成果一等奖和教科研先进集体,通过三个课题的研究,积累了教育科研经验。我们     

关于幼儿园科研与教研的讨论

近几年来,幼儿园的科研工作成为了幼儿园工作的重要组成部分,许多幼儿园将"科研办园、科研兴园"作为办园方向或者办园目标。有些中大型幼儿园,甚至出现了"班班有课题,人人搞科研"的热闹景象。在这样的大环境下,幼儿园需要开展科研活动吗?幼儿园和教师应如何处理好科研活动与常规的教研活动的关系?幼儿园日常教学活动如何开展?科研与教研究竟有何异同?     

浅谈影响师幼互动的因素及策略

随着教研制度的逐步完善,以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》的开展,我园的园本课程也渐渐成熟起来。课题研究逐步深入,我们的目光也随行动的进程变化改善,而且初步积累了一些有益于发展、提高活动质量的经验。一日活动中积极有效的师幼互动,可促进幼儿的发展,那么领会积极有效师幼互动的内涵,掌握影响积极有效师幼互动的各种因素对于教师来说可谓极其必要。     

在课题研究中彰显办园特色

我园的无锡市教育科研“十一五”规划重点课题——《幼儿园“生活、学习”课程构建的研究》,旨在通过推进教育科研与教研的结合,让教育科研更贴近课堂、贴近教师;通过构建园本课程,让课程更贴近生活、贴近幼儿,从而使我园“生活学习化、学习生活化”的办园特色更鲜明。