对我国高职院校开展创业教育的主要困境的探讨

创业教育是当前世界教育体系适应经济发展趋势和时代发展特点而进行的一项教育改革.我国近三十年来,也将创业教育作为我国高等教育创新的重要课题.从目前的社会发展形势上看,在高职院校中开展创业教育已经成为为适应社会变迁而形成的一股抵挡不住的潮流,这是教育改革的必然发展趋势,也是时代的产物.我国国情决定了在我国高职院校开展创业教育有着广阔的前景,但同时必然也会是一条艰辛的改革之路.     

中美高校创业教育模式比较

顺应整个世界以及我国自身经济发展的趋势,近年来,我国教育领域逐渐兴起了"创业教育"之风. "创业教育"的概念是1989年在北京召开的"面向21世纪教育国际研讨会"上首次明确提出的,但创业教育在国外的实践却要远远早于这一时间.目前,创业教育在欧荚一些国家的发展巳经较为普遍和成熟,而美国无疑是创业教育发展最具代表性的国家之一.本文旨在通过对中美两国高校创业教育模式的评述及介绍,分析其对我国未来创业教育模式的启示.     

双一流理工高校创业课程建设的特点及经验

创业教育课程是创业教育实施的主渠道,亦是衡量创业教育的关键指标。文章以全国深化创新创业教育改革示范高校名单中的985、211理工高校为研究对象,从课程目标、数量、内容、师资等方面,分析目前我国理工高校创业教育课程建设的特点趋势,并总结其经验,以期为高校开展创业教育提供借鉴。     

基于大学生创业教育的模式研究

在大学生中开展创业教育是我国高等教育和社会经济发展的迫切需要.目前我国各高校都在积极开展创业教育,培养大学生的创新创业能力.在国内高校大学生创业教育和创业指导实践的基础上,提出了创业教育内容层次化框架的模式,并提出了相应的大学生创业指导策略.高校肩负着培养人才的责任,是大学生创业教育的主阵地.目前我国大学生创业教育缺乏系统的内容体系探讨,仅局限于实务层面.针对此种情况,我们要根据需求调整目标,完善创业教育体系,通过创业实践活动加强学生的创业意识及创业能力.创业教育对解决就业问题,尤其是解决大学生就业难问题,能够产生积极的社会效果.     

论网络背景下大学生网络创业能力的培养

开展创业教育、培养大学生创业能力是当今世界高等教育发展与改革的一个重要趋势,是大学生素质教育和创新教育的重要组成部分.通过对目前大学生网络创业的背景进行分析,论证了大学生网络创业的可行性,建设性地提出了大学生网络创业的途径.     

构建大学生创业教育平台的研究

上个世纪八十年代末期,创业教育最早是由西方国家提出来的,我国正式提出创业教育理念是在上个世纪九十年代。近年来,随着我国社会主义事业和经济建设的大力发展,社会和国家对高等教育培养人才的模式提出了新的更高的要求。本文针对创业教育是高校教育的发展趋势以及创业教育成为我国高校教育趋势的缘由,对我国高校如何构建大学生创业教育平台进行了理性的分析和研究。     

高校创业教育生态链的构建

创业教育已成为世界各国高校教育改革的一个重要趋势.自20世纪90年代末我国高校大量扩招以来,就业问题日益突出,创业教育尤为紧迫.但受传统学科知识教育的影响,我国高校创业教育一直缺乏良好的生态链.构建创业教育生态链的根本出发点是解决就业问题,关键是完善高校创业教育体系,最终目标是培养创新人才,这是今后高校教育改革的基本要求,也是我国高等教育的伟大战略目标.     

如何做好艺术设计类大学生的创业教育

新形势下,创业教育已经成为世界现代教育发展和改革的重要趋势,我国高校如何切实做好艺术设计类大学生的创业教育,加强对艺术设计类大学生创业观念和创业能力的培养是高校深思的重要问题.本文结合艺术设计类大学生特点,认识创业教育的现实意义,努力做好艺术设计类大学生创业方向的指导.     

关于我国大学生创业教育的思考

大学生创业教育是时代的需求.但目前尚处于起步和探索阶段的我国大学生创业教育,存在着诸多急需解决的问题.本文正是基于对我国大学生创业教育存在问题具体分析的基础上,尝试着提出实施创业教育的几点建议.     

