基于宽口径人才培养的GIS专业课程体系构建

当前,宽口径人才培养已经成为我国高等教育的重要发展方向。文章针对GIS专业的课程体系,通过分析当前国内高校GIS课程设置现状,对传统专业口径较窄的课程设置情况进行调整,构建了以学科基础课、专业核心课、宽口径培养课、实习实训课与创新实践环节为框架的宽口径人才培养课程体系,以此增加GIS专业学生的知识储备量,提升学生的职业竞争力,增强学生的适应能力和社会服务能力。     

高职物流管理专业人才培养模式的思考

在高职院校物流教育不断发展的情况下,要根据市场的需要,科学、有效地构建高职物流管理专业人才培养方案,要以岗位群为基本依据构建人才培养规格,以制造企业物流为基点分析物流管理专业职业能力,以工作过程为导向、以工作任务为内容构建"宽口径、厚基础、细方向"课程体系,应对多样化物流人才需求,同时以"工学结合"人才培养机制提高物流管理专业人才培养质量.     

面向社会需求的GIS专业人才立体培养模式探讨

在GIS专业人才市场需求调查的基础上,研究和探讨了"市场需求导向"的人才培养目标、面向应用的人才培养体系和相应特色培养方案,试图建立开放式立体型GIS专业人才培养新模式,以满足社会应用需求、突出测绘专业特色、实现GIS专业人才培养的可持续发展.     

以工程实践为导向的电科创新实验室建设

本文基于电子科学与技术专业"宽口径、厚基础、突出工程实践能力"的人才培养理念,以培养工程实践能力为导向的人才培养体系,将项目研究与专业人才培养结合起来。基于电子科学与技术同化学工程、化学和生物工程等强势学科交叉,开展一系列与社会需求相适应的各类实践项目,如具有专业特色的机器人、物联网、无人机、单片机、传感器等项目。该项目的实施将锻炼学生的知识应用能力及综合能力,拓宽本专业人才培养理念,赋予电科专业人才培养新的内涵。     

我校经济学专业人才培养模式与特色的研究

本文针对中国地质大学(北京)如何培养高素质的经济学专业"精品人才",形成自身的特色这一问题进行了研究和实践,提出了我校经济学专业人才培养模式确立应坚持的基础原则,设计了培养目标和培养要求,分析总结出了我校经济学专业人才培养模式及特色,提出了"宽口径、厚基础,金融与国际贸易专业知识精深,具备资源环境经济与管理知识的高素质人才培养模式"。     

土木工程专业人才培养模式探讨

时代对土木工程专业的人才培养提出更高的要求,即要培养“厚基础、宽口径”的人才,文章根据市场经济对土木工程专业人才的要求,对土木工程专业人才培养模式进行了论述,同时对土木工程专业培养目标和教学模式、课程体系设置、教学内容等进行了研究与探讨。     

高职物流管理专业人才培养模式的思考

在高职院校物流教育不断发展的情况下,要根据市场的需要,科学有效地构建高职物流管理专业人才培养方案。要以岗位群为基本依据构建人才培养规格,以制造企业物流为基点分析物流管理专业职业能力．以工作过程为导向、以工作任务为内容构建“宽口径、厚基础、细方向”课程体系应对多样化物流人才需求．同时以“工学结合”人才培养机制提高物流管理专业人才培养质量。     

地理信息系统专业人才知识结构体系与素质特征

文章通过对地理信息系统专业教育发展现状的认识,分析GIS的发展趋势对GIS专业人才知识结构与素质特征的要求,探讨GIS专业人才知识结构体系与素质特征组成。同时,对GIS软件人才培养模式进行分析,探讨当前GIS专业人才培养的模式。     

高职物流管理专业人才培养模式的思考

在高职院校物流教育不断发展的情况下,要根据市场的需要,科学、有效地构建高职物滴管理专业人才培养方案,要以岗位群为基本依据样建人才培养规格,以制造企业物流为基点分析物流管理专业职业能力。以工作过程为导向、以工作任务为内容构建“宽口径、厚基础、细方向”课程体孬应对多样化物流人才需求,同时以“工学结合”人才培养机制提高物流管理专业人才培养质量。     

交通运输专业教育教学改革的分析与探讨

文章对交通运输（汽车运用工程方向）专业的人才培养模式、课程体系建设、创新素质教育等方面进行了分析。提出交通运输专业人才的培养必须与我国交通运输发展趋势对人才的要求相适应,＂厚基础、宽口径,增强能力、有所特长＂是交通运输专业的办学宗旨,设置合理的课程体系、尽快改革教学手段和教学方法是交通运输专业得以发展的根本保证。     

