一课一得，构建初中语文高效课堂

新课标视域下,结合陶行知先生教育理念,教师需要基于一课一得教学模式,构建初中语文高效课堂。初中语文教学中存在课程目标不够明确、核心素养渗透不佳、学生主体不够突出的问题,构建高效课堂能够提高课堂教学效率、培养学生核心素养、促进学生学习方式的变革。教师需要制订课程教学目标,联系生活导入教学,结合片段渗透素养,讲授重点、难点知识,检测学生学习所得,评价学生学习情况,以此有效地构建初中语文高效课堂。     

小组合作构建初中语文写作高效课堂探究

众所周知,写作是初中语文教学的重要组成内容,培养学生写作能力,不仅能够有效辅助学生阅读理解以及表达等思维能力的培养和发展,还能够助力初中学生良好语文学科核心素养的养成。尤其随着近年来新课程改革的进一步推广,越来越多的高效课堂教学模式被应用在初中语文教学中,为构建初中语文写作高效课堂注入了生机与活力。因此,对小组合作学习模式展开分析,探究如何构建初中语文写作高效课堂,希望能够切实提升初中学生的语文学习成效。     

农村初中如何构建语文高效课堂

近年来,我国教育改革不断进行深入和完善,新课程改革也随之如火如荼地进行,在新课标的背景下,初中语文教师面临构建高效课堂的实际问题,也是提高初中语文教学质量的重要手段,从初中语文高效课堂教学入手,采取灵活有趣的教学方式调动学生的积极性,培养学生的语文素养,打造一个用最少的时间、最少精力的投入、能够最优化教学质量的课堂。     

核心素养下的初中语文阅读课堂的构建

从客观的角度来说,阅读不仅在学生的学习过程中占有一定的地位,还能够陶冶学生的生活情操。在以往初中语文阅读教学过程中,其目的仅仅是为了提升学生的学习成绩,然而随着教育的不断改革,我国为了满足社会的需求,就要从多方面来培养以及发展学生的综合素质和能力,因此也就提出了培养学生核心素养这一战略发展道路,近些年来在初中语文阅读课堂中也逐渐被应用。本文首先对初中语文核心素养的内涵进行相应的叙述,其次提出在核心素养下能够优质构建初中阅读课堂的相关策略。     

高效课堂的落脚点是培养学生的创新思维

随着新课程改革不断深入,初中语文教学不断克服传统教学的缺陷,朝着新课改的目标前进.新课程改革中提出语文的核心是培养学生的创新思维能力,如何利用课堂最大限度地培养学生良好的习惯和思维方法,成了初中语文教师要解决的主要问题.文章重点探讨了如何在初中语文中最大限度地培养学生的创新思维,打造高效课堂.     

核心素养视域下初中语文生命化课堂的构建思路及策略

为了提升学生的核心素养,文章首先分析了初中语文课堂教学现状,然后阐述了核心素养视域下初中语文生命化课堂的构建思路,最后提出了核心素养视域下初中语文生命化课堂的构建策略.     

深析初中语文课堂教学精细化管理优化策略

初中语文是培育学生语文核心素养,从阅读、写作、口语交际等角度出发展开育人活动的学科,在教改背景下初中语文教学资源得以丰富,教学方法不断增多,教育观念更加科学,支持初中语文教学活动科学发展,其中教学管理作为优化调配育人资源的重要手段,与高效课堂的构建关系紧密,能够更好地培育学生的语文核心素养。本文探析了初中语文课堂教学管理优化方略,以期助推初中语文育人活动高效发展。     

核心素养下理想课堂教学模式思考——以初中语文课堂为例

基础教育课程改革推动了我国教育事业的发展,使得我国基础教育更加高效有序地推进。目前,在初中语文课堂教学中,为了实现理想课堂教学,教师要树立核心素养教学理念,加强教学过程创新,以满足当前学生的学习需求,从而达到培养学生核心素养的目标,提升初中语文课堂教学整体质量。本文从理想课堂的主要特点着手,分析当前初中语文课堂教学现状,最终提出理想课堂教学模式构建的策略,旨在能为初中语文学科教学质量的提升带来帮助。     

核心素养背景下初中语文教学策略研究

<正>初中语文是初中课程中重要的课程之一。随着我国各个阶层对学生的核心素养要求越来越高，初中语文课堂教学也在不断地进行着研究与探索之中。语文教师要把核心素养融入课堂活动中，要对学生进行全面的认识，掌握语文的教学方法，把高效的教学方法运用到对学生的核心素养培养中。     

基于核心素养视角的初中语文教学探略

初中语文的核心素养,包括阅读、写作能力;交际和表达能力;语言的审美能力。在新课程改革背景下,初中语文教师应当深刻意识到发展学生核心素养的意义,并在课堂教学中,不断创新教学方法,发展学生语文核心素养,构建现代化的初中语文教学课堂。     

核心素养下初中语文高效课堂的构建研究

在新课程不断深入改革的今天,初中时期对于学生来说,是非常重要的。语文科目是将会陪伴学生良久的一门科目,是学生在社会和生活中赖以生存的基础。因此初中语文教师在进行课堂教学时,要坚持做到通过阅读锻炼语言运用能力、提高学生文学鉴赏能力、培养学生的发散思维这三大方面,促进学生语文素养的提升。本文将结合笔者多年初中语文教学经验,对核心素养下初中语文高效课堂的构建研究做逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑。     