国外高校创业教育模式比较对高校创业教学的启示

创业教育是我国未来促进经济发展.培养新一代创新创业型人才的重要途径,但由于起步较晚,我国高校教育仍处于萌芽阶段.因此借鉴国外高校创业教育模式成为目前改进创业教育的重要举措.本文通过整理得出国内外高校创业教育模式及其特点.从而提出对高校创业教育的建议.     

高校工商管理类大学生创业教育研究

从我国目前社会发展和教育改革的现状来看,对高校创业教育尤其是工商管理类创业教育的研究显得尤为重要.开展创业教育,培养具有开创个性的创业型人才,是培养适应新世纪需要的高素质劳动者的具有前瞻性的对策.因此,其具有可研究性.本文主要采用文献法、问卷法和访谈法,对镇江市几所高校的工商管理类专业的创业教育现状作了较为深入细致的实证调查.     

构建创业教育体系促进大学生就业创业

创业教育近年来引起社会和高等学校的重视,创业教育对大学毕业生创业就业有重要推动作用,创业教育是素质教育的深化,大学毕业生创业对促进社会经济发展解决就业问题有着十分重要的意义.目前对创业教育还有不同的认识,本文着重探讨借鉴其他国家创业教育的经验,构建我国的创业教育体系,更好地在我国发展创业教育.     

高职院校大学生创业教育途径与方法研究

大学生创业是我国目前解决就业困难和大学生实现自我人生价值的非常重要的途径.而目前大学生创业的现状及成功创业的比例都不容乐观.文章通过对杭州某高职院校大学生创业意向及创业教育现状进行调查分析,找出创业教育的途径与方法.     

构建创业教育体系促进大学生就业创业

创业教育近年来引起社会和高等学校的重视,创业教育对大学毕业生创业就业有重要推动作用,创业教育是素质教育的深化,大学毕业生创业对促进社会经济发展解决就业问题有着十分重要的意义.目前对创业教育还有不同的认识,本文着重探讨借鉴其他国家创业教育的经验,构建我国的创业教育体系,更好地在我国发展创业教育.     

高职创业实践教育模式的构建途径

面对我国目前高职院校创业教育相对落后,学生的创业成功率不高等问题.在提出高职院校创业实践教育模式的教学涵义及重要性基础上,分析目前高职院校创业实践教育模式的现状问题,从而提出一些行之有效的构建我国高职院校创业实践教育模式的对策和途径.     

大学生创业教育目标与构成分析

创业教育是目前我国高等教育的一项重要研究和实践领域。本文在分析我国高等院校创业教育需求的基础上,提出我国大学生创业教育应当设立目标体系,并依据我国高等教育实践分析了相应的教学方法体系,为广大教育工作者提供创业教育参考。     

关于加强我国大学生创业教育的思考

创业教育既是世界发达国家大学教育的发展趋势,也是我国教育改革发展的迫切要求.但目前我国大学生创业教育还刚刚开始,人们在思想认识上存在着不少误区.因此,我们要采取措施,切实加强大学生创业教育,树立正确创业教育观念,营造良好创业教育环境,完善创业教育体系.     

关于高校创业教育专业化问题的思考

加强创业教育已成为世界教育发展和改革的新趋势,然而我国目前的创业教育实施还仅停留在创业实务层面,缺乏系统性和专业化.本文通过分析我国高校创业教育存在的问题,提出了创业教育向专业化发展的基本途径.     

“平台·模块·窗口”式大学生自主创业教导模式实践研究

创业教育已成为世界教育发展和改革的新趋势,近年来,创业教育在各高校蓬勃兴起,创业教育体现了国家素质教育的内涵,同时成为未来大学生人才培养的一大趋势。但是,目前我国的创业教育还仅仅局限于创业技能的层面上,创业教育的深层潜力尚未挖掘。宁波大学近年实施的“平台·模块·窗口”的全新创业教导模式,为高校创业教育的深入开展作了有益的探索。     

大学生创业教育存在的问题及对策

近年来,由于我国创业环境的缺失和创业教育本身存在的不足,加上市场和相关部门的支持力度不够,大学生创业显得异常困难。大学生创业切不可急功近利,一定要认识到创业是一种必然的趋势,正视目前创业环境的局限性,通过采取相应的策略,扬长避短,提高创业的成功率。