文言文教学点津

语文教学大纲对文言文教学提出的要求是:诵读古典诗词和浅易文言文,理解词句的含义和作品的思想内容,背诵一定数量的名篇,重点掌握常见的120个文言实词、15个文言虚词和主要文言句式在课文中的用法。而在高中每册课本中都安排了2个单元的文言文学习内容。由此可见,文言文的教学在中学语文课程中占有重要地位。可是,当前文言文     

小议文言虚词连文

文言虚词连文是文言词汇中与文言实词相对应的一个主要组成部分,了解常见文言虚词的一般用法是读懂文言文不可缺少的条件。只有把文言虚词教学牧到学生作为人的发展的前提之下,优化教学方法,才能还原文言虚词教学的本来目的。本文试图从挖掘文言虚词情感意蕴和指导序列化整理、应用虚词用法的角度探究文言虚词连文的新教法。     

读趣舍想——谈小学文言文教学策略与方法

统编教材中文言课文数目的增多、教学学段的提前,都预示文言教学在小学语文教学中地位的提升,教师要打破文言教学枯燥乏味的现状,尝试通过以读促悟,积淀语感;增添趣味,丰富形式;取舍有道,提高效率;激发想象,升华情感这四项教学策略,提高文言课堂趣味性,积淀学生文言语感,提升学生文化素养,将中华民族宝贵文化遗产代代相传,让其发光...     

中学语文文言文词汇教学策略微探

文言文教学是中学语文教学的一个重难点。文言文教学的难度首先体现在对文言词汇的理解上。因此,文言词汇教学是文言文教学的一个重要内容。本文主要从以下几个方面初步探究文言词汇教学的策略:调动学生已有学习经验、区分不同类型的文言词汇、词汇教学力求"言文合一"、重视课外巩固和探究。     

编拟小学数学问题的诀窍

<正>小学数学问题主要来自三个方面,即课本、有关资料及教师结合课本和学生实际编拟的问题。从新课程理念倡导有效的角度看,在用好现有课本问题的同时,教师结合《数学课程标准》、课本和学生实际来编拟数学问题,具有十分重要的意义。一、从基础知识和基本方法着手1.练习理解型在教学概念时,教师首先应立足于对概念定义的理解。如在"分数的意义"教学中,针对学生     

文言教学探究之趣味文言

传统文言教学中,学生学习文言存在消极心理,文言教学的功能远未达到。本文探讨了如何变僵化文言文教学为活化文言文教学,让文言教学充满趣味,以文言文特有的魅力去吸引孩子,让孩子们成为学习文言的主人。     

立足课本教学 培养学生能力

本文针对当前学校教学中的课本缺失现象,从教学中应重视课本中的引言部分、概念的阅读、课本例题和习题的学习等几个方面阐述了课本教学的重要性。     

中职学校英语口语教学中多媒体应用研究

本文针对中职学校英语口语教学中多媒体应用进行研究。首先,简单说明多媒体技术及教学中多媒体应用。其次,归纳中职学校英语口语教学中多媒体应用具体,即从活跃课堂气氛,"读、练"基础字词、句,展示语段意境,触动学生情感和思维四方面说起。最后,说明中职学校英语口语教学中多媒体应用应注意的问题,即不能忽视中职英语口语的学科特点,不能抛弃课本,处理与传统教学手段关系。     

中职学校英语口语教学中多媒体应用研究

本文针对中职学校英语口语教学中多媒体应用进行研究。首先,简单说明多媒体技术及教学中多媒体应用。其次,归纳中职学校英语口语教学中多媒体应用具体,即从活跃课堂气氛,"读、练"基础字词、句,展示语段意境,触动学生情感和思维四方面说起。最后,说明中职学校英语口语教学中多媒体应用应注意的问题,即不能忽视中职英语口语的学科特点,不能抛弃课本,处理与传统教学手段关系。     

