社交网站使用与大学生生活满意度:链式中介效应分析

为探究社交网站使用强度与领悟社会支持、自尊、生活满意度的关系,采用社交网站使用强度问卷、领悟社会支持量表、自尊量表和生活满意度量表对385名在校大学生进行线上调查。结果发现:社交网站使用强度、领悟社会支持、自尊和生活满意度两两之间显著正相关;社交网站使用强度不能直接影响生活满意度,但可以通过三条路径间接影响生活满意度:领悟社会支持的中介作用;自尊的中介作用;领悟社会支持和自尊的链式中介作用。结果揭示了社交网站使用强度对生活满意度的作用机制,为今后合理使用社交网站提供有益的参考与建议。     

大学生情绪智力与生活满意度关系研究

为探究高校大学生生活满意度和情绪智力之间的关系,研究运用了《青少年学生生活满意度量表》和《情绪智力量表》针对380名在校大学生进行相关调查。结果显示,情绪智力在年级、性别、专业和生源地等方面存在差异。同时大学生的友谊满意度得分率较低,而学业满意度较高,情绪智力的各因素和生活满意度之间存在显著的正相关关系。     

大学生领悟社会支持与生活满意度的关系研究

为了考察大学生领悟社会支持与生活满意度之间的关系,本文采用《领悟社会支持量表》(PSSS)和《生活满意度量表》(SLS)对368名被试大学生进行问卷调查。结果如下:(1)领悟社会支持和生活满意度在人口学变量上的分析表明,性别在领悟社会支持及其各要素上存在主效应;性别和专业在家庭支持上存在交互效应;专业在生活满意度上存在主效应。(2)领悟社会支持和生活满意度的相关分析表明,大学生的生活满意度与领悟社会支持总分、家庭支持、朋友支持及其他支持均呈显著正相关。(3)生活满意度对领悟社会支持及各因素的回归分析表明,家庭支持、朋友支持和其他支持均能显著预测大学生的生活满意度。通过分析,得出如下结论:大学生领悟社会支持是大学生生活满意度的重要影响因素。     

大学生社交回避及苦恼与生活事件的关系探究

目的:探索大学生社交回避及苦恼与生活事件的关系。方法:以社交回避及苦恼量表和青少年生活事件量表对郑州市三所高校530名学生进行整群抽样问卷调查。结果:(1)不同性别的大学生社交回避及苦恼总分、生活事件总分存在显著差异(p<0.05),男生高于女生;(2)不同类型高校的学生在生活事件总分上差异显著(p<0.05),军校生高于普通高校学生;(3)生活事件总分与社交回避及苦恼总分、各因子呈现显著正相关。结论:大学生生活事件越多,越容易产生社交苦恼情绪,出现社交回避行为。     

大学生专业承诺与生活满意度的研究

研究采用自编的《大学生专业承诺问卷》和王宇中的《大学生生活满意度评定量表》,调查了437名大学生的专业承诺和生活满意度,结果为:大学生专业承诺整体水平不高,在性别、专业类别、年级方面呈显著差异;生活满意度在性别、专业学习成绩、对同班同学专业思想稳定性的认识方面呈显著差异;专业承诺中的情感承诺、继续承诺、理想承诺因子与生活满意度呈极显著正相关。     

大学生精神信仰的特点及其与生活满意度的关系

采用大学生精神信仰问卷和青少年学生生活满意度量表对400名大学生进行测查,以考察大学生精神信仰的发展特点及其与生活满意度的关系。结果表明：（1）大学生精神信仰的总体状况呈现出超自然信仰最强、实用信仰次之、社会信仰最弱的特点,不同性别的大学生在精神信仰的一些因子中存在显著的差异。（2）精神信仰与生活满意度存在一定的预测关系,精神信仰各个维度对不同领域生活满意度的影响程度各不相同,不同整体生活满意度的学生在神灵崇拜、政治信仰、民族主义、国家主义、金钱崇拜、社会信仰六个因子上均存在显著差异。     

大学生生活满意度调查与分析

大学生群体是社会未来的希望.提高大学生的主观幸福感或生活满意度意义重大.要注重大学生的个性培养,不断教育优化人格,引导大学生正确运用社会支持系统,塑造健康心理,提高生活满意度.     

大学生一般生活满意度及相关研究

为了了解大学生群体对生活的满意度和相关的影响因素,运用生活满意度评定量表、症状自评量表(SCL-90)、自尊量表、人性哲学量表以及组芬兰纪念大学幸福度量表(MUNSH)对534名大学生进行了测查,并得出了相应的结论。     

大学生积极特质与生活满意度的相关研究

本文通过对洛阳三所高校900名大学生的希望特质与生活满意度的调查研究发现：不同性别、年级、专业的大学生希望特质的高低没有表现出显著性差异;是否是独生子女也不会影响个体希望特质的水平;希望特质与生活满意度存在显著正相关,且希望特质的能动性维度能显著正向预测生活满意度。     

大学生身体自尊与一般生活满意度的关系

为研究大学生身体自尊与一般生活满意度的关系,采用一般生活满意感量表和身体自尊量表(PSPP)对298名大学生施测.结果表明:大学生的身体自尊和生活满意度均处于中等水平;自我价值感、运动技能、身体素质、身体状况、身体吸引力均与生活满意度呈显著正相关;身体自我价值对大学生的生活满意度具有很好的正向预测作用.     

