运动生物化学灵活教学方式在运动训练专业的实践研究

以提高教学质量为目的,采用问卷调查法、数理统计法、灵活教学方案设计和实施为研究手段,探索灵活教学方式引入运动训练专业运动生物化学教学、提高教学质量和效果的可行性。结论:灵活教学方式的引入深受学生们的欢迎和肯定。教学实践基本上解决了运动生物化学"教难"和"难学"的问题,让有意愿掌握或系统性了解运动生物化学知识的学生能各取所需。     

应用网络课程优化运动生物化学教学

为了进一步探讨利用网络课程优化运动生物化学教学的可行性,并将网络课程建设成为体育专业大学生学习运动生物化学的第二课堂和自学园地,发展运动人体科学课程网络教辅系统提供理论与实践依据。运用文献法和比较教学法就运动生物化学教学上的结构式、概念、内容等问题;针对体育专业大学生学习中自我要求不高、主动性不够等特点以及在编制运动生物化学网络课程中教与学间的问题进行了分析研究。结果表明：网络课程从培养学生学习主动性和拓展师生教学互动性的角度,对课堂教学充分发挥了补充与优化作用,成为体育专业大学生课外学习运动生物化学的自学园地和第二课堂。     

运动生物化学教学录像的研制与应用

以体育院系本科、专科、研究生、体育康复保健专业运动生物化学教学大钢为依据,参照教学控制论和程序教学原理进行设计,研制拍摄了18个实验指导和教学演示的运动生物化学教学录像,用于指导实验和教学演示。事实证明,它提高了课堂教学质量,完全符合教学改革的发展趋势。     

提高医学生物化学教学质量策略探讨

医学生物化学对于医学院学生而言是一门非常重要的基础学科,但是由于该学科的课程特点使得学生对生物化学的学习具有畏惧心理,如课程内容多、知识结构复杂以及不易记忆等特点.怎样有效的提高医学生物化学教学效果是一个值得关注的问题,笔者根据自己多年的医学院医学生物化学的教学经验提出几点相应的对策.     

陈有源教授

陈有源教授,男,四川遂宁市人,1930年生,1954年毕业于华中高等师范学院化学系化学科,随即分配到武汉体育学院任教,现任运动生物化学教研室主任。陈有源教授在我院从事基础理论教学和科研工作30余年,先后担任过运动生物化学、运动生物学、人体运动学和运动训练的生物学基础的教学工作,现主讲运动生物化学和运动训练的生物学基     

我国普通高校体育专业《运动生物化学》教材体系的研究

本研究在查阅54个国家运动生物化学教学资料和对国内22所普通高校九大类45个问题的调查基础上,从运动生物化学的目的任务、在培养目标中的作用和地位、各国运动生物化学课程设置和教材内容比较、我国普通高校运动生化师资现状、知识结构特点及体育专业学生基础知识的分析等方面进行了相关研究,对我国普通高校运动生生物化学教学中存在的问题提出了改革建议,制定了运动生物化学教材体系的大体框架,为学科建设提供了参考依据。     

《运动生物化学》学科建设问题探讨

通过对中国《运动生物化学》和俄罗斯《生物化学》学科中有关教材建设、教学管理、教法改革等层面比较研究。发现：我国《运动生物化学》教材含盖面较小，教学课时少且各院校执行不够统一；没有将行之有效的教学方法列入大纲规定，使之不便操作。     

体院运动生物化学教学探讨

随着科学水平的提高,体育事业的腾飞,体育科学的一门新兴分支学科——运动生物化学正在逐步地提高与发展。目前运动生物化学已作为一门重要的专业基础理论课列为体育院系指定必修课。运动生物化学是一门横断学科,知识交叉面较广,要求教师的知识结构较为广博。如何培养出新型的高级体育人才,对教师提出了更高的要求。在教学改革中,如何通过一切可能的教学途径,使学生较全面地深入地了解掌握运动生物化学。本文就本人担任本院本科生的教学实践,提出一点浅见。     

谈运动生物化学的启发式教学

改革运动生物化学传统教学方法,积极推行启发式教学,提高教学质量,培养学生的创新意识和能力。     

关于雅可甫列夫恢复曲线的讨论

在我国运动生理学和运动生物化学的基础理论中,关于运动后能源物质的恢复和超量恢复过程的论述,均采用苏联学者雅可甫列夫在1957年著的《运动训练理论和方法的生理学和生物化学基础》一书中恢复和超量恢复示意图(图一实线所示)。雅可甫列夫关于恢复过程的图解是基于苏联学者雅姆波列斯卡亚1950年动物实验的结果,这一材料也已广泛列入各种     

