浙江省海宁市紫微小学

正浙江省海宁市紫微小学创办于1906年,前身为米业学堂。2003年8月,经海宁市人民政府决定,校名最终确定为"海宁市紫微小学"。百年的办学传统,积淀了紫微小学丰厚的文化底蕴。学校以"让每个学生享受优质教育,为每个学生幸福人生奠基"为办学理念,以"培养幸福的人"为办学宗旨,以"发扬传统、追求卓越、打造品牌"为办学方向,以"张扬个性,丰富潜能"为培养目标,以"爱学习,存大志,勤实践,善积淀,勇创新"为紫微精神,在"勤慎行"校训引领下,努力开拓,谱写崭新的育人篇章。     

培养幸福的人——浙江省海宁市紫微小学的办学实践

正提起海宁,人们便情不自禁地想到令人心驰神往的钱塘江潮,想到让人流连忘返的硖石灯彩、陈阁老宅,想到王国维、徐志摩、金庸,想到驰名海内外的海宁皮革……在这片充满传奇色彩的土地上,又一道迷人的景观正在形成——这就是海宁市紫微小学的幸福教育。     

奏响小学语文课堂的和谐音符

新课改犹如新时代徐徐吹来的春风,让教育领域不断迈向创新与发展的大道,旨在通过教育培养未来社会所需的人才。而传统教学观念导致学生主体性缺乏,教学缺乏课堂主角的声音,没有互动的合作场面,何谈体现学生的主体性,又何谈师生之间的平等和谐的关系建立。就如何真正从不和谐走向和谐,奏响新时代小学语文课堂教学的最美音符,做一阐述。     

浙江省海宁市紫微小学魅力展示 追求卓越 打造品牌

以海宁州硖石镇私立米业学堂、硖石镇米业小学为前身的海宁市紫微小学,自清光绪三十二年(1906)创办至今,几经坎坷,几度变迁,已有百年历史。学校以“适合每个人发展的教育才是最好的教育”为办学理念,以“让每个人获得更好的发展”为办学宗旨,以“发扬传统、追求卓越、打造品牌”     

童心 童趣——浙江海宁市实验小学学生书画作品选

海宁市实验小学是省文明学校,全国写字教育实验学校。学校重视美术教育的研究,开设了美术及写字校本课程,学生在美术的天地中自由地驰骋,在墨海中畅游。下面是该校学生的部分习作,这些习作蕴含了童心,体现了童趣,展示了他们美好的愿望。     

跳动的音符——浙江开化县实验小学学生美术作品选登

浙江开化县实验小学地处钱江源头,是两届奥运举重冠军占旭刚的母校。学校坚持以“会学会玩、能说、能干”为校训,本着“一切为了孩子、为了一切孩子、为了孩子一切”的办学宗旨,努力让每一个学生愉快学习、幸福生活、健康成长、全面发展。     

奏响数学课堂和谐的音符

一、自由的人文氛围是构建和谐课堂的“前奏”心理学研究表明,个体只有在一个没有压抑、充分自由的氛围中,他的思维才最为活跃,那么在课堂中如何创建自由的人文氛围呢？首先,教师要转变教育观念。“一切为了学生的发展”是教学的最终目的,因此在自由的课堂中,教师要放下“师道尊严”的架子,     

奏响课堂中和谐的音符

在课堂教学中,学生是不可替代的学习主体,教师应将每个学生都看成具有独立人格和个性发展的主体,理解、尊重学生,创造平等的民主氛围。可现在,有很多教师在教学中依然扮演着“严师”的角色,经常对学生“横眉冷对”,缺乏对学生的人文关怀。其实,这种做法十分不可取。在课堂上,教师要放下架子与学生真诚交流,和谐施教。     

课改一年间——乌海市海勃湾区新课程改革回眸

A背景：课程改革是素质教育的深化、细化，是我们寻找到的一个突破口。２００１年９月１日，是中国教育史、课程发展史上值得记住的日子。从这一天起，全国２７个省３８个地区３３００所学校２７万学生率先参与新课程改革实验。从１９５０年起至今中国大陆已进行了七次课程改革，如果说前几次课改不过是“头疼医头，医痛送脚”的改良的话，那么，这次课改则是一场基础教育领域的“革命”。其改革力度之大，观念之新，范围之广是前所未有的。为什么要进行课程改革？要改成什么样子？它与正在推进的素质教育是什么关系？国务院副总理李岚清的…     