浅谈初中文言文教学中的语感培养

语感在实际的语言运用中发挥着重要的作用,培养学生语感也是新课程标准的要求,教师要在教学中要有意识地培养学生的文言语感来提高学生文言文的阅读能力,笔者的粗浅看法有:营造文言语境;注重品读赏析;强化语言训练。     

高中文言文研究性教与学

1提出主张的原因1.1　学生学习文言文的兴趣低,学习效果差高一时,相当一部分学生文言基础差或者认为文言文学来无用,怕学甚至讨厌学文言文。传统的教师串讲、学生听讲的文言教学模式与“教师主导,学生主体”的教育理念背道而驰,会让学生更加对文言失去兴趣。兴趣是最好的老师。让学生参与,发现问题,分析问题,解决问题,从研究性学习中获得成就感,是让学生产生兴趣的最有效方法。     

提高学生英语口语能力方法谈

新编初中英语教材本着学用结合的宗旨,弥补了旧教材侧重语法和词汇,忽视口语和听力训练的缺陷。新教材的编写不仅立足于现实,着眼于未来,而且符合教学实际和学生的认知规律。它有两个特点：一是培养思想情感和提高文化素质相结合;二是主题、结构和交际功能相结合。所以,利用口语训练,将课本知识与日常生活结合起来,是提高中学生英语口语能力的有效方法．     

区域自主创新的几个误区

目前仍有不少地区尤其是西部地区存在着对自主创新战略仅从操作性政策层面理解,忽视其导向作用;单纯从技术角度考虑,忽视技术经济价值的实现;盲目向国家自主创新目标靠拢,忽视对本地需求的关键技术的解决和重国有大型企业,忽视民营小企业作用等方面的认识误区。     

论文言文的特点及教学价值

汉语的古代书面语大致有两个系统：文言和白话。文言是指”以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文,也就是用文言写成的文章。文言是一座巨大的宝库,中华民族的悠久文化得以传承下来,文言文功不可没。     

简评《实用汉语课本》及其《汉字练习本》

《实用汉字课本》及其《练习本》作为一套出版较早的对外汉语教学课本,在体例上为此类课本的编写奠定了基础。它突出了汉字的认读和应用,在课本的练习部分除了题目中的汉英对照外都以汉字的形式出现;汉字出现的先后取决于其在实际使用中的频率和价值。而且在配套的《汉字练习本》中又比较系统地给出了有关汉字书写的规则,从笔画、笔顺、偏旁、结构等方面讲解,充分体现了汉字结构的层次性和汉字偏旁的表意功能。但在具体的笔画笔顺等地方还存在一些不科学的成分。     

基于思维品质培养的小学英语阅读教学实践探究

思维品质培养是小学英语教学在新时代的新要求,着眼于小学生核心素养的培育和发展,也是小学英语阅读教学的最终目标。针对小学英语阅读教学中存在的忽视逻辑思维能力培养以及阅读深度不足等问题,本文也从深入挖掘课本内涵以及结合生活实际等方面展开了研究,提出了基于思维品质培养的小学英语阅读教学实践路径,希望能够为小学英语阅读教学工作提供相应借鉴。     

论文言语汇在公文中的运用

文言是一种有着几千年历史渊源的语言,它是白话的基础,谈谈文言语汇在公文中的应用。     

谈文言文的阅读语境

文言文是经典阅读中的重要内容。本文从古文学、新课改、接受美学三个方面谈起,具体阐述文言文的阅读语境,求证文言阅读的必要性和必需性。     

文言文教学初探

针对文言文课堂教学困境,本文从注重诵读、体现学生主体地位、及时归纳总结、文言并重四方面分析了影响文言文课堂教学效果的因素,以便为更多的同行提供教学参考。     

语文教学中的国学教育

在中学时代向学生介绍我们的国学文化,对学生的人生哲学的培养无疑是有很大益处的。在语文教学中,语文教师应该把握国学教育的精髓,改革传统教学模式,增设国学教育模块;拓展教学内容,指导阅读优秀文言作品,积极开展文言诵读比赛,帮助学生了解经典国学的主旨。