高校朋辈心理辅导的意义和发展策略

近年来,高校朋辈心理辅导成为增强大学生心理素质、提高大学生心理健康水平的一种重要形式。朋辈心理辅导让更多的学生成为高校心理咨询的主体,充分发挥了学生心理教育的主动性。本文旨在探讨高校开展朋辈心理辅导的现实意义,并提出进一步发展的策略和建议。     

大学生心理健康教育课程教学方法探索与实践——以建构主义为指导

大学生心理健康教育课程是提高大学生心理健康水平、树立心理健康保健意识、促进其健全人格、健康成长的重要途径之一,也是心理健康教育得以可持续发展的重要保障。基于此,本文通过建构主义理论的指导对我国大学生心理健康教育课程教学方法进行探索,旨在为有效提高教学效果提供参考,加强课程教学实践力。     

心理健康教育融入高职学生管理工作研究

随着教育改革的不断推进,各高职院校在学生管理工作中逐渐引入心理健康教育。高职院校积极有效地开展大学生心理健康教育,不仅能提高大学生心理健康水平,培养大学生正确的价值观念,还有助于学生管理工作的高效有序开展,全面提升学生管理质量。文章探讨心理健康教育融入高职学生管理工作的重要作用,分析当前高职学生心理健康的主要问题,并提出心理健康教育融入高职学生管理工作的具体策略,以期为相关从业者提供一定的参考借鉴。     

浅谈民办高职院校大学生心理健康教育

民办高职院校的学生与其他高等院校相比,有他们自身独特的心理特点。本文从民办高职院校大学生的心理特点出发,提出了一些加强大学生心理健康教育的措施,旨在为提高大学生心理素质提供参考。     

“三全育人”理念下的高校心理健康教育分析

随着中国特色社会主义新时代的不断发展,“三全育人”也取得了十分显著的成就。在高等教育中,大学生心理健康是最重要的组成部分,而“三全育人”中最不可或缺的组成部分也是心理健康教育。因此,发挥高校各部门、各员工的实际价值,积极开展大学生心理健康教育,为学生提供更加科学有效的心理健康教育,也是“三全育人”背景下大学生心理健康教育最重要的实施路径。当下,“三全育人”背景下的高校心理健康教育也显示出众多弊端,本文通过分析“三全育人”工作理念对高校大学生心理健康教育的重要性,在此基础上分析了“三全育人”理念下的高校心理健康教育实施路径,旨在为有关人士提供参考建议。     

高职院校“00后”大学生群体心理调查与分析报告——以湖北工业职业技术学院为例

本研究以大学生自杀潜在风险(ZSQZFX)自评量表为研究工具,从个体成长经历、人格特质、生活应激、社会支持、抑郁情绪等方面对湖北工业职业技术学院2018级新生的潜在自杀风险水平进行综合评估,旨在了解"00后"群体的心理健康状况,确定高职大学生心理健康教育的重点,为开展高职学生心理健康工作提供一定的理论指导和可操作性建议。     

大学生心理健康教育问题研究

本文通过采用UPI筛选和16PF核查的方式对笔者学校大学生的心理健康情况的调查研究,分析学生出现心理问题的原因,并提出一些解决建议,为心理健康教育工作的开展提供参考.     

某高职院校《大学生心理健康教育——阳光心态》课程教学现状的调查研究及对策分析

作者采用问卷调查法,以某高职院校部分学生为研究对象,对该高职院校开展《大学生心理健康教育——阳光心态》课程的现状进行了深入的调查和分析,不仅指出了存在的问题,而且指出了相应的建议,旨在为《大学生心理健康教育》课程在高职院校的健康开展与普及提供参考依据。     

网络环境下大学生心理健康教育策略研究

大学生心理健康问题一直以来都是高等教育所关注的焦点。在网络环境下,学生接触的信息更加复杂,这些信息良莠不齐,如何依托网络技术与资源提升学生心理健康教育的有效性,是心理健康教育工作者亟待解决的重要课题。为此,本文系统论述了网络环境对学生心理健康教育所产生的影响,并从转变观念、构建档案、建立机制以及健全体系等方面剖析了大学生心理健康教育策略。     

农村学生心理问题识别与干预策略探究

随着我国社会经济的不断发展,农村地区的教育水平逐渐提高,农村学生心理问题却引起了越来越多的关注。农村学生心理问题的存在严重影响了他们的学习、生活和社交,制约了他们的全面发展。然而,在农村地区,心理健康教育和干预相对薄弱,导致心理问题得不到及时有效的解决。基于此,文章旨在探讨农村学生心理问题的识别与干预策略,为改善农村学生心理健康状况提供有益的参考和建议。     