奏响数学课堂的和谐音符

<正>数学教学既是一个认识过程,也是情感和意志的活动过程。认识过程与情感意志活动过程相辅相成,互相促进,要构建和谐的数学课堂教学,需要我们通过课堂上师生之间富有情趣的教学互动过程实现"人人学有价值的数学,人人学必须的数学,不同的人都得到不同的发展",让学生都能感受到数学学习的乐趣,从而快乐的学习数学。一、创设"和谐自然"的数学学习活动     

表现卓越 幸福一生——浙江海宁市实验小学学生美术作品选登

海宁市实验小学创办于1995年8月,通过短短十几年的努力,学校已成为浙江省的示范学校．并被教育部命名为“全国现代教育技术实验学校”。学校本着“为学生的卓越表现而教;为学生的终身幸福而办学”的宗旨,让学生充分展现自己的个性特长。在艺术教学上,学校多方位、多渠道地进行辅导教学,使每位有艺术天赋的学生能全面发挥自己的才能。目前,已有7位同学先后举办过个人画展,其中一位还出过个人画册,有近百人在国际国内比赛中获得大奖。     

奏响数学课堂和谐的音符奏

一、自由的人文氛围是构建和谐课堂的前奏心理学研究表明,个体只有在一个没有压抑、充分自由的氛围中,他的思维才最为活跃,那么在课堂中如何创建自由的人文氛围呢?首先,教师要转变教育观念。一切为了学生的发展     

奏响师表的“重音符”

如果把一堂课喻为一曲美妙动人的歌，教师便是那悠扬的主旋律，他(她)的着装打扮、言谈举止以及深厚文化底蕴显现出的独特气质便是那亮丽的重音符。从事教育便选择了站立，站立是一种生命的姿态，更是一种师表形象。在新的世纪，作为教师，我们只有站得更正，站得更稳，站得更高，才能演绎出一曲融真、善、美为一体的和谐“烛光”奏鸣曲。现代歌曲演唱已由传统单一、平面的纯唱发展成为多维、立体的动感组合，它在突出人们听觉享受的同时，也十分注重人们视觉美的享受。其实，教师在一堂课里“表演”也是这样，学生不仅听其声，还要观其“形…     

无效教学——课改主旋律中的不和谐音符

随着普通高中课程改革工作的不断推进，愈来愈多的教师走进新课程、体验新课程、实践新课程，教育思想与时俱进，教育观念日益更新，教育方法、技术和手段也日趋多样化。依托课标理念的引领，广大生物教师在重建充满生命活力的课堂教学运行机制方面取得了一定的成效，但同时课改的主旋律中还掺杂着不和谐的音符——无效教学行为，成为课改前进道路上的绊脚石。作为课改这项系统而庞大工程的缔造者——教师需适时地审视自己与同事的教学行为，看有无“无效教学行为”，而后“有则改之，无则加勉”。     

踏踏实实与新课程同行——遵义市红花岗区朝阳小学课改纪实

20 0 2年9月我校被确定为省级首批课改实验学校。为此,我们以更新教师教育观念为突破口,以校本培训为主阵地,以课程实验、课改探究为载体,以课程管理为动力,脚踏实地走进了新课程,并初步取得一点成效。学校在建设与发展上,在管理与评价中,教师的教育思想、教学方法、课堂结构、教师角色的转变及师生间平等、民主融洽的关系皆发生了很大变化。一、加强领导,精心组织课改实验,扎扎实实走进新课程接受了新课程改革实验任务后,我校把这次课改实验视为学校发展中的大事,多次召开了学校各层次的有关课改实验的会议,构建了学校课改实验的组织网络,…     

情境教学引领 奏响美妙音符——情境教学在小学音乐课堂中的运用

情境教学是一种以充分利用形象,创设具体生动的场景来激起学生的学习情绪的教学法。它融情、言、行为一体。而这恰好与音乐教学的特征相吻合。在小学音乐教学中,学生借助情境感受和理解音乐,往往更能引发学生的内心共鸣。