奋力开拓写新篇——南康市职业中等专业学校办学纪实

毗邻赣州市、位于１０５国道旁的南康市职业中等专业学校，是近年来迅速崛起的一所职业学校，系省级示范性职业高中、首批国家级重点职业高级中学，学校开设了９个专业，有３５个班级，１６８２名学生。是什么原因使一所市（县）属职业学校获得这样多的殊荣，取得如此长足的发展？带着这个疑问，记者来到了南康职校。攻“城”掠“地”，开拓发展空间南康自古就有尊师重教的传统，南康教育的发展有口皆碑，先后被评为“全国两基工作先进县”、“全国扫盲工作先进县”。但在１９９５年之前，南康职教却是该市教育的一条“短腿”，在普、成、职…     

向德国教师学什么——江苏省张家港中等专业学校的中外合作办学之路

合作办学是职业学校发展的必经之路,中外合作是目前较为先进的合作办学形式。合作一定要建立在政府主导,学校、企业、外方各方联动的基础上,这样才能由学校一方的"主动"发展为各方的"互动"。中德合作为学校的课程开发、教学改革、教育理念的变革和师资建设提供支持。     

提升教学质量 注重内涵发展——通辽市奈曼旗民族职业中等专业学校办学纪实

<正>通辽市奈曼旗民族职业中等专业学校是国家重点职业学校,曾荣获全国教育系统先进集体称号等多项殊荣。学校始建于1984年,位于科尔沁沙地的"沙漠生态城"奈曼旗大沁他拉镇,占地320亩,建筑面积72000平方米,现有教职工216人,在籍学生3500人。学校设有现代农艺技术、机械加工技术、汽车运用与维修、计算机应用、学前教育、护理、焊接技术、畜牧兽医、美     

创新办学模式强化服务意识培养技能人才--衢州中等专业学校办学纪实

衢州中专现为衢州职教中心的办学主体，并联合衢州中等专业学校、衢州珍唯服饰学校、衢州育才职业中学、衢州学院中专部等四所民办学校形成了新型的职业教育园区，现有教职工300多名，在校生近6000人。衢州中专占地430亩，建筑面积13万平方米，2004年建成投入使用后，又投入800万元资金配置实验实训设备，为学生的学习生活和健康成长提供了良好条件。     

钦州湾职教园中的一朵奇葩——灵山县职业中等专业学校办学纪实

灵山县地处桂南美丽富饶的钦州湾畔，是广西北部湾经济区所属县区，是著名的“中国荔枝之乡”，曾两次荣获全国“两基”教育先进县的称号。基础教育的迅速发展使荔乡教育远近闻名，然而职业教育发展却相对滞后，成为制约全县教育协调发展的瓶颈。     

浅谈职工中等专业学校的联合办学

职工中等专业学校的培养目标是生产第一线的应用型中级技术人才.鉴于它特定的培养目标,决定了它的教学目的、教学内容和教学方法的特殊性,它与社会生产的联系较为紧密,对社会生产力水平和劳动生产率的提高,具有直接的作用.因而当前职工中专校的办学效益问题越来越引起人们的重视.在管理体制上,由于多数职工中专校是     

提高就业能力，打造名校品牌——金塔汽车维修中等专业学校办学纪实

甘肃省金塔县地处河西走廊中段北侧,举世瞩目的酒泉卫星发射中心巍然屹立在全县境内。金塔汽车维修中等专业学校创建于1988年,学校认真贯彻党的教育方针,以就业教育为导向,以专业建设为龙头,以技能教育为主线,以实训基地为支撑,先后被省、市有关部门确定为中德/甘肃省职     

一所县域中专的特色崛起之路——兴国中等专业学校办学亮点扫描

近日,广州宇博实业公司总经理陈廷超来到名闻遐迩的将军县兴国,与兴国中等专业学校(以下简称兴国中专)签订合作办学协议,助力该校进一步做大多强.记者问陈廷超:你为什么'舍近求远'、千里迢迢来兴国县找合作伙伴?他略加思索后回答说:我一直在寻找一所想做大的学校合作,而兴国中专正是这样的学校.近年来,兴国中专声名鹊起...     