初中语文阅读教学优化策略

现如今核心素养已经成为初中语文课堂上重要理念。而阅读是初中语文课堂上最为重要模块,所有素养的提升都离不开阅读。要更好的培养学生核心素养,阅读是最有效、最直接的方式。改革之后的教育理念要求初中语文教师在课堂上创新教学方式,笔者探究阅读教学探讨学科核心素养下教学的优化策略。     

基于新课程背景下小学数学高效课堂的构建

在新课程改革不断深化的背景下,学生数学核心素养的培养已成为当前小学数学教学的重点教学目标,而数学高效课堂的构建极为关键,小学数学教师需要帮助学生加强对新知识的学习吸收,丰富数学技能,同时需要及时回顾课堂所学,并针对学生的知识薄弱点进行强化拔高,以推动学生的数学能力均衡多维发展.基于此,本文将就新课程背景下小学数学高效课堂的构建展开探索和研究,以帮助学生进一步提高数学综合运用水平,提升数学核心素养,从根本上优化教学质量.     

浅谈初中语文教学中如何提高学生的核心素养

素质教育要求各阶段教育教学必须要全面提高学生的综合素养,尤其是在初中语文教学中,培养学生的语文核心素养已经成为初中教学的大趋势。语文教师要发挥自身语言的教育功能,在课堂中不断改善和创新教学方法,丰富教学内容,不断提高汉语在学生实际生活中的实用性能,培养学生的汉语核心素养。本文主要根据现代语文教育教学现状,探究在初中语文课堂中,培养学生核心素养的方法及对策。     

落实核心素养 构建高中英语高效课堂

在不断深入开展核心素养教学过程中,构建高效英语课堂成为重点工作内容。高中英语教师也逐渐认识到,只有构建优质且高效的英语教学课堂,才能提升学生的英语学习能力,使学生发展英语学科核心素养。因此,高中英语教师在教学过程中需要对课堂教学方式进行不断总结,培养高中生的英语学习习惯与英语思维模式,提升学生的英语自主学习意识与能力,使学生在教师所构建的高效英语教学课堂中提升学科核心素养。本文主要分析了核心素养对构建高中英语高效课堂的意义,并提出了基于核心素养的高效英语课堂构建策略。     

读写迁移, 架构基于核心素养的初中语文课堂

随着新课程改革的不断推进,传统教学中以考试成绩为主要教学目标的观念逐步淡去,对于当今的初中语文课堂而言,老师在教学的过程中更多关注的是,学生在进行初中语文学习的过程中,自身的语文素养有没有提高,越来越看重语文核心素养的构建,在课堂上所使用的教学方法,也都是给予语文核心素养的基本架构,围绕这一核心主题不断进行教学方法的变革,其中比较有效的一种方法就是读写迁移,即将语文学习过程中的读和写加以合适移动,使其能够互相融合,发 挥出更加高效的作用。     

立足核心素养，科学优化初中语文课堂教学

随着新课改的不断深入,初中语文教学已经把注重知识的传授逐渐过渡到核心素养的培养上。初中阶段的语文教学是传授初中学生语文知识、丰富学生审美情趣、提升学生文化素养的重要时期。在初中语文教学中,最终的教育目标是培养学生的语文核心素养,通过语文素养的提升来增强学生对初中语文学习的积极性。传统的初中语文教学方式不适应现代初中语文教学,因此,初中语文教师要通过课堂教学方法的科学创新来创设高效的教学课堂。     

注重核心素养，构建高效课堂——核心素养下初中语文教学实践研究

<正>初中语文核心素养包括语言的构建、思维的发展、文化的传承以及审美的鉴赏这四个方面，将其渗透到日常教学中，对学生的全面发展有着重要影响。素质教育对初中语文教学的要求日渐提高，提出“以人文本”的教育原则，将培养学生的核心素养作为教学目标，结合其基本学情和发展需求制定多元化的课堂活动，促进他们的全面发展。因此，教师应深入理解核心素养的内涵，了解初中生的成长特点，不断创新授课模式，利用丰富的活动构建具有针对性的高效课堂，帮助学生加深对课程内容的理解，培养其自主探究精神，在实践中实现培养核心素养的教学目标。     

初中语文教学中构建高效课堂的方法探究

在新课程标准当中要求教师在教学中积极创新改革,并且要结合新的教学理念来不断提升学生的综合素养。因此,在当前阶段的初中语文教学中教师就需要更加重视高效课堂的构建,在有限的时间内尽量发挥教学作用,为学生未来发展奠定基础。本文主要对初中语文教学中构建高效课堂的方法进行了探究,希望能为初中的语文教学开展提供更多的有益帮助。     

初中语文高效课堂建设中“少教多学”的实践探究

随着新课程改革的逐步推进,初中语文高效课堂构建的重要性愈发凸显。作为初中语文教师,如何在高效课堂建设中,在少教知识的同时,让学生掌握更多的语文知识、提升文学素养,是每一位教师面临的重要选择。就少教多学的实践进行探索,希望通过一系列实践途径的提出,对构建初中语文高效课堂、提升初中语文课堂的教学质量与效率有所裨益。