The Relationship Between Attitudes Toward Diversity and Overall Satisfaction of University Students by Race

First- and 3rd-year university students were surveyed regarding cultural attitudes and climate. Comfort in cross-cultural situations and respect for other cultures correlated with overall satisfaction for all students. However, the more Asian Americans, Hispanic Americans, and Whites were aware of diversity and changing their behavior accordingly, the less satisfied they were. Awareness of diversity was not related to overall satisfaction for African Americans.     

台湾青少年学生使用智能手机意愿与生活满意关联分析

以青少年学生族群为受访样本,探究使用智能手机的意愿以及对生活满意关联性。以科技接受方式为理论基础,通过问卷调查与结构方程模型进行量化分析。研究结果表明：（1）青少年学生对于使用智能手机的整体接受度颇高;（2）青少年对于现行生活满意度持平;（3）使用意愿直接正向影响生活满意度。     

师范类大学生自我和谐与专业满意感的关系

为探讨师范类大学生自我和谐与专业满意感的状况及其关系,采用自编大学生专业满意感问卷和王登峰编制的自我和谐量表,对423名师范类大学生进行调查。结果发现：师范类大学生总体自我和谐状况适中,总体专业满意感中等偏上;年级是一个重要的人口学变量;自我不和谐、自我与经验的不和谐、自我的灵活性与专业满意感均存在显著的相关关系;高自我和谐组的专业满意感显著高于中低自我和谐组。     

高校与大学生法律关系探析

随着高等教育体制和后勤社会化改革的不断深入,以及学生权利意识的觉醒和法律意识的增强,高校与大学生在入学、学籍管理、日常生活管理、就业等诸多方面的法律纠纷逐渐增多,甚至见诸报端或诉诸法律。在这样的背景下,明晰高校管理中双方的法律地位与法律关系,理顺高校及其学生的权利义务,查找双方法律纠纷发生的原因,并以此提出时策措施,对高校依法治校具有重大的理论和实践意义。     

民办高校新生心理弹性与生活满意度的关系研究

采用青少年心理弹性量表和生活满意度量表对某民办高等学校的482名新生进行测量,探讨心理弹性对生活满意度的影响。结果表明:民办高校新生心理弹性水平和生活满意度均处于中等水平;生活满意度与心理弹性总表及个人能力与资源、与抚养者关系和对人文环境的认同与归属三个维度均显著相关。结论:民办高校新生的心理弹性能较好地预测生活满意度。     

The Relationship Between Entry Motivation and Professional Satisfaction of No-Fee Preservice Students

This study used expectancy-value theory to better understand no-fee teacher education and improve the relevant educational methods and policies. It applies a self-developed scale, derived from the theory, to identify entry motivation and professional satisfaction levels among no-fee teacher education students (N=700) at Southwest University. The results illustrate that (1) students enrolling in the no-fee teacher education program are mainly motivated by their perception of the teaching profession, no-fee teacher education policies, intrinsic value, and social persuasion; (2) demographic characteristics account for the differences between no-fee teacher education students in respect to entry motivation and professional satisfaction; and (3) specific entry motivation has significant predictability for the level of professional satisfaction of students. With solid empirical data as evidence, this study recommends that no-fee teacher education policymakers and program designers should take cognizance of the motivating factors that affect students' decision to enroll in the program and their perception about the teaching profession after years of preparation; information about student needs and feedback should be incorporate in modifying policy and implementing educational practices in order to maximize the effectiveness of the no-fee teacher education policy.     

大学生社交恐怖症的形成与中国的面子文化

面子的内涵和取向是多元化、多层次的,中西方在面子的内涵与取向方面有着很大差异。中国的面子文化对大学生社交恐怖症的形成有着非常大的作用。     

贫困大学生与普通大学生的社交差异调查

以社交状况为着眼点对贫困生和普通学生做一比较,发现贫困生在社交过程中缺乏自信,能力不足,但也有值得肯定的地方,此方面研究能为高校解决贫困生心理问题提供参考。     

科学课程与学生生活世界之关系

传统科学课程忽视了与学生生活世界的联系。科学课程的改革应以学生的生活世界为起点。生活世界是学习科学课程的价值基础,也是其动力源泉。回归生活世界是学习科学课程的目的,联系生活世界和科学课程的基本方式是研究性学习。