定区域，抓语标，作概括——现代文阅读分项

随着语文高考命题的日趋成熟，考试题型也日益稳定，甚至已出现了一些形式定型、每年必考的经典题型，分项列举题即为其中之一。我们这里所说的“分项列举题”，是指现代文阅读部分，题干中有“哪些”“哪几种”“分条说明”“分别陈述”之类的字眼，需要考生分要点作答，且分值往往比较高的题型。94年至03年的全国卷中，这类题型共出现了七次；04年全国十六份高考语文试卷，分项列举题更有十一题之多。     

定区域，分层次，作概括——高考语文分项列举题的解题方略

随着语文高考命题的日趋成熟，考试题型也日益稳定，甚至已出现了一些形式定型、每年必考的经典题型，分项列举题即为其中之一。我们这里所说的“分项列举题”，是指在现代文阅读部分，题干中有“哪些”“哪几种”“分条说明”“分别陈述”之类的字眼，需要考生分要点作答，且分值往往比较高的题型。1994年至2003年的全国卷，这类题型就出现了七次；2004年全国十六份高考语文试卷，分项列举题更有十一题之多。     

英语

英语高考试题分为客观题、主观题两部分。客观题及短文改错的答案是唯一的,考生只需注意各部分的分值：1—20题为听力题,每题的分值为1．5分：21～35题为单项选择题,每题的分值为1分;36～55题为完形填空题,每题的分值为1．5分,56～75题为阅读理解题,每题的分值为2分,如果失分,就要加强对基础知识的训练。     

2013年高考病句题分类详解及备考指导

2013年全国高考语文18套试卷中有16套考查了“辨析并修改病句”,比上年增加两套,江苏卷和上海卷同去年一样没有设题考查。16套设题考查的试卷中有15套采用了四选一的单项选择题的考查形式,分值均为3分。其中,湖南卷的题干是“选出有语病的一句”,其余14套试卷的题干都是“选出没有语病的一句”。16套设题考查的试卷中,只有福建卷继续采用主观题的形式,要求“先写出有语病句子的序号,然后加以修改”,分值为2分。     

以误为师--纠错04年高考科技文阅读题

在高考中，语的科技阅读题包括4个小题，分值为12分，所占分值比例为8％，考生往往在此题上失误率较高。所谓“前事不忘，后事之师”，我们有必要分析2004年高考考生在此题上失误的原因，得出经验教训，以备战05年高考，降低失误比例，提高语成绩。     

现代文阅读之“探究题”攻略

现代文阅读从2007年开始就出现了一种全新的题型——探究题。尔后,这种题型的题目遍地开花,卷卷皆考。年年必试。今年高考,全国各地的18套语文试卷,统统都出现了探究题的身影。在现代文阅读简答题中,最后一道题往往就是个探究题。它的分值一般都会多于其他题,达到5-10分不等,这是其明显特征之一。探究题的提问方式,也不同于一般题,它往往会用“请探究文中的……”、“你获得了……启发或启示”、“请发表你的看法”、“请谈谈你的见解（或感受或观点）”等等。这是其明显特征之二。目前,探究题一般出现在文学类文本和论述类文本的阅读简答题当中。     

关于诗歌鉴赏题中题干的研究

题干是指对一个问题提问时的语言表述。很多考生在做题时,对题干不作分析,结果找不到答题方向,或者偏离答题方向。试想,命题者提出一个问题,要求几十万考生去回答,答案肯定是五花八门,但是命题者还得预给出标准答案,以求高考的公平性,那他在制定答案时一定要规定答案的要点。因此,命题者往往会在题干表述中引导不同的考生向答案聚焦。这就要求考生阅读题干时细心、明锐。具体说来,题干有以下作用。     

四步解答论述类和实用类现代文阅读题

论述类文章阅读与实用类文章阅读的解题方法很多,总结起来,不外乎“精读圈点重要信息：审读题干,理解选项;锁定区域,寻找差异;文题比对．辨明答案”四个步骤。     

新课标下应把握语感整体阅读

语文课程标准指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话充分表明了阅读的重要地位和作用。为了使学生认识到阅读的重要作用,提升自己的阅读能力,近两年的中考语文阅读题的分值一路攀升。盐城市中考阅读题所占分值是两个现代文阅读加一个文言文阅读和一个阅读材料整体感知题,共占60分;     

古诗鉴赏“三读曲”

纵观近几年高考古诗鉴赏题，我们不难发现，其分值比重呈上升趋势，2006年17套离考试卷中有7套试卷分值为8分，2007年18套离考试卷中有9套试卷分值为8分，而宁夏（海南）卷高达11分，古诗鉴赏题是占整个试卷分值较重的一道题，但从学生的答题情况来看，答非所问、表达不到位的情况均有不同程度的出现。要解决这些问题，笔者认为在具体鉴赏操作过程中，要努力唱好“三读曲”——审读题目、解读诗歌、通读答案。     

速辨成语试题里的“神马浮云”

