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信息技术是一门创造性的学科,信息技术日新月异的发展使得初中信息技术课堂教学不断面临新的挑战,如何改进和创新教学模式,优化中学信息技术课教学,提高学生的学习兴趣、培养学生自主学习能力和创新精神,从而提高教学质量和教学效果,实现“高效课堂”,是众多初中信息技术课教师努力思考和探索的问题. 相似文献
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近年来,信息技术的快速发展对传统教育教学模式产生巨大的冲击,信息技术与课堂教学的融合过程中涌现出多元化、创新化的教学模式。“翻转课堂”是信息技术与课堂教学深度融合的产物,并被广泛运用在各学科教育教学中。将“翻转课堂”应用在中学体育课堂中,可以发展学生的主观能动性,使学生从“被动学习者”成长为“主动学习者”。跳绳是广州市体育中考项目之一,跳绳运动能够促进学生肌肉生长,提高身体灵活性及协调性。为提高中学体育课堂的教学质量和教学效率,本文以七年级跳绳教学为例,选取广州市华南师范大学附属南沙中学七年级两个自然班的学生进行测试研究,采用文献资料法、问卷调査法、实验法、数理统计法,对两种不同教学模式下学生关于体育课堂的兴趣水平及参与程度、学生身体素质水平和跳绳水平进行测量与评定。指出实验过程中普遍存在的问题,从学生、教师、学校以及社区等多个层面进行探査研究,为进一步完善中学体育教学改革做出有效的建议。 相似文献
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本文针对中学信息技术课程担负的德育教育的责任,结合新课程理念和学科特点,提出了在中学信息技术课程中德育渗透的策略,通过信息技术教师本身、信息技术教学特点、信息技术自身优势、网络教学优势等方面,客观地探讨了信息技术教学中的德育教育,促进了中学信息技术新课程标准中德育教育目标的实现。 相似文献
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在中学信息技术课培养学生创新能力是对课堂教学的延伸和补充。为达到中学信息技术课教学活动的预期目的,减少中学信息技术课中盲目灌输知识现象的发生,应加强中学信息技术课中学生创新能力的培养。结合笔者多年来进行中学信息技术课教学的实践经验,对中学信息技术课培养学生创新能力的若干问题进行了探讨,以供同行参考。 相似文献
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以大数据依托的信息化智慧体育设备正在逐渐融入我校一线课堂辅助传统教学,由此形成的中学体育智慧课堂是信息技术与体育教学高度融合的新型课堂,是技术变革教育发展的主阵地。本研究运用文献资料法,从“智慧教学”一词出发,基于前人的研究,提取热点主题,辨析研究趋势等,归纳出其内涵及其特征并探究中学体育智慧教学的内在困境及优化路径,以期更好地将智慧教学融入中学体育,切实做到“减负增效”。 相似文献
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随着信息技术与教育的不断整合,iPad悄悄走进了课堂。iPad作为一种功能强大的电子设备,如何将其引入体育课堂提高教学课堂效果值得我们广大体育教师深入思考,新课程要求以学生发展为中心,帮助学生学会学习,并指出体育与健康教学必须与信息技术进行科学地整合。文章主要就如何运用iPad来提高体育课堂教学效果提出一些思考和见解,仅供同行参考。 相似文献
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基于中学体育课中使用简易教具塑料水瓶的经验,提出了塑料水瓶可以在中学体育课堂上灵活运用的观点,并列举了塑料水瓶在中学体育课堂上的五种运用方式。 相似文献
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在大力提倡全民健身的时代背景下,国务院早在1995年为深化提高青少年学生的身体健康状态提到体育健身活动的环境和条件,并要形成社会化全民健身组织网络。在素质教育理念推动下,中学体育教学的目的也在发生着转变,课堂不再是单纯地让学生进行体育锻炼,而是满足学生的个性化发展,达到寓教于乐的目的。故从中学体育教学现状入手,阐述新兴体育项目“气排球”在中学体育教学中应用的优势并提出具体的应用措施,在以新课程改革为背景下,本文旨在探索中学体育课堂开展“气排球”实践以及发展策略。 相似文献
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本文主要对竞赛引导教学法及其在中学足球课堂中应用的必要性进行分析,并结合中学生足球技术基础、身心发展等特点,提出足球课堂教学中竞赛引导教学方式的具体应用策略,希望为中学足球教学方法改进提供参考。 相似文献
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围绕教师"教"、以传授运动技能为目的的传统中学体育课堂,不利于学生个性的张扬、学习潜能的开发。在新体育课程标准理念下,本文强调师生互动体育课堂教学是保障学生学习的主体地位、培养创新精神、提高体育学习能力的必要途径,分析了现在中学体育课堂教学中师生互动的影响因素,并就如何在体育课堂中进行师生互动、激发学生自主参与体育学习的积极性、提高课堂教学质量谈了几点实施策略。 相似文献
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黄永君 《体育科技文献通报》2014,(5):61-62
素质教育背景下,中学体育教学方式还有待于进一步提高,开展中学体育互动性教学,实际上而言,就是对传统教学思维的一种变革。采用互动式教学手段可以突破以往的教学陈规,增强师生之间的交流互动性,提高学生的学习积极性。本文结合实际的教学经验论述了互动性教学在中学体育课堂应用的必要性和有效措施,以期为相关的教学实践提供理论基础。 相似文献
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核心素养的提出并在各科教学中进行培育引起了对体育课堂的深度思考。学校体育是我国中学教学中不可缺少的重要科目之一,能够帮助提升中学生的身体素质发育,在中学体育课堂教学中落实核心素养培养培育,能够让学生在发展身体素质的同时渗透核心素质培养。本文主要探究了核心素养的概念和内涵,并对体育核心素养进行分类,进而指出现阶段中学体育课堂核心素养培育的限制,最后提出今后体育课堂改革的方向。 相似文献
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现阶段,新课程改革得到了深入推进,传统的短跑教学方式已经和短跑技术的发展步伐相脱节,由此在中学短跑教学课堂中便出现了体育游戏,并受到了广大师生的关注和重视。在中学短跑教学中运用游戏练习法,可以有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,对此,本文主要探讨了游戏性练习法在短跑教学中的应用,以供参考。 相似文献
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随着信息技术在教学过程中的普遍应用,如何加强课程的有效整合,特别是如何将信息技术更有效地运用到体育学科课程教学训练中,是体育院校应用信息技术在体育教学改革过程中急需解决的问题之一。通过整合现状研究,提出信息技术与体育教学训练有效整合的基本原则,并就信息技术与《中国古典舞基训》教学训练有效整合展开实践探索。 相似文献
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数字技术复活了“思政元素”,打破了三维空间,实现了资源共享,为中学体育课堂思政教育以及打造红色铸魂精品课程提供了良好的契机。本文着力挖掘中学体育课堂思政元素,映射育人价值;分析数字化驱动中学“体育+思政”教育的现实困境;思考数字化赋能思政元素在中学体育课程中的融合路径。期望能构建出三全育人并举思政教学新模式,打造出系统集成全方位的网络思政育人环境、协同高效的“大思政”育人格局,让更多主体融入课堂。 相似文献