新课程背景下小学语文教学策略变革与探究

在新课程背景下,我们对小学语文教学有了更为创新的教学方法。随着教学方法的不断改革和创新,小学语文教学不再是局限于传统单一的灌输式教学方法,而是在传统理念教学的基础上,将多媒体的技术引入我们的课堂中来,从而能够更高效地完成小学语文的学习任务。除此之外,小学生的年龄尚小,理解能力较弱。因此,将多媒体应用于我们的语文课堂能够有效地激发学生的语文学习兴趣,从而加强学生语文学习的理解能力。因此,本文通过分析新课程背景下的教学方法与传统教学方法之间的区别,进而分析出新课程背景下小学语文行之有效的教学策略。     

新课程背景下初中数学有效教学策略

随着我国新课程改革的不断深入,初中数学虽然在课程内容方面没有大的改变,但是在结构方面做出了一些调整,对基本的课程理论进行了修改和完善,明确了培养学生要达到什么样的目的,课程设计思路非常清晰。初中数学学习对于整个数学学习十分重要,是学习数学的一个转折点。因此,有必要对新课程背景下的初中数学有效教学策略进行研究。     

新课程背景下中学语文有效教学策略探析

有效教学和教学策略是新课程背景下重要的研究对象。在新课程背景下,课堂教学的有效性直接反映了新课改的成效。自新课改实施以来,语文课堂在努力摆脱传统教育教学的影响,并逐步将新课程标准要求作为评价教学行为与教学水平的标尺,贯穿"以生为本"的教学理念,强调学生自主合作探究学习。教学行为日益丰富,逐步向目标整体性与开放性的方向发展,然而值得注意的是,在语文教学活动中,教学虽然付出了许多心血和精力,但收效不明显,这对语文教师而言无疑不是一种打击而是警醒。综观现实,目前国内的初中语文教学中仍然存在诸多与新课程背景下教学不相适的教学方式与理念有待改进与完善。     

新课程背景下高中语文选修课教学策略探究

四川省的高中新课程改革已经步入正轨,当前其教学课程的设计涉及选修课的内容。对于高中的语文教学来说,选修课课程也是高中语文课程的重要组成部分,是高中语文必修课程的拓展和提升。在新课程改革的基础上,怎样进行高中语文选修课的教育教学,已经上升为高中语文教学的重要研克项目。     

新课程背景下初中古代文化史教学策略

全球化浪潮扑面而来的今天,如何让本民族文化发扬光大,培养学生的民族意识,既是中学历史教育不可回避的话题,也是中学历史教学应该尽力做好的事情。依据《初中历史课程标准》编写的实验教科书即新教材,是重要的教学材料,也是广大一线教师实施课程标准的基本工具。与以往重视政治史相比,新教材中文化史内容显著增加。笔者依据初中历史课程标准,对两本中国古代历史教材的内容目标之学习要点进行分类统计,41个学习要点中,文化史内容15个,约占35％。也就是说,比重比过去显著增加。就课程目标言,文化史内容位列三维目标之“情感态度与价值观”达成的五个目标之首,可以说是初中历史教育进行情感态度与价值观培养的最重要、最基本的素材之一。     

新课程背景下高中语文选修课教学策略探究

四川省的高中新课程改革已经步入正轨,当前其教学课程的设计涉及选修课的内容。对于高中的语文教学来说,选修课课程也是高中语文课程的重要组成部分,是高中语文必修课程的拓展和提升。在新课程改革的基础上,怎样进行高中语文选修课的教育教学,已经上升为高中语文教学的重要研究项目。     

浅析新课程背景下小学数学有效教学策略

随着近几年来我国经济的迅猛发展和进步,我国在教育事业方面取得了令人举世瞩目的成就,尤其是在小学数学的教学方面更是取得了巨大的成就,从而大大地提高了我国整体的教育水平,并且提高了我国在国际上的整体地位。     

新课程背景下提高阅读能力对初中数学课堂教学有效性的探究

数学是一门重要的基础课程,也是一项重要的生活技能。提高初中课堂教学效率,是当前教育改革中的重中之重。本文简要分析在新课程背景下,提高阅读能力,对初中数学课堂教学的有效性,并结合当前初中数学教学现状展开研究,并提出具体的数学教学策略。     

新课程背景下小学数学有效教学策略的研究

新时期下,随着社会发展的需求,不断地教育改革产生了新的教育理念。面对当下的教育现状,有效教学成为提高教学质量的一条途径。科学技术的进步,对小学数学的教学策略要求更加严格。这样的要求促使学生逻辑思维的开发,以及科学涵养的提升。所以,加强对小学数学有效教学策略的研究势在必行。     

新课程背景下的数学教学策略

新课程倡导教师要学会倾听和欣赏．把学习的主动权让给学生,数学教学应更加致力于营造民主、平等、和谐的教学氛围,使学生获得自尊和自信,进行研究性学习,个性得以充分地张扬和发展。     