成语题的考查．侧重于让考生辨析使用的正误,多以客观题的形式出现,所选成语生僻者少。常见易错者多。综观2007年～2010年的所有高考试题,可以看出,除上海和福建没有单独命制成语题之外。绝大多数试题均有对成语的考查。在题干表述上,多采用“下面各旬中加点的成语使用恰当（或不恰当）的一项是”。只有少数省份的题干采用了“加点的词语（或熟语）使用正确（或不正确）的一项是”的表述,且分值毫无例外均为3分。     

现代文阅读热点题型解析

中考现代文阅读题一般考查四类文体,即说明文、议论文、散文或小小说。部分学生由于在课堂上未能掌握阅读要领。练就应有的阅读能力,因而在作答时往往表现为：答非所问,抓不住要点;答案不全,缺乏完整性;答出要点。但答案繁琐,逻辑混乱。     

想说爱“你”也容易--文学作品阅读题的审题与增分

其实,审题作为做题的第一步,对任何一个学科,任何一个知识点都至关重要;而对于现代文阅读来说尤其重要。因为题干都或多或少、或显或隐地暗示了答案信息,能否挖掘到题干中隐含的重要信息,是我们得分与否的关键,也是依据。     

阅读表述要有"两点意识"

现代阅读是语试卷的重头戏，主观表述题更是重中之重，如果试题没有明确提出回答几点，那么在组织答案时，一定要有“两点意识”，才有可能拿满分。现从四个方面分述如下。     

小学数学选择题命题例谈

小学数学考试卷中一般都有几道选择题,选择题由题干和多个选择项组成。题干往往包含两个部分：题设与提问指导语句,提问可以是定性提问、定量提问或者定性、定量兼具的提问。而选择项通常是所提问题的结论或答案,这些选项或多或少具有＂提示＂与＂迷惑＂的双重作用。选择题比较适合用于考查学生对概念的理解、性质的运用、数据的特征、公式的变形、数值的计算和思维的切换等方面的情况。     

浅谈文学类文本阅读答题第一步

因为考场时间紧迫,面对一份试卷,学生往往匆匆读题,急于下笔,也常常会为这种“匆忙”付出沉重的代价,一次次辛勤的“笔耕”,收获的却是寥寥的分数。面对这种状况,学生心急,教师心焦,因为学生答非所问,不能从题干中读出命题者的意图,甚至潜在提示,所以答案往往“驴唇不对马嘴”,究其原因还是学生读题能力的欠缺。     

概括题如何避免“漏点”

概括题是近几年语文高考现代文大阅读题中最常见的题型,作答该类题目时,大部分的学生只能得到部分分数,很少有能拿到满分的。分析学生的答案可以看出,很多学生只回答了部分要点,很少有答全得分点的。就是说,“漏点”是学生作答概括题失分的最大原因。     

2000年高考化学实验题解析

ＭＣＥ 2 0 0 0加大了对化学实验的考查力度 ,分值逐年增加 ,ＭＣＥ1 998、ＭＣＥ1 999、ＭＣＥ2 0 0 0实验题分值分别是 1 7分、1 8分、2 0分。审视ＭＣＥ2 0 0 0实验题 ,发现几乎每一个空都含有一个或二个隐蔽问题 ,发现和挖掘隐蔽问题 ,就抓住了“关键” ,容易形成正确的答题要点。ＭＣＥ2 0 0 0 .2 3解析　根据溶液受热、冷却颜色变化确定溶液成分 ,调用中学化学相关的实验内容与新情境结合 ,形成答题要点。在题示信息中含装置隐蔽。观察装置发现单孔塞上有一个气球 ,自然想到加热试管里液体会产生气体 ,收集在气球中 ,冷却时气体溶于溶…     

从“炼字”题的“三步指导”谈古诗复习教学的有效性

古代诗歌鉴赏题是高考的必考题，这类题区分度大，不容易得分，因此受到高三教师的重视。但在实际复习中，学生普遍感到答案变化多端，让人捉摸不透，复习没有信心，复习完感觉没有收获，到高考时还是“跟着感觉走”，往往得分不高，以安徽卷第8题为例，近三年全省考生平均分始终保持在1.8左右（满分4分）。古诗鉴赏题难道只能听天由命吗？其中的原因是什么？有没有相应的复习对策？本文试以古诗鉴赏题中常考的语言鉴赏题的指导为例，谈谈古诗鉴赏复习的有效性。一、分析“答案是什么”，找出复习教学的出路 近年来，古诗鉴赏题常受人诟病，设问方式不断涌现出“新花样”，答案也常给人“随心所欲”之感。但对常考题的题目和答案作分析，明确其考核目标，还是能够寻找到古诗鉴赏复习教学的出路的。1．设题方式及答案的不稳定性 对考生诗歌语言艺术特色的鉴赏能力的考查，主要是两个方面：一是赏析字词表达效果，二是赏析诗句表达效果，即“炼字”和“炼句”。     

题干相似 答案迥异

一些试题题干相似，答案却迥然不同。同学们却常将它们误认为是一样的试题。其实仔细观察一下各个题干，我们便会发现试题中有一两个词的差异。往往就是这一两个单词或标点符号的差异，便造成了答案的迥异。这就要求同学们做题时认真审题，细心观察。下面对几组试题作一分析。