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班主任工作是学校教育工作的细胞和基础,在实施素质教育中起着举足轻重的作用。现根据教育教学实践,谈谈班级管理中的几点做法。 相似文献
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班级管理是学校管理的重要组成部分。班级管理直接关系到学校全面教育质量的高低。如何实现班级的全面教育质量管理呢?下面谈谈我的几点做法: 相似文献
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班主任是学生成长的引路人。那么,初中班主任如何做好班级管理工作呢?我从帮助学生确立奋斗目标、激发学生学习兴趣、建立新型师生和谐关系三方面着手,使班级工作得以顺利开展。一、指明奋斗目标,鼓励学生树立理想班集体凝聚力的形成和巩固是以共同奋斗目标为前提的,积极向上的奋斗目标是班集体前进的动力。就任伊始,我通过三种办法帮助学生树立班集体共同的奋斗目标。一是树立主人翁意识。新生组班之 相似文献
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正班主任是中学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者,班集体建设的指导者和中学生健康成长的引领者。作为班主任的我们应该时刻感受到责任感和使命感,我们的态度关系到学校的发展更关乎学生的未来,牵涉到学生背后的无数家庭。特别是现在的孩子们,个 相似文献
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赵立富 《中国教育技术装备》2010,(25):162-162
如何提高班主任的班级管理水平是每个学校都关心的话题。实践证明,要做好班主任工作,首先要从思想上转变教育教学观念,其次是工作要讲求方式方法。 相似文献
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位置意识。教师在班级管理中不仅要把自己看成是管理者,还应把自己看成是被管理者。教师在尊重学生的基础上发挥主要作用.指导学生的学习和集体工作,善于听取群众的呼声,体现学生的需要,才能促使学生积极思维。[第一段] 相似文献
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计算机网络信息技术(6)班是我校实施分层次教学以来的一个试点,是按中考成绩分编的一个低分段班级,全班52名学生,最高分为308分,最低分只有164分。开学之初,连班上的学生都私下里称自己所在的班级为“后进生集中营”。有近一半的同学来自单亲或父母不和的家庭,他们要么待人处事毫无热情,霸气十足;要么自卑内向,胆小怕事。最严重的是,他们几乎都存在着严重的心理误区,认为自己反正是后进生,再努力也没什么指望。通过9个月的试点教学,计算机网络信息技术(6)班班风、学风逐渐树立起来,学生有了集体荣誉感,班级有了凝聚力。基本杜绝了迟到、旷课… 相似文献
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邢百军 《中国教育研究与创新》2006,3(9):101-102
班级管理是学校教学管理工作的重要的组成部分。学校教学管理工作的好坏。绝大部分要取决于班级管理。因此,班主任工作就显得十分重要。因为,他是全班学生的领头雁、领导者和组织者,是学生的贴心人和引路人。也是学校管理工作的骨干力量。因此.班级管理工作应做到以下几点: 相似文献
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低年级的学生活泼好动,并且自我管理和自我约束能力比较薄弱。对于他们的管理就要求班主任必须持之以恒,讲究方法。那么,我们如何教低年级的孩子“懂事”“懂规矩”,这就得靠教师开动脑筋,想出如何教育他们的招来。 相似文献
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“教育技巧,并不是一门需要什么天才的艺术,但它是一门需要学习才能掌握的专业。”对班级管理,当我们感到力不从心的时候,不妨多问几个“为什么”。 相似文献
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童年,是歌声与笑声交织成的一个多姿多彩的快乐世界。然而偏偏有些孩子不是这样,他们或因家庭的不幸,或因学习的吃力,或因一时的糊涂而失误,成了暂时的后进生,同时,给班级管理带来了重重障碍,为了帮助他们转化和进步,多少老师呕心沥血,废寝忘食,我是教育战线上的一名小卒,多年来,也尝试着用自己的心血和汗水管理班级转化着每一个后进生,因此也有了一点做法和体会。 一、思想教育要严格,个人发展要宽 一个班级的班风、学风的形成,在很大程度上取决于班主任的思想教育成效,作为班主任的我,经常性的、有的放矢对学生进行爱国… 相似文献
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侯赋正 《福建教育学院学报》2004,1(2):115-115
班级是学生在学校生活与学习的主要场所。能否建立良好的班集体,形成团结、合作、开拓、进取的班风,关系到学生的健康成长以及学校教育教学目标的实现。下面,本人就如何加强班级管理,提高班级管理效率,谈几点个人的做法。 相似文献
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班级管理作为一种教育艺术越来越被人们认识到,这种艺术不仅表现在能顺利地完成管理目标,更表现在教育者能遵循学生的发展特点,用尊重、信任、理解、体贴、关怀去引导学生健康成长。笔者在班级管理中体会最深的是要做好管理的五个字——即解、严、勤、实、放。 一、解:了解学生,增强管理的目标性 在班级管理过程中,班主任要注意了解每个学生,这样才能制定出恰当的管理目标,采取与之相适应的教育方 相似文献
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作为中职学校的班主任,在学生管理中要切合实际,从学生特点入手,与学生建立亲密关系,在互相信任的基础上展开班级管理工作。 相似文献