从大学新生英语纠音课看中学语音教学

由于受近年来高考不断扩招的影响,大学新生的入学基础不容乐观,这一点也反映在大学新生英语语音发音中。我院在坚持给每年入学新生专门开设英语语音课的同时,又在大一新生开设新课前在综合英语课上专门拿出2—3周的时间进行系统、全面地纠音,然后结合综合英语课文加强语音和朗读技巧的训练,其他新生课程专业教师也以纠正本课堂新生语音发音为侧重点。笔者在对学生纠正发音问题的同时,对入学新生进行了问卷调查,试根据调查的结果,浅谈一下大学纠音课对完善中学语音教学的一点启示及二者之间的衔接问题。     

中职学生常见的英语语音问题及纠音对策

准确的语音是学生牢记单词、掌握语言知识和获得言语技能的基础，因此要学好一种语言必先从语音开始。本文着重讨论了中职学生发音的错误及原因，提出了相应的纠音对策。     

英汉对比在英语语音教学中的运用

只有拿外语和母语相比较，才能够更深刻地理解和更好地掌握外语，本文主要通过英汉对比突破英语语音中的发音难点.     

大学英语听力教学纵横谈

本文基于目前国内大学英语听力教学现状，提出了存在的问题和解决办法。     

浅谈英语语音教学中的问题及对策

本文分析了汉英两种语言在语音体系上的差异，并提出语音教学方面的对策。     

英语语音教学中的汉辅问题

在英语语音教学中,利用汉字或汉语拼音来帮助发音和记住发音的做法,是英语教学界不提倡甚至反对的。实际上,这种汉辅手段在学生学习英语语音过程中屡禁不绝。有鉴于此,堵不如疏,认真总结分析这种汉辅手段的可行性并加以恰当运用,因势利导,可以大大提高和巩固英语语音教学效果     

大学英语语音教学中的审美因素

语音教学中的审美因素多种多样，教师在教学中应当认真挖掘，细心研究，引导学生去挖掘美，感受美，从而使学生在美的欣赏中更加积极主动地掌握英语知识，提高语言技能。     

英语语音教学中出现的问题分析

针对语音教学中许多学生英语发音不到位、不标准的现象,作者分析了产生这种现象的原因并提出了相应的对策。     

现行中学英语语音教学中的问题及对策

现行中学语音教学存在着许多问题:1、教材语音教学内容的安排分散且学程长,不利于拼读能力的培养,不能满足学生学习的需要,使学生从一开始便处于被动学习地位,学生学习英语的兴趣、自信心受到挫伤,教学效果差。2、孤立、分散教字母、音标,忽视音素这一重要要素。3、重单音教学轻语流教学。4、重知识传授轻能力培养。这些问题导致语音教学费时低效,造成学生词汇记忆困难,进而产生了英语学习上的两极分化,并且为日后的听说读写的言语实践能力的培养种下了暗疾,是实现中学英语教学目的的拦路虎。本文对上述问题进行了分析和讨论,给出了解决的方法和对策。     

农村中学英语语音教学中的问题及对策

语音（pronunciation）包括语言的声音系统、重音和节奏、语流和语调。通过学习能够认识和辨别语音系统,把声音和书面符号对应起来对语音学习是很重要的内容。英语和汉语的重音和节奏有很大区别。     

音素比较法在柬埔寨语语音教学中的运用

在柬埔寨语语音教学实践中,运用音素比较法教学对柬埔寨语语音和汉语普通话语音、柬埔寨语语音内部进行对比,从中分析学习柬埔寨语音的偏误并提出教学对策,有助于提高柬埔寨语语音教学效率和教学水平。     

英语语音教学中的常见问题与对策

学生在语音学习中常见有舌位不准,口型不对;有加音、吞音现象;重音把握不准等问题。加强学生的语音教学,可以通过加强普通话的学习和音标的学习,培养良好的语调习惯,以及听、说、读、写有机结合来进行。     

大学英语语音教学中存在的问题及对策

语音是英语学习的基础,但语音教学长期以来没有受到足够的重视,教学和学习中存在着一些问题,影响了学生英语综合运用能力的提高,解决这一问题的关键是加强语音教学在大学英语中的基础地位,采用灵活的教学方法和手段,培养学生正确的语音、语调、语感,带动学生听、说、读、写等综合能力的提高。     

英语口语教学中语音问题小议

语音是语言的最基本形式,学好语音是学好英语的关键,也是英语教学的难点.笔者分析了语音教学中存在的问题,通过自身实践提出提高英语语音的教学效果有很多可以尝试的方式.     

高校英语语音教学浅探——汉英语音音素系统对比分析

本文将汉英语音音素进行对比分析,建议在英语语音教学中,通过双语对比,使学生弄清汉英两者之间的异同,自觉地避免和纠正自已的英语语音错误。     

大学英语语音教学探析

面对大学英语语音教学现状,作为语音教学的主体,大学英语教师可以从汉英语音比较教学方法、密切关注学习者语音学习过程的语音石化现象,以及改进教学手段,凸显语音学习的交际功能等方面着手改进语音教学。     

论语音象似性在大学英语语音教学中的应用

语音象似性是认知语言学象似性理论研究的一个重要组成部分。文章以语音象似性理论为背景,阐述了如何把其相关理论运用到大学英语语音教学中,为语音教学提供新的策略和思路。     

重视大学英语教学中的语音教学

笔者就大学在校学生在英语语音方面所存在的问题，原因，以及相应的改进方法进行了简要的分析．     

论语音教学在大学英语教学中的重要性

正确的语音、语调不仅是学好英语的基础,而且是英语交际成功的保障.作为大学英语教学的一个必要组成部分,大学英语语音教学却并未得到应有的重视.要培养出符合现代社会需求的高素质综合性人才,我们必须提高学生的英语综合应用能力和交际能力,因此加强大学英语语音教学势在必行.     

谈大学公共英语教学中的语音教学

本文首先论速了在大学非专业英语教学中进行语音教学的必要性,继而提出如何利用课堂时间进行具体操作.通过语音教学实验,得出结论:在大学新生入学的第一个学期,大学公共英语教师就应该合理安排适量的课时,进行系统的语音教学.