以学生为中心:地方本科院校教师角色的转变

地方本科院校应积极遵循以学生为中心的教育教学理念,这一理念必然要求教师角色重新定位,从主导者、控制者、传授者向设计者、促进者、研究者的转变迫在眉睫。     

构建“以学生为中心”的本科教学质量标准

本科教学质量标准是高等学校教学质量保障体系的基础。高等教育要培养社会所需要的高素质人才,促进大学生的成才成长,需要转变教育教学理念,从"以教师为中心"转向"以学生为中心"。"以学生为中心"有三个基本要求——以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心。要根据这三个基本要求构建本科教学质量标准。在构建本科教学质量标准时要遵循主体性原则、科学性原则和发展性原则,并处理好学生个性发展需求与学校共性要求的关系、定量与定性指标的关系、阶段性教学质量标准与长期性教学质量标准的关系。     

我国本科独立院校教学质量提升策略研究——以北京理工大学珠海学院为例

高等教育质量管理问题是关系国家教育发展的重要问题,近年来,随着高等教育的持续普及,我国本科独立院校的教学质量问题也成为研究热点。教师以北京理工大学珠海学院为例,从进入课堂听课、推动青年人才计划、加强人才引进等几个方面入手,对教学质量提升提出具体的措施,以与现行政策相互印证,给教学质量的建设提供具体参考。     

“以学生为中心”的本科教学质量保障体系构建机理与策略

“以学生为中心”的教育理念是以学生的学习、成长、发展为逻辑,强调教育要适应学生身心发展的需要。基于“以学生为中心”理念构建本科教学质量保障体系,是我国高等教育普及化阶段的必然遵循,也是大学质量文化建设的重要内容。其在构建机理上,确定学生是最重要的利益相关者,支持服务、促进和保障学生的学习、成长和发展;在策略方面,以理念为先导,以终为始做好顶层设计,建立健全的质量评价机制、紧抓课堂教学革命的基点、建设质量文化,以保障与提升人才培养质量。     

以学生为中心的高校教学质量保障:理念建构与改进策略

以学生为中心的高校教学质量保障理念建构是基于学生学习、发展和学习成果的视角,同时借鉴第四代评价理论和全面质量管理理论对管理和评价的两大质量保障核心内容进行系统梳理。理顺学生为什学、学什么、学生希望教师怎么教、学生应该怎么学、学生希望得到怎样的服务支持和组织支持等内容,明确提出要以学生的学习成果而不是教师的教学效果作为评价教学质量的重点。根据这一理念建构,得出以学生为中心的教学质量保障的三大特点,进而提出组织策略、目标建构策略、服务支持策略以及评价反馈策略等教学质量保障改进策略。     

“以学生为中心”教学模式在职业本科院校的应用--以《马克思主义原理概论课》为例

本文以河北科技学院《马克思主义原理概论课》教学模式改革为例,阐述了“以学生为中心”教育模式的实现路径,主要包括课程改革的必要性、目的与目标、策略和“以学生为中心”教学模式的内涵与效果。     

“以学生为中心”的高校教学质量保障体系构建

为适应高等教育新理念的发展,学校应积极探索"以学生为中心"的教学质量保障体系构建模式。文章总结了高校建设"以学生为中心"的教学质量保障体系的新思路,强调高校人才培养理念应坚持"以学生为中心"的主导思想,突出对学生发展情况及学习效果的评价。同时,高校应采取措施调动学生参与教学质量保障的积极性,重视学生对教学质量的评价,真正发挥学生在高校质量保障体系建设中的重要作用。     

实践以学生为中心 提升本科教学质量——“‘以学生为中心’的本科教育变革”国际学术研讨会综述

不断提高质量是高等教育发展的核心任务,也是建设高等教育强国的基本要求。近日,由中国高等教育学会院校研究分会、华中科技大学主办的"院校研究:‘以学生为中心’的本科教育变革"国际学术研讨会暨2012年院校研究会年会,汇聚海内外高校的校长、专家、学者近400名于江城武汉,围绕"以学生为中心"的本科教育变革的内涵及实现路径,进行了深入、理性的探讨。     

以学生为中心应用型本科院校专升本大学生培养模式的探讨

专升本大学生是应用型本科高校在校大学生的重要组成部分,本文针对专升本大学生的特点,分析了现阶段应用型本科院校对专升本学生培养中存在的问题,基于以学生为中心的教育理念,探讨了专升本大学生的培养模式,以期提升专升本大学生的教育质量,促进专升本大学生更好的发展。     

"以学生为中心":教学改革的关键概念和个案研究

基于某师范大学的个案研究表明,"以学生为中心"的教学改革,有利于学生学习兴趣与动机、自我效能感、学习时间与精力投入和学业满意度的显著提升.研究还表明,学校自身改革进行到一定程度时,其所能取得的改革效果将达到某一稳定水平而难以继续提高,这时师范类院校办学条件和资源先天不足对教学改革的限制性影响将凸显.政府应切实承担起提振教师教育的应有责任,为师范院校提供更大的扶持.在此基础上,要特别注重区分刚性扶持和柔性扶持,对处于不同困境和不同发展阶段的师范院校提供不同的扶持策略.     