试论地方高师院校GIS专业创新型人才培养模式

GIS正融入IT主流,成为高等教育新建的热门专业。创新型人才培养是GIS专业教育的重要课题。在分析了当前我国GIS专业人才需求的状况和高师院校GIS教育的现状与问题的基础上,阐述了GIS专业创新型人才的4大素质特征,提出了高师院校GIS专业创新型人才的产学研训相结合的培养模式和构建途径。     

高校经济类专业人才培养模式初探——以驻保定高校为例

在分析保定经济现状及发展前景的基础上,通过明确“宽口径、厚基础”的人才培养目标,实行“2+2”的人才培养模式,按照地方经济发展需要调整专业方向,重视实践教学环节、采用多种教育教学方法等措施,对驻保高校经济类专业人才培养模式进行了探讨,以期更好地发挥驻保高校对保定地区经济发展的促进作用     

汕头职业技术学院体育教育专业人才培养模式研究

通过文献资料检索,结合实际,提出了汕头职业技术学院体育教育专业＂多维自主＂人才培养模式,为培养＂宽口径、厚基础、强能力、高素质＂的一专多能复合型体育教育专业人才提供科学、合理的理论依据。     

设计应用型专业"一轴两翼三极"教学模式的思考

随着社会和学科专业的发展,设计应用型专业呈现了多方向、综合化、立体式发展态势,"重实践、强应用"厚基础、宽口径、强能力"成为了设计应用型专业人才培养的中心目标.以"大设计"教学理念为"轴心",以专业展示交流平台、专业竞赛提升平台为"两翼",以专业间的互融合、校企间的互提升、学用间的互促进为"三极",探索"一轴两翼三极"设计应用型专业教学模式,促进设计应用型专业的教学改革,是顺应时代和社会需求的必然.     

基于“三服务”的焊接专业动态化人才培养研究

当前,学校组织下的校园教育模式与体系注重于“宽口径”教育,缺少“针对性”培养,已经不适宜现代社会发展的要求,与社会需求有所脱节。本文以“基于“三服务”的焊接专业动态化人才培养研究”为题,从国内高等职业教育发展趋势入手,全方位、深层次地剖析当前焊接专业人才培养存在的主要问题,以国内外相关人才培养模式研究现状为基础,探究基于“三服务”的焊接专业动态化人才培养研究内容及创新点。     

对应用化学专业人才培养及课程设置的思考——以衡水学院为例

应用化学是介于理科与工科之间的一门理工结合型学科,应用化学专业的毕业生可服务的社会领域非常广泛.在应用化学专业人才培养方案中,我们设置了体现衡水学院特色的应用化学专业选修模块课程方向:精细化工方向、应用分析方向和材料化学方向,并以“厚基础、宽口径、多方向、重能力”为指导原则,按照“平台+模块”的课程体系模式,对应用化学专业人才培养方案的课程体系进行了精心设计.     

文化产业管理专业实践性教学模式的思考

我国文化产业发展相对缓慢,根本原因在于文化产业高层次人才培养的滞后.因此,构建和完善文化产业管理专业实践性教学模式,加强文化产业专业人才培养就显得尤为迫切.在人才培养方案中,应坚持"以人为本,全面发展"的基本思想和"厚基础、宽口径、高素质"的培养目标,不断改革传统的教学模式;在课程设置上,摆脱过去"以学科为中心"的传统模式,按照市场对人才的需要,"以能力为中心"编制教学计划,构建与理论教学紧密结合而又适应于文化产业管理专业的实践教学新体系.     

论体育教育专业的培养模式与课程设置

高等院校体育教育专业课程设置与培养模式直接关系到人才培养的质量和规格，本文采用文献资料法和层次分析法，对我国高等院校体育教育专业课程设置进行深入分析，认为体育教育专业人才应具备精深的专业基础知识、过硬的专业技术及技能，全面掌握基础理论知识和学科前沿知识。其培养模式应是“厚基础，宽口径，高素质，重创新能力”的复合型人才培养模式。     

探索高职院校食品加工专业“宽口径”人才培养的教学改革

随着各种新型食品和休闲食品的大量涌现,新形势下的食品行业要求人才新旧培养模式的继承、变革和融合,如何让高职院校食品专业培养体系融入"宽口径"的本科层次培养特点,是探索食品加工专业"宽口径"人才培养的重要课题。本文针对食品专业知识体系和食品行业的特点,分别从理论教学改革、实践教学改革和培养模式创新等方面阐述了"宽口径"食品人才培养过程中要注意的几个方面。     

环保设备工程专业建设探析

科学定位环保设备工程专业人才培养目标,合理构建人才培养模式,以厚基础、宽口径、强能力为原则,以通识教育为基础,构建科学、系统、先进的课程教学体系和基于"工程能力和创新能力"培养的实践教学体系,校企联合组建卓越教学团队,培养具有国际化视野的高素质环保设备工程技术人才。