封面人物·高卫华

高卫华,中南民族大学三级教授,文学与新闻传播学院新闻系主任。中南民族大学教学名师,省级精品课《新闻学概论》主持人,"新闻学品牌专业"主持人,"民族文化传播研究中心"负责人。2010年被授予"湖北省教育系统先进女教工"。研究方向:新闻传播理论,民族文化传播。     

濮阳举办新闻讲座

6月下旬,应濮阳市委宣传部邀请,中国新闻学院教务长、新闻学教授徐占焜、新华社国内新闻部主编丁世义专门抽出4天时间,举办了新闻讲座。《濮阳日报》、《中原石油报》、濮阳广播电台、濮阳电视台的编辑、记者,濮阳市各县和中原油田各单位的新闻干部共200多人听了讲座。     

新闻采访教学探析

新闻采访学是新闻传播学课程体系中的核心课程,我国从新闻学教育诞生时就十分重视这一课程。1918年,北京大学新闻学研究会成立时,邵飘萍负责教授的“应用新闻学”就包括了新闻采访的内容,他的新闻学著作《实际应用新闻学》和《新闻学总论》中较多章节是新闻采访学的内容。现在,我国各个新闻传播类专业中,新闻采访课都是必不可少的,绝大多数的培养方案都把这一课程列为必修课。     

新闻≠传播≠媒体——对《新闻教育错在哪里》一文的思考与回应

本文结合我国新闻教育的实际状况以及作者自己的思考 ,对美国哥伦比亚大学新闻学院卡莱教授在《新闻教育错在哪里》一文中提出的新闻教育的三条原则作了分析和回应 ,强调新闻学是一门独立的社会科学 ;新闻教育应当重在培养学生的专业理念和职业素养 ;不能把新闻简单地等同于传播和媒体 ;不能把新闻学同广告学、传播学、公共关系学等相关学科相混淆     

更正

正本刊2013年第9期所刊《北大新闻学茶座(32)》一文,将台湾政治大学讲座教授汪琪误登为"汪淇",特此更正。并向汪琪教授致歉。本刊2013年第12期张征论文《微博新闻对社会问题的追溯现象研究——以新浪微博学生中毒事件报道为例》,得到中国人民大学新闻与社     

《新闻学大辞典》序言

一部结构合理、包涵广泛、使用方便、内容新颖的新闻知识工具书——《新闻学大辞典》,目前已由河南人民出版社出版。它是中国第一部新闻学大型辞书。这本180万字的《新闻学大辞典》共收词5368条。主要内容包括:新闻学词语词条、新闻事业词条、新闻人物词条、新闻界事件词条、新闻作品及新闻奖词条、新闻学论著词条、新闻文献法规词条。收词面广及古今中外。这本辞典还设置了中英文目录,附录部分收录了《世界新闻传播史大事记》、《海外华人报刊一览表》、《中国当代报刊一览表》等等,这无疑为中国新闻事业走向世界,也为世界各国新闻界走向中国拓开了一个窗口。该书由中国人民大学新闻学院教授、舆论研究所所长甘惜分主编;全国一百多位专家学者和研究者为该书纂稿。     

更正北大核心CSSCI

本刊2013年第9期所刊《北大新闻学茶座(32)》一文,将台湾政治大学讲座教授汪琪误登为"汪淇",特此更正。并向汪琪教授致歉。本刊2013年第12期张征论文《微博新闻对社会问题的追溯现象研究——以新浪微博学生中毒事件报道为例》,得到中国人民大学新闻与社     

《马克思主义新闻经典论著导读》出版

郑保卫教授主编的《马克思主义新闻经典论著导读》一书，最近已由中国人民大学出版社出版。此书是中国人民大学马克思主义理论研究和建设工程新闻学教材系列丛书之一，旨在配合新闻界开展的“三项学习教育”活动，为读者提供学习和研究马克思主义新闻学经典论著的读本，同时也是新闻院校进行《马克思主义新闻思想研究》和《新闻理论》课教学的必备参考书，还可以作为报考新闻学与传播学专业研究生的参考读物。     

《新闻学理论》课程思政建设路径探析

在数字新闻及智能传播时代,媒介生态发生了较大的变化。相应地,传统新闻学专业的教育教学模式也要随之变革,特别是要思考如何更好地将马克思主义新闻观有机融入课堂教学,充分发挥课程思政效能。《新闻学理论》作为新闻学专业的核心课程,可以被视为课程思政路径创新的探索样本。对此,本文对《新闻学理论》课程思政建设的现存问题、《新闻学理论》课程思政创新型教学模式的构建路径和《新闻学理论》课程思政资源开发及保障体系建设路径进行了分析,并指出高校通过将乡土文化融入思政教育、将实习实践同课堂教学紧密结合,以及利用“翻转课堂”增强学生学习的主体性等方式,有助于创新《新闻学理论》课程思政教学模式;同时提出将马克思主义新闻观整体性与新闻专业课程体系相结合,持续推动教学改革,有助于新时代中国特色新闻学专业教育事业的高质量发展。     