“以学生为中心”的本科教学改革的微观实践与理论思考

中国特色社会主义进入了新时代,确立了教育事业发展的新方位与新坐标,每一位教育工作者都必须承担起"办好人民满意的教育"的职责与使命。"以学生为中心"的本科教学激发了学生自主学习的兴趣,增强了学生高效学习的能力,是当前教学方法研究的重要领域。该教学方式通过微观实践精准锁定目标小组,赋予个体权能,强化集体分享,激发了学生的积极参与,营造了师生双向互动机制。"以学生为中心"的本科教学改革坚持以学生学习需求为导向,合理运用系列教学工具与方法不断提升教师的综合素质,真正实现了学生群体的自我改变和自我价值。     

"以学生为中心"的本科教学改革刍议

"以学生为中心"的教学改革是一种范式的改革,它包含了"以学生为中心"的本科教育理念、内涵、方法以及实现途径等.文章主要论述了教师如何通过分享三大权力——课堂权力、课程大纲权力和考核评估权力及转换相应角色来实现"以学生为中心"的本科教学,促进学生学习意识和自主学习的发展,并为更深层次的研究提供参考.     

以学生为中心的国际法本科教学改革路径再论

要实施以学生为中心的国际法本科教学,首先要树立家国情怀和全球视野为统领的教学理念,在此基础上大力推广案例教学。其中案例的选取应遵循典型性、时效性和相关性;可通过利用线上交互平台改变考核方式,开辟第二课堂;现实与虚拟有机结合来保障案例教学的真正落地。同时,要以一带一路为契机,打造本校国际法教学特色,做到授人以渔。     

浅谈英语教学中坚持"以学生为中心"

大学英语教学应坚持“以学生为中心”的教学理念，以培养学生的英语实际应用能力为目标。教师在教学实践中要善于扮演多样的课堂角色，采用多种教学手段，充分调动学生学习的积极性和主动性。     

关于新时期下以学生为中心的高职院校英语教学的探讨

随着我国教育模式的进一步完善,作为国际交流语言的英语,其课堂教学模式也发生着日新月异的变化。高职英语教学在面对莫大机遇的同时,也面临着非常严峻的考验。我国英语课堂教学模式已逐渐从以教师为中心转变为以学生为中心,但要彻底突破传统教学的限制还需要进行更深入的探究。本文主要分析了现行高校教学模式的弊端,并提出了落实以学生为中心教育模式的有效策略。     

关于以学生为本进一步提升初中数学教学质量的策略探究

以学生为本的教育理念,是一种以人为本理念的落实以及体现,也是教育发展的必经之路。在进行初中数学教学的过程当中,相关教育工作者要能够重视以学生为本的教育观念,培养学生的学习兴趣,让学生学会自主学习,并且提高学生的综合素养。也要将理论和实践相结合,使学生能够通过学习数学,解决实际生活问题。基于此,文章首先讨论了以学生为本的必然性,其次分析了以学生为本提升初中数学教学质量的策略。     

论"以学生为中心"的"和谐教育"之构建

“和谐教育”是使学生基本素质获得全面和谐、充分发展的教育,“和谐教育”关键在于推进“以学生为中心”的教育理念。该文在对“以学生为中心”教育理念进行历史分析的基础上,指出该理论指导下的教育教学活动从“教”“学”活动和谐、师生关系和谐、人才素质和谐、教育环境和谐四个方面推进我国“和谐教育”的构建。     

以学生为中心深化高职院校教学改革探索

为了适应高职院校教学改革的新趋势,教师在日常教学活动中要贯彻"以学生为中心"的教学理念,切实进行一系列教学改革,提高教学效率和教学质量。文章以"城市轨道交通应急处理"课程教学为例,从教学主体、教学方法、教学内容、教学场所和评价方式等方面,对以学生为中心深化高职院校教学改革的思路进行研究。     

"以学生为中心"教学模式研究

“以学生为中心”教学模式的提出从宏观上为英语教学改革提出了理论依据，但渗透到每一堂课，则涉及到课堂教学的细节问题。本文从课堂教学的科学环节入手，提出了符合教学设计原则的多种创新方法。