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研学旅行以教育性为根本属性,能提高学生的动手实践能力,盘活研学资源,整合课程教学,成为素质教育的一种新模式。研学旅行的重要载体即课程,文章以部编版小学语文教材为例,通过对研学旅行的学习方式、活动资源及体验形式进行整合设计,促进研学旅行的高效实践,以开阔学生的视野,提高学生各方面的综合能力。 相似文献
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<正>在统编版小学语文教材中,编者基于培养学生语文核心素养的需要,编排了大量富含乡土气息的选文,有效契合了《义务教育语文课程标准》关于“联系实际生活”的具体要求,有助于学生感受丰富多彩的乡土生活,体会作者独特的情思与思考。[1]从农村小学的地域性来看,具备独特的文化资源,因此能够成为乡土研学旅行的重要载体。通过感受不同的地域文化,潜移默化地提升学生的精神成长与思想文化修养。教师要围绕课程标准的具体要求,基于学生的核心素养,深入挖掘统编版教材中的乡土研学因子,从而丰富语文教学模式, 相似文献
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《国务院关于促进旅游业改革发展的若干意见》(国发〔2014〕31号)提出积极开展研学旅行,首次提出小学阶段以"乡土乡情"研学为主,这为小学研学旅行的开展指明了道路。文章结合农村寄宿制小学的实际情况和学情特点,特别是结合当地历史文化、人文文化、环境文化等,主要从开展"乡土乡情"研学旅行的意义、研学旅行的目标、优化研学形式、研学旅行的组织实施等方面进行研究,希望对广大师生的研学发展起到一定的借鉴意义。 相似文献
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邹金伟 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(8)
《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》提出,学校应根据学段特点和地域特色,逐步建立小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系.以沿海城市——深圳为例,利用当地乡土资源开展研学旅行,需要教师充分分析深圳本地潜在的研学资源.海洋资源是深圳本地的特色资源,也是学生... 相似文献
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"研学单"通过基于问题驱动的研究性清单,为学生的课堂教学指引了方向。将"研学单"运用到小学语文课堂教学中,对发展学生的探究意识与能力以及提升学生的语文综合素养具有积极的意义。作为导学案的一种重要方式,"研学单"成为课堂教学的主体脉络,体现着教学者的宏观教学思路。文章以高年级语文教学为例,探讨"研学单"的有效设计与实施策略,以期构建高效的小学语文课堂。 相似文献
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我国对研学旅行的关注持续升温,促进乡土资源开发与整合,对发展研学旅行市场及其相关产品以及提升我国素质教育的水平都有重要的意义。本文主要针对乡土资源开发对研学旅行的意义进行探析。 相似文献
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乡土文化作为农村地区地域性文化的精华,有着浓厚的历史底蕴。将乡土文化作为一种涉及家乡文化的特色资源渗透到小学语文教学过程中,不仅能提升学生的道德素养,增强学生的文化自信,还能拓宽学生语文知识面,提升教学效率。然而,当前小学语文教学实践中普遍存在乡土文化缺失的现象。文章浅析了在小学语文教学中渗透乡土文化的价值,探讨了乡土文化缺失的原因,提出有针对性的渗透策略,以期激发学生学习和传承优秀传统文化的意识,从而提升学生的语文素养,促进文化的传承和发展。 相似文献
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本文以鄂尔多斯市研学旅行活动为例,为充分发挥研学旅行的地理实践性活动对培养学生地理核心素养的作用,设计基于乡土地理研学旅行的方案。本方案融入课程化思路,从研学前、研学中、研学后三个阶段进行设计,为呼包鄂地区地理教师教学设计和实施实践活动提供参考。 相似文献
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以甘肃省静宁县为例,探讨基于该县乡土资源的研学旅行活动资源开发问题,并提出依托静宁县乡土资源的"研学旅行"策略,这对于地方中小学教育水平、学生综合素质以及地区旅游业发展水平的提升都有重要的现实意义。 相似文献
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为进一步有效推进研学旅行课程化,文章依托南充市近郊青居曲流乡土地理课程资源,选取南充市区高三学生为研学对象,从研学课程设计、研学课程实施、研学课程评价及研学课程反思等方面,为开发南充市近郊研学旅行课程资源建言献策。认为应从大概念主题、多学科融合、体育兼美育协同培养等方面优化地理研学旅行课程的设计与实施,以提升学生的地理学科核心素养。 相似文献
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随着新课程改革的深入发展,农村地区的小学教育也受到了相应的影响.语文是小学阶段的基础课程,小学语文教学以提升学生的识字能力与阅读能力为重要的教学目标,是其他学科教学顺利开展的基础.课外阅读作为课内阅读的重要补充,对提升学生的阅读能力有重要的作用.本文针对现阶段农村小学语文课外阅读活动存在的问题,探究农村小学语文课外阅读... 相似文献
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林慧娟 《新课程导学(上)》2022,(3):91-92
将研学旅行与小学语文课堂教学有效融合,对深化小学语文课堂教学内容体验和感悟,累积创作素材具有重要价值.本文主要探讨将研学旅行与小学语文课堂教学有效融合的策略. 相似文献