新课程背景下小学数学有效教学策略的研究

改变旧的传统教学模式,调整新的教学模式,是当代教育的一个重大突破点。对教师和学生学习能力的要求有了很大提高。随着新课改的实施,我国在教育事业上有了很大的进步。小学数学教学的有效教学策略开展,有利于学生更全面地提升自身的学习能力,创新思维模式,使小学数学教学水平得以提升。     

新课程背景下高中历史课堂教学策略探究

分析高中历史课堂教学中存在的问题,提出新课程背景下高中历史课堂教学的策略:充分尊重学生的主体地位,根据学生的学习需要建立具有个性化的教学模式,改革传统的多媒体教学模式,将教学与学生的生活实践相结合,围绕教学内容展开教学设计。     

新课程背景下小学语文识字教学策略与方法研究

汉字是语文学习的基础,同时也是重点和难点,是学生们学好语文的基础。在进行小学语文教学时,老师要摒弃传统的语文教学观念,积极了解新课标背景下,对学生的语文要求,采用先进的教学方式对学生进行识字指导。因此,教师可以采用多种教学模式,例如趣味教学法、情境教学法、传统文化教学法等,对学生展开汉字教学,提高学生的汉字水平。基于此,本文主要探讨了新课程背景下,小学语文识字教学的策略以及教学方法。     

新课程背景下初中数学概念的教学策略设计

概念是思维的最基本单元,而数学概念是一类事物在数量关系和空间形式方面的本质属性的抽象,是导出全部数学定理、法则的逻辑基础,数学概念是相互联系、由简到繁形成的学科体系。数学概念不仅是建立理论系统的中心环节,同时也是提高解决问题的前提,因此概念教学是数学基础知识和基本技能教学的核心。那     

对新课程背景下中学美术教学策略的探究

在新课程改革的背景下,中学美术教学应该在理念层面和操作层面有明显的变革,教师应该在教育观念、教学方法、教学手段上有创新性的突破。这些变革与突破可以概括归纳为:深刻理解课程标准,合理制定教学目标;创设生动教学情境,活跃美术课堂气氛;关注课堂情感因素、切实提高教学效率;开展美术实践活动,发掘学生艺术潜质。     

浅谈新课程改革背景下的古诗文教学

古诗是中华传统文化的结晶,是祖国优秀的文化遗产,它节奏鲜明,极富韵味;表达含蓄,又极富美感。在小学教材中,古诗教学内容占很大比例,对培养学生人文素养和语文能力有着重要的作用。因此,     

对新课程背景下小学音乐教学策略的探究

小学音乐教学应该遵循学生生理特点与认知规律,注重面向全体学生与个性发展的有机结合,将以《音乐课程标准》为依据,以音乐审美为核心的基本理念贯穿于课堂教学的全过程,通过情感激发、情感深化、情感表现等几方面的教学策略探究,培养学生的审美能力,陶冶情操,完善人格。让音乐在每个小学生的心灵中深深扎根。     

新课程背景下小学音乐跨学科教学策略探究

在新课程背景下的小学教育中,“跨学科”逐渐成为一种重要的教育理念。这一教育理念对教学活动的开展具有重要的指导意义,所以如何将跨学科教育理念融入日常教学中成为教师需要着重思考的问题。在小学音乐课程中,若忽视对课程内容的拓展与延伸,很容易导致音乐教学出现一定的局限性。因此,笔者立足于小学数学教学实践对跨学科教学的相关内容进行了观察与分析。文章将日常音乐教学中获得的认识作为基本依据,初步分析了将跨学科理念融入小学音乐教学的可行性和意义,并总结了新课程下在小学音乐课程中组织跨学科教学的原则和相应的策略,从而逐步提高小学音乐教学的质量。     

新课程背景下高中物理教学策略研究

在新课程标准下,对高中物理课堂教学提出了更高的要求,传统教学模式中的弊端日益暴露,严重制约了课堂教学效果。据此,教师必须紧紧围绕物理核心素养,更新教学观念、优化课堂教学模式,进而全面提升课堂教学的有效性。立足于高中物理教学,对新课程背景下的课堂教学模式进行了详细的研究和分析。     

新课程背景下高中数学教学策略初探

新课标实施以来,给高中数学提出了严格的要求。数学教师不仅要提高教学效率,锻炼高中生的数学素养和应用技能,还要培养高中生健康的学习情感和良好的学习精神,从而全面提高高中生的综合实力。因此,高中数学教师采取何种有效策略提高教学效率,调动高中生的学习兴趣,成为每一位数学教师都需要深思的问题。本文主要通过实际教学案例,探讨新课程背景下提高高中数学教学有效性的策略,希望给高中数学教育提供参考。