本刊特邀编委简介——方晓红

方晓红，女，新闻学博士后，教授。现任南京师范大学新闻与传播学院院长，博士生导师；武汉大学媒介发展中心研究员，郑州大学新闻传播研究中心研究员，教育部新闻学教学指导委员会委员，中国新闻教育学会理事，中国新闻史学会理事，江苏记协会常务理事，《新闻广场》副主编。     

封面人物·胡正强

胡正强,江苏省睢宁县人,新闻学博士,现为南京理工大学设计艺术与传媒学院新闻传播系教授,研究方向为新闻史论、媒介批评,先后在《新闻与传播研究》、《国际新闻界》、《现代传播》、《当代传播》、《江苏社会科学》等刊物上发表学术论文150余篇,多篇被人大复印报刊资料、年鉴全文转载,出版《中国现代媒介批评研究》、《中国现代报刊活动家思想评传》专著两部,     

日本新闻学与新闻事业

围绕“为什么搞新闻传播研究 ?为谁而搞 ?”等问题 ,新加坡《联合早报》特约评论员、日本龙谷大学教授卓南生先生 ,在日前为清华大学新闻与传播学院师生讲座时 ,发表了自己独到的看法。卓教授在介绍日本新闻学研究的盛衰和演变及日本新闻事业的现状和走向的同时 ,也对中国新闻传播学科的发展提出了很好建议     

网上新闻传播专业资讯查询指南

新闻单位上网已成潮流,网上新闻传播专业资讯渠道也越来越多。新闻传播英文专业杂志主要集中在美国,有《编辑与出版人周刊》(http://www.mediainfo.com)、《美国新闻学评论》(http://www.ajr.newslink.org.)、《哥伦比亚新闻学评论》     

山东师大开展新闻教育

山东师范大学中文系,今年起先后在本科和业余大学中文班举办新闻讲座。讲座由中文系写作教研室的教员主讲,内容包括:新闻学导言、新闻的基本特征、常用新闻文体、新闻改革等。现已进行了几次课堂教学,受到同学们的欢迎。     

全国新闻学研究会会刊《新闻教学与学术研究》出版

全国新闻学研究会会刊《新闻教学与学术研究》第一期近日出版。该刊主编为全国新闻学研究会会长、中国人民大学新闻与社会发展研究中心主任郑保卫教授,甘惜分教授为会刊题写了刊名。会刊以探究新     

访马达

马达同志过去曾长期担任《解放日报》、《文汇报》等报社的总编辑,历任上海市新闻学会会长,复旦大学新闻学院兼职教授、研究生导师。离休后,仍关心我国新闻传播事业的发展,潜心研究新闻学术。     

面向社会培养高素质新闻人才

目前我国新闻教育存在的诸多弊端,已使新闻学教育呈现出深深的危机。可以说,新闻教育改革迫在眉睫、刻不容缓。那么,什么是真正的新闻学教育?新闻学专业到底应该培养什么样的人才?这是我们从事新闻学教育的工作者不能不考虑的问题。作为广播电视新闻专业的一名教师,现结合自身所从事新闻传播学专业的教育教学状况,谈谈新闻学教育如何面向社会、培养高素质新闻人才的问题。一、伟大的精力来自伟大的目的:注意激发学生的敬业精神和新闻激情《中国青年报》副总编辑陈小川在2002年4月清华大学国际传播中心和香港大学新闻与传播中心组织的“21世…     

特邀学术顾问简介

<正>尹韵公中国社会科学院新闻与传播研究所所长,研究员,博士生导师。现为《新闻与传播研究》主编,《中国新闻年鉴》社长,兼任《中国大百科全书·新闻出版卷》副主编,国家社科规划办新闻传播学科组评审委员。中国人民大学、上海交通大学、武汉大学、华中科技大学等多所高校兼职研究员和兼职教授。享受国务院特殊津贴。研究领域为新闻史和新闻理论,专著有《孙权传》、《中国明代新闻传播史》、《昨天与今天——历史学新闻学论文集》、《尹韵公纵论三国》等,合著《西北采访万里行》。     

“合作性学习”在新闻史教学中的实践

新闻史在新闻学专业教学中占有举足轻重的地位.台湾政治大学新闻传播学院潘家庆教授认为,新闻史应该是新闻教育中六大核心课程之一.这六个核心依重要性排列,应是新闻史、新闻学、传播理论、采访写作、新闻编辑、新闻法规.     

《数字化时代的新闻理论与实践》与读者见面

陈绚博士的新闻传播学专著———《数字化时代的新闻理论与实践》已于 2 0 0 2年 3月由新华出版社出版。该书 30万字 ,以互联网新闻传播为背景 ,构建了数字化时代新闻传播学的框架。作者以专业学者的思路和笔触、详尽全面的最新资料 ,提出和分析了一系列新闻学、传播学中的新问