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《读与写:教育教学刊》2007,(1)
你们不见一年有四季的变化么?岁月效法人生分为四段:春天是新生,一切娇嫩,就像婴孩。这时候,绿草生芽,使农夫见了充满喜悦与希望但,是仍然荏弱无力。随后,百花竞放,开遍 相似文献
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刘诚龙 《中学语文(读写新空间)》2007,(4):14-14
或许,寻寻觅觅是我们人生的一种本质状态:我们总是在寻找,有时不知道自己在找什么,但我们知道自己在找. 因为时光好像总是不存在,过去的永远过去了;没来的不知藏在什么地方;正在的,一睁眼恍然不见.时光总被我们丢失. 相似文献
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丁爱华 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(5)
蔡老师是个有故事的人.读蔡老师的语文人生,仿佛蔡老师就在我的面前,非常真实、没有一点修饰地在诉说自己的往事.所有的文字都是从心底、从记忆深处流淌出来的,不见浮华,不见矫饰;只见坦诚,只见纯真. 相似文献
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《中学生优秀作文(初中版)》2012,(5):61-62
遗憾母亲病倒后,老家来了一位从未见过的表姐,要替她照顾母亲。那时正是她人生最忙碌的日子,便同意了。表姐天天守在医院里,尽心尽力。一个月后,母亲走了。办完丧事,她想好好谢谢表姐,表姐却不见了,只留下一封信:我其实是十年后的你,穿越来此,是为了弥补自己曾经的遗憾和愧疚…… 相似文献
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赵文松 《华夏少年(简快作文 )》2010,(1)
通过认真观察发现中学生正在悄无声息地发生翻天覆地的变化:他们的童心不见了,取而代之的是对未来人生的思考,对整个世界的认识。他们第一次开始审视自己,开始对自己的言行举止有了一定的注意,让自己的行为更加完美。 相似文献
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[引子] 像一颗露珠噙着清晨,像一片羽毛拭过阳光的眉睫,像一枚螺角奏着海潮的音韵——这是我读了林夕人生散文后的感受。林夕的散文单纯而丰厚,朴责而雅致,平淡而深邃。这里,没有罗丹思想者式的冥想,也不见唐·吉诃德挥舞 相似文献
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有人因为怕丧失珍贵的种子 ,而不敢将这颗能开出最美的花、结出最甜的果的种子播种 ;有人因为怕受到别人的嘲讽 ,而不敢放开手脚 ,做自己想做的事 ;有人因为怕遭受失败 ,而不敢迈开尝试的脚步 ,最终与成功失之交臂……人生本是一次艰难的航行 ,充满了机遇和挑战。畏手畏脚 ,退缩不前 ,都无法到达人生的巅峰 ,领悟生命的真谛。与其在惧怕中碌碌无为地度过一生 ,还不如跳下海去 ,奋力拼搏 ,做一个站在时代顶峰的弄潮儿 !谁不见 ,当雄鹰搏击长空时 ,与其同种基因的鸡却在围着埘寻食 ;谁不见 ,当其他鸟儿在天空自由飞翔时 ,笼中鸟却因人的珍爱而… 相似文献
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见到一位长久不见的退休老教师,我说:"您都好久不来学校了。"他说:"我也想来,又怕来了耽误你们工作啊!你不知道,有时候我从学校旁边的路上走过,会悄悄向她鞠躬——我太在意这所学校了!我人生的 相似文献
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汪琦 《故事作文(高年级版)》2013,(2):86-91
我家客厅的墙上挂着一幅大字——"盗亦有道",这是我的人生信条,更是我手下千千万万贼兵贼将的行业规范!我最讨厌那些打着我的旗号,做一些不三不四的事儿的人,他们是我们这一行的败类。看来有必要清理一下门户了!早晨起床的时候,二郎神发现自己的金丝玉绣拖鞋不见了!"我记得昨天晚上洗完脚,就脱在这儿的啊!"二 相似文献
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《中小学班主任工作规定》第二条提出“班主任要努力成为中小学生的人生导师。”这是对班主任角色的新认识。这种提法在已有的教育理论和过去有关班主任工作的规定中是找不到的,它是对多年来“做人教育”的再强调。它要求,中小学班主任既要管理好繁杂的学生事务,又不能淹没在事务堆里,见事不见人,而要关注每一个学生的人生发展,从人生发展的高度来处理具体事务,透过具体事务的处理来助力学生的人生发展; 相似文献
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鲍海飞 《课堂内外(高中版)》2015,(7)
科学网上对李小文老师追忆的文章,已有几百篇了,而且这些日子一直不见少。对于一个人来说,到了这一层面实在是人生的幸事。像小文老师这样身份的学者在中国屈指可数,而能够走向网络、走向自由论坛的人则更少。从大家所谈及的内容,我们可以看到他对学术的追求是深远的,对年轻人的关怀是真情实意的。 相似文献
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曲终人不见,江山数峰青. 传说里,最喜琢磨的是白娘子的故事了.人生锦年,执一把雨伞,与那人相遇.都说人生若只如初见,是这样的吧.便是神仙,也都没摆弄好自己后面那些个不堪的情节.一次酒醉,待醒来,转身不见了玉郎影.托身的主丢了,谁不急呢?找啊找啊找郎君.找到郎君在山庙里,叫什么"金山寺",只是不肯出来见面.药店也不开了,只忙着水漫金山了,法海没斗败.黎民遭了殃.爱情,真的误事!废耕废织地放下工作,天天打仗,只为了挽留行将离去的一个人.到后来,还是一个人独守孤塔,于西湖之湄,于青峰之后.民间的老百姓不忍心了,敷衍了一个"许仕林祭塔"的情节,终于佳人出塔,全家团圆.对此笔法,我向来是不屑的. 相似文献
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