自主品读,探寻生命的意味——《花的勇气》教学建议

《花的勇气》是人教版语文四年级下册第五单元的一篇略读课文。本文选自冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。课文细致生动地描写了作者在维也纳寻花的经过,以及由此产生的心理变化,最后作者被花儿傲风斗雪的精神所感染,明白了生命的意味是勇气。一、教材特点1.情节情感,双线并进。情节的发展:只见绿地不见花——见到花儿藏身于草下——离开前仍不见花儿冒出来——看见花的原野——"看见"花的气魄。     

《诗经》里的花儿们

都说春暖花开,可见,花儿们一直是春天的主角。《诗经》里写的花不多,但那些花儿们,至今仍然绽放着她们的绰约风姿。打开《诗经》,桃花就迫不及待地跳出来。每次读到"桃之夭夭,灼灼其华"时,我感觉那满树花儿似乎正在燃烧,她吐出的火     

冰心《繁星·春水》中小花的深意

本文探讨了冰心《繁星·春水》中小花的深邃内涵.冰心小诗中的小花是沐浴在爱之光中的善之花、美之花和哲理之花.通过小小的花儿,冰心让读者滴水知海,将《繁星·春水》中的三大主题：母爱、童真和自然诠释得淋漓尽致.冰心的小花儿外形谦卑,但内心高贵.小花儿带着冰心纯洁之心的温度,彰显了人性中的仁与爱,真与美.     

《诗经》里的花儿们

都说春暖花开,可见,花儿们一直是春天的主角。《诗经》里写的花不多,但那些花儿们,至今仍然绽放着她们的绰约风姿。《诗经》刚一打开,桃花就迫不及待地红了。每次读到"桃之天天,灼灼其华"     

特别推荐：论花

读到佐宛阳同学的《论花》,不觉一愣。同学们写花,大多以状物作文的体裁来描写花儿的美丽和芳香,但《论花》,却是议论文啊。一个小学生,能写议论文就不容易了,议论的还是颇有难度的花儿,这文章能写好吗？     

让活动更好地顺应和推进孩子的发展--对中班"分类数数"数学活动的反思

活动产生 有天早上,我捧着报春花和海棠花来到活动室,孩子们马上围过来."这盆有5朵花,这盆有8朵花."一个孩子边点数边兴奋地说."5朵花里还有3朵没开呢!"另一个孩子立即补充."这盆花是红红的,那盆花是淡红的"……孩子们比较着花的颜色、形状、花瓣的大小等,对花的特征有了一个初步的认识.随后的几天,孩子们从家里带来了各种花,鲜艳、美丽的花儿深深吸引着幼儿,"花儿朵朵"主题活动悄然形成.中班幼儿对分类已有一定的基础,怎样让他们按花的某一特征进行分类并数数,从而推进他们分类数数能力的提高呢?我预设了"分类数数"数学活动,尝试将数学活动的内容整合于主题活动之中.     

从《花的勇气》教学谈现代教材素质教育的新理念

《花的勇气》选自当代著名作家冯骥才的散文《维也纳春天的三个画面》。这篇课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过，以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的失望、见到花儿藏身于草下时的吃惊，到离开前仍不见花儿冒出来时的遗憾，再到看见花的原野时的惊奇，最后被花儿的气魄所震撼。作者在无花一寻花一盼花一见花—感受的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是勇气!     

爸爸的花儿不可能落下

人教版七年级《语文》下册《爸爸的花儿落了》,人们通常的理解是:1.爸爸养的花儿凋落了。2.爸爸生命的结束。我觉得这只是一种表面现象,爸爸的花儿永远也不可能落下。毕业的那天,爸爸悄然离去,难道爸爸的花儿落了吗?不,没有。“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃,是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的”。夹竹桃那天不还是鲜艳、美丽的吗?“爸爸是多么喜欢花”,爸爸无时无刻都想着他的花,花儿又怎能凋零呢?“虽然院子里的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝,散散落落的”,但是爸爸的妻子和儿女,他们知道自己亲爱的丈夫、父亲深深地爱着这些花儿,每…     

罗晓航少年儿童音乐获奖作品晚会成功举办

六月的花儿香,六月的好阳光,六月的歌声美,六月的笑声甜. 5月21日晚,由赣州市文化广电新闻出版局、章贡区教育局主办的"明天属于我们——罗晓航少年儿童音乐获奖作品晚会"在赣州市青少年活动中心学术报告馆举行.晚会演出的《采茶小姑娘》《看花灯》《山花花开》《秧麦娃》等14个节目,都是在全国获金奖银奖,在江西省获一等奖的作品.     

从“花儿好看我摘了”看细微处的教育

小班正在进行"小花园"主题活动,"花儿好看我不摘"是其中的一个活动,目的在于培养幼儿对花儿的爱惜之情。不过,在活动过程中意外时有发生。午间散步时间,教师带着孩子来到了操场前的小花园里。这里的花正开得鲜艳,孩子们很喜欢这里。突然,乔乔眼睛一亮,她发现花园一角的一朵紫色小花好像正在朝她笑呢。真漂亮啊!于是,她左看看,右瞧瞧,又瞄了一眼教师,发现大家都没有注意她,便欢喜地将花摘了下来。     