校企深度融合的策略探析——以江苏省张家港中等专业学校为例

校企深度融合不仅是当前诸多政策关注的焦点,也是职业学校办出特色,提高质量的重要途径。顺应市场经济规律推进校企深度融合仍是一个难题。校企深度融合必须采取有效策略。     

风景这边独好——江苏省江都中等专业学校校企合作办学掠影

2009年,江都市职业教育集团成立。新的集体领导经过讨论达成了共识,职校要发展,必须走一条有自身特色的校企合作办学之路。职教集团的主干学校江都中专自2002年起就开始积极探索校企合作、联合培养技能人才的有效途径,2004年与扬州嵘泰精密压铸有限     

追风赶月向未来春华秋实在此处——湖南省株洲县职业中等专业学校办学纪实

株洲县职业中等专业学校是一所国家重点中等职业学校，占地面积85亩，建筑面积4万多平方米。学校现代教育教学设施完善，设备先进，拥有综合办公楼、科教楼各1栋，教学楼3栋，学生公寓式宿舍楼2栋及标准运动场一个。其中科教楼集电子电器、服装设计、音乐、美术等专业实验实习教学场所于一体，配有联网运作计算机410余台。学校师资力量雄厚，现有教职工200多名，中、高级职称教师占在职教师的70％，在校学生近3000人。学校还设有经劳动、教育部门批准认定的电工、英语、普通话和计算机等级考试考点。     

高等职业院校与企业合作办学深度融合的探索

高等职业院校的人才培养核心就是实行校企合作,校企合作有利于专业建设和教学改革、学生职业能力的培养、学生就业竞争力的提高和“双师型”师资队伍建设,但校企合作必须构建长效机制,并必须有良好的运作程序作为保障。     

趟一条农村职校崛起之路——罗甸中等职业学校办学纪实

罗甸职校是一所“国家级重点”中等职业学校。学校始建于1987年,占地面积100余亩,现有教职工87人,专任教师76人在校学生2543人,     

坚持科学发展观 突出安置创特色 打造全国职教名校——渭南职业中等专业学校办学纪实

渭南职业中等专业学校是国家教育部首批认定的国家级重点职业中专。学校地处陕西东部政治、经济、文化的中心城市--渭南市城区,占地67587。1平方米,建筑面积3.5万平方米,资产总额为1.12亿元。学校创建于1974年3月,1988年改制为职业中学,1997年更名为渭南职业中等专业学校。现有教职工186人,其中专任教师136人,并聘请30多名工程师、技师、专家、教授任教。目前开设有数控技术应用、计算机辅助模具设计与制造、机电技术应用、汽车制造维修、焊接技术、计算机应用与软件技术、电子商务、服装、幼师和综合高中等12个专业,学历教育在校生3200多人。     

真情引得凤来栖——江苏省宿豫中等专业学校合作办学侧记

怀抱清波浩淼的骆马湖碧玉,环绕秀美古朴的大运河飘带,秦汉文化在这里风云际会,西楚霸王在这里叱咤风云;这里是下草湾文化遗址,这里是第一江山春好处——江苏省宿迁市。坐落在这座秀美新城之中的江苏省宿豫中等专业学校,近年来迎着职业教育发展的东风,迈开了跨越式发展的步伐,以力拔山兮气盖世的精神,将一所     

真情引得凤来栖——江苏省宿豫中等专业学校合作办学侧记

大力发展职业教育,首先要解决的是生源问题.受传统观念的影响,职业教育一般不会是初中毕业生升学的首选.然而,宿迁职教人硬是通过自己的不懈努力.将职、普学生比提高到5.7:4.3,超出了省里"大体相当"的要求,在职业教育一直令人头疼的招生问题上交出了一份漂亮的答卷.