1999～2000年度“研究生教学用书”审定结果

华东师范大学体育系许豪文教授主编的、由高等教育出版社出版的《运动生物化学的概论》被教育部研究生工作办公室推荐为“研究生教学用书”。 遴选、推荐“研究生教学用书”是保证我国研究生培养质量、构建研究生培养质量“基准平台”的重要举措。教育部研究生工作办公室委托高等学校与科研院所学位与研究生教育评估所组织专家对有关单位申报的研究生教学用书进行了通讯评议，并在此基础上召开了国务院学位委员会学科评议组召集人会议。经会议审定共有89部教学用书列入教育部研究生工作办公室推荐的研究生教学用书，《运动生物化学的概论》为体育专业惟一获推荐的研究生教学用书。     

哈尔滨体育学院学者

牟秀荣教授 牟秀荣,女。1941年4月出生于黑龙江省哈尔滨市。1964年毕业于哈尔滨师范大学化学系本科。中共党员。现任哈尔滨体育学院运动人体科学系、运动生物化学教授。 牟秀荣教授37年来一直从事化学、运动生物化学,运动营养学的教学和科学研究工作。她主编《运动生理生化实验技术》,主审《运动解剖生理学》下册,参加编写     

运动生物化学讲座(一)

当前,提高体育教学和训练的质量以更好地增强学生体质,已成为中小学体育教师的迫切要求和强烈愿望。为了适应这种形势的发展,必须采用现代科学知识来指导体育教学和身体锻练,以求达到体育活动的最佳效果。为此,本刊将陆续开辟《运动生物化学》、《心理学》等专题讲座。将为体育教师和体育爱好者通俗地介绍一些与教学和训练关系密切的运动生物化学知识和心理学知识,这两方面知识各分八讲,每期将循序登载一至二讲,希望读者阅后提出宝贵意见。     

小鼠举重训练方法设计

动物实验是运动医学、运动生物学和运动生物化学的一个重要研究方法。进行动物实验重要的第一步,是合理解决实验动物的运动训练的方法问题。由于实验的目的有异,所选择的动物运动训练方法也有所不同。目前所采用的动物运动训练方法,主要有游泳、跑台训练和跳跃、举重等力量训练。动物的游泳训练,一般采用水温31—35℃的静水游泳池。最近,谢敏豪、杨天乐等人设计出配有一台水泵和一组喷水管喷头的小鼠流动水泳槽,此泳槽通过改变喷水速度调节运动负荷。跑台训练是迄今采用最多的一种动物运动方法。其原理和结构类似人用跑台。训练强度通过皮带转速和跑台角度调节。为便于研究大鼠跑台运动时的气体     

怎样学会动作——形成技能

体育教学是一门很重要的科学,概括面很广:解剖学、生理学、生物化学、力学、心理学等都是体育教学的重要内容。体育教学是教师的教和学生的学的双边活动。教师在整个教学过程中,应起到积极的主导作用,通过各种教学方法来启发     

生物化学课堂教学中多媒体的应用

生物化学课程内容繁多、微观且抽象,对学生而言学习难度很大,利用多媒体的动画、图片或语音等形式进行教学,使教学内容简单化、宏观化、直观化,可减轻学生的认知负担,提高教学效果。     

对学科之间配合教学提高学生实践能力的研究

采用运动生理、生物化学学科与武术学科教师配合教学的方法,利用第一课堂和部分第二课堂给学生创造出能够应用所学理论知识的机会,让学生用运动生理、生物化学的测试方法进行运动量的自我监控.不同学科之间配合教学的方法给学生们创造了一个应用理论知识的机会,可以增强同学们参与教学活动的意识,引导学生自己动脑、动手,到运动实践中去发现问题和解决问题,提高学生综合分析问题的能力和解决问题的能力,同时也为运动队提供了培养运动员素质的方法.     

生物化学教学中如何指导学生记忆

在生物化学教学中,学生普遍反映上课时听懂了,但由于知识内容太多,有些又很相似,难记且易混,即便当时记住了,等过一段时间又忘了,而且忘得很彻底。针对     

对运动生物化学考试方法的新探讨

考试是整个教学过程中的一个重要环节,通过考试可以检验学生学习质量的高低,促进学生对所学知识的复习、理解和掌握。同时,考试在一定程度上也反映出教师的教学效果如何。通过考试能及时地了解教学过程中所存在的问题,以便于改进教学。运动生物化学课在历来的考试中,均以笔试为主,不少学生对此感到紧     

我讲《运动生物化学》

我先后为田径和羽毛球教练员岗位培训高、中、初级班上过7次《运动生物化学》课。这7次课从准备到上课虽只经历了三年多时间,但我在认识上和教学上的收获却不亚于我三十多年的院校教学。7次教学达到了国家体委的要求,受到了学员的欢迎.现谈谈7次教学的粗浅体会,请有关领导及同行们指教。