小班美术:想长大的小花籽

<正>【设计意图】3月适逢春天,春天是个美丽的季节,特别是花儿竞相开放。对孩子们来说,春天的花是最吸引人的。于是,结合已经悄悄而来的春天设计了"想开花的小花籽"的美术活动。本次活动,我创设了太阳公公、春雨哥哥、春风姐姐帮助花儿长大的情境,让幼儿初步感受花儿长大的过程。同时,让幼儿明白,原来花儿是慢慢慢慢长大的,而不是一蹴而就的,它需要太阳、春风、春雨的帮助。让幼儿对花的生长有进一步了解。我想,这种知识的积累对幼儿来说     

音乐游戏这样玩——幼儿园主题活动与音乐游戏的有机融合

<正>《3—6岁儿童学习与发展指南》中艺术教育的核心价值追求在于"充分创造条件,萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵感受和发现美,用自己的方式表现和创造美"。基于这样的理念,我班在中班主题《你快乐,我快乐》中延伸开展了班级"自主活动"——《蛋糕狂想曲》,在主题《春天》中延伸了班级"自主活动"——《小花农》,通过采用游戏为主的多样化教学方法,让幼儿健康、快乐地成     

曹雪：爱上插花的理科男

“花．开在太阳下,守着情人呀……”王心凌的一首《花的嫁纱》,把花儿与爱情的甜蜜唱到了人的心里。而插花师曹雪．则把爱情的甜蜜呈现在了婚礼的花朵上。他说：“每对新人的幸福,就像我手中的花儿一样,美丽而又独特。”     

《爸爸的花儿落了》的另类解读

《爸爸的花儿落了》是人教版七年级语文教材中的一篇课文。这篇课文是典型的运用联想式插叙进行写作的文章。在研读课文及备课的过程中,题目"爸爸的花儿落了"其实是一语双关,具有双重含义:爸爸种的夹竹桃败落(实指);天性爱花的爸爸离开人世(象征)。这两种理解也是教参及很多参考资料所公认的解读。     

《小学班级特色活动设计与指导》

<正>组织开展班级活动是一线班主任常规工作之一。班主任设计一次或几次具有班级特色的活动不难,难的是依据学生成长发展需要,构建层级性、序列化的班级特色活动来凸显班级文化特色。但《小学班级特色活动设计与指导》一书做到了。该书分"与自己相处""与他人相处""为自己‘立法’""简约生活"四个章节,具体介绍了如何围绕"尊重"这一班     

访谈让语文教学更接地气——浅析“花儿口述历史”对学生的影响

学生获得知识的方法以课堂教学为主,但很多知识在课堂里是无法获得的。为了了解家乡非物质文化遗产——"花儿",在假期里笔者带领访谈组成员走进社区做口述史访谈。在访谈前有90%的学生没听过"花儿",不知道"花儿"为何物,随着访谈组成员对"花儿"研究者、爱好者和艺人访谈的深入和民间采风活动的进展,访谈组成员不论是从理论上还是从感性上对"花儿"都有了比较深刻的了解,访谈组成员和研究者、艺人们探讨传承策略,这种主动学习得来的记忆是深刻的、真切的、持久的;访谈给访谈组成员提供了接触社区历史文化的机会,提升了访谈组成员对"花儿"艺术形式的认识,这让学生对《诗经》的理解也变得深入,从而更加关注乡土文化的发展和命运,同时也让语文教学与生活紧密联系,更接地气。     

“千金作文”评委点评

孙智正(浙江嵊州人,现居北京.出版长篇小说《青少年》《南方》《日食》等,拍摄电影作品《杀手》《90分钟》等):本文行文简洁,爷爷和孙女之间的情感描写也较为真切.开头提到夕晖里的花儿美丽而又端庄,可以说是很好的“起兴”.接下来的回忆,也和花儿有关——爷爷带“我”玩,教“我”认识晚饭花.现在,“我”长大了,爷爷喜欢花,“我”送给爷爷一盆晚饭花.这是一个回报,一次情感的良性循环;它是那么平常、自然,却让人心里备感温暖.(选《晚饭花》)     

好好活着

大热天,太阳很毒,寺院里的花儿在烈日下渐渐没了精神.等傍晚小和尚来给花儿浇水的时候,发现那些花已经被晒得不成样了.小和尚心疼地说:"看来这花是救不活了."     

以“朋友讲习”提高班级学习成绩的探讨

学生进入大学后,往往思想懈怠,进取动力缺失,学习成绩直线下降。因此,及时开展相关学习教育活动以提高班级学习成绩、树立正确人生观刻不容缓。本研究以我院动物医学专业一年级学生及有关课程为对象,探讨"朋友讲习"学习活动在提高班级学习成绩方面的作用,古为今用,具有积极的可行性和重要的实践意义。试验结果表明,"朋友讲习"学习活动可明显提高班级《有机化学》和《动物解剖学》的综合成绩,显著提高班级所有课程平均学分绩点。另外,实施"朋友讲习"活动有助于学生团结互助,增强班级凝聚力,促进高尚道德情操的养成,也有利于弘扬大学生活正能量,为其他班级学习成绩的提高提供参考。     

花儿:你是哥哥连心的肉——从比喻修辞看六盘山花儿的唱词特色

《六盘山花儿两千首》共收录花儿1778首,其中阿哥和尕妹妹的比喻按喻体分成了喻体为植物、喻体为动物、喻体为其他三类。从六盘山花儿中比喻修辞的使用来看,可以总结出六盘山花儿在唱词上的特色:真诚自然,朴实无华;多即兴创作,亲切、生动、形象;对女性的关注远多于男性。