独立学院大学生自我同一性与心理健康关系研究

本文旨在探讨独立学院大学生自我同一性与心理健康的关系,为高等学校独立学院的大学生心理健康教育提供依据和参考。研究方法主要采用SCL-90和同一性状况量表,对498名独立学院大学生进行问卷调查。研究发现,独立学院大学生的同一性存在显著差异,在SCL-90测试中9项因子有5项得分均值高于全国常模;独立学院大学生的自我同一性发展水平对其心理健康具有预测作用,需参照其自我同一性和心理健康的相关度,采取相应措施进行心理辅导与干预。     

大连地区高职生与普通本科生自我和谐、主观幸福感、焦虑和抑郁的比较研究

本文从对大连地区高职院校大学生与普通大学生的自我和谐水平、总体幸福感和焦虑、抑郁的调查入手,采用了心理测量和统计分析等研究方法对这两类学生群体进行了详细的对比和分析,得出的结论是即高职生自我和谐低于普通大学生,高职生总体幸福感低于普通大学生,高职生焦虑和抑郁高于普通大学生,这说明高职生的心理健康水平低于普通大学生心理健康水平。分析出现此结果的原因,并提出了几项可行的途径和方法,希望提高高职大学生的心理健康水平,在实践中为高职院校开展心理健康教育工作提供一定的参考。     

浅谈对大学生的心理健康教育

在大学生的心理健康教育工作中,教师应督促学生重视心理健康,并且教会学生自我减压的方法。教师要帮助学生更加充分地了解自己,使其对自身的能力做出适当的评价,从而在大学生活中保持良好的人际关系。同时,通过对学生进行心理辅导,教师要帮助学生提升应对压力和挫折的能力。本文对大学生心理健康教育工作的细节展开讨论,提出了有利于提升大学生心理健康效果的可行性建议。     

技校学生心理健康现状及教育策略

技校学生作为青少年学生中的一个特殊群体,一方面代表着先进的技术操作水平,一方面却缺乏较高的文化水平和思想修养,是心理变化激烈、产生心理困惑和心理冲突最多群体,心理健康状况不容忽视。本文旨在探讨技校学生心理健康现状,分析其形成原因,并提出技校学生心理健康教育策略,以促进技校学生心理健康教育的发展,不断提高技校学生心理健康水平。     

人本主义教育理念下高校大学生心理健康辅导工作研究

高校心理健康辅导工作是维护和促进大学生心理健康的重要保障。文章在阐释人本主义教育理念的基本内涵及代表性学者的观点的基础上,分析高校大学生心理健康辅导工作的重要性,从人本主义教育理念出发,提出应从给予学生充分的尊重和信任,采用合理的心理健康辅导策略以及加强高校专业化心理健康辅导团队建设这三个方面优化高校大学生心理健康辅导工作,为缓解大学生心理健康问题提供参考。     

新时期大学生生命价值观现状调查与对策分析

现如今大学生轻视生命的现象日益凸显,对大学生进行生命价值教育势在必行。运用文献资料、问卷调查等方法,对周口市区三所高校在校大学生进行调查,分析大学生生命价值教育缺失的原因,提出加强新时期大学生生命价值观教育的对策和建议,为提高大学生心理健康水平,更好地实现生命价值提供科学有效的教育方法和策略。因此,本研究具有深远的理论指导和现实意义。     

影响当代大学生体质健康的因素分析与对策研究

本文运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法和数理统计法对当代大学生参与体育活动的现状和影响大学生体质健康的因素进行调查研究,通过分析了解了影响大学生体质健康水平的因素,提出了提高当代大学生体质健康水平的对策,旨在为高校体育教育工作和改革提供有益参考。     

体育运动对我校学生心理健康影响的研究

加强学生心理健康教育,提高学生的心理健康水平,对培养现代社会合格人才有着积极的意义。本文从体育运动的角度调查研究我校08级学生的心理健康状况,针对存在的问题提出切实可行的建议,旨在有效促进学生身心全面健康成长。     

独立学院新生心理健康状况调查分析

本文旨在了解独立学院大学新生心理健康状况及其影响因素,为有效地开展心理健康教育工作提供科学依据。通过采用SCL-90对2577名大学生进行网络问卷调查分析,研究结果发现,该院新生心理健康状况优于全国常模：家庭经济困难生和单亲家庭学生的得分明显高于普通学生;有宗教信仰的学生心理健康水平低于无宗教信仰的学生：这说明目前该院新生总体心理健康状况是良好的,但要关注不同群体的心理健康状况,根据不同的群体特点,有针对性地做好心理健康教育工作。     

师范类独生与非独生大学生人格因素的调查与分析

研究师范类独生大学生的人格问题具有普遍的社会意义和特殊的教育意义。本文对师范类独生与非独生大学生的人格差异进行了调查、分析,提出了优化独生大学生人格的策略,以期为独生大学生的成才和高师院校进行心理健康教育提供参考。