浅析高职商务英语专业实施创业教育的途径

创业教育是我国社会经济形势发展的迫切需要。对高职商务英语专业的学生进行创业教育应从提高学生个人能力入手．首先是培养他们的创业意识,其次是加强教学内容的实用性,建构学生合理的创业知识结构,再次是创设任务情境,培养学生的创新精神和实践能力。     

地方高校人文素质课程体系的设计思路与实施途径

一人文素质教育课程实施的问题与困惑高校人文素质教育课程开设以来,促进了学生人文知识的获得与人文精神的培养,对大学生人文素质的提升起到重要的作用,取得了可喜的进展。但当前人文素质教育在课程设置上还存在一些亟待解决的问题。1课程设置存在随意性,学生选课盲目目前一些地方高校人文素质教育类公共选修课程的设置缺乏科学性和稳定性,随意性较为明显。如,某高校的公共选     

高职法律事务专业实践课程体系的构建

实践性教学是高职法律事务专业教学过程中的重要环节之一。文章根据法律事务专业面向的岗位群的岗位能力的要求,构建了高职法律事务专业实践课程体系。     

浅析商务英语专业学生实践能力培养的课程体系

经济全球化的发展带来了社会对商务英语专业人才需求的不断发展变化。当今社会出现了企业招聘人才不足、学生就业难等情形,使高校不得不反思商务英语专业学生在学习方面出现的问题。从学生实践能力培养的意义出发,探求商务英语专业学生实践能力培养存在的四个问题,给出相应完善建议,对于学科课程体系的构建具有重要意义。     

高职法律事务专业实践教学课程体系建设

目前,高职法律事务专业实践教学课程体系建设在课程设置、教学体制、教材建设、师资建设和考核方式等方面都存在着不少问题。对此,应该按照实践教学课程体系构建的原则,优化课程设置与教学模式,深化实践教学改革,加强教材建设,增强教师的课程意识,健全完善课程评价考核体系。     

试论高职商务英语课程体系

在社会高速发展和市场经济的持续推动下,对于企业来说,提高员工整体的商务英语水平具有着重要的意义,商务英语人才在市场上也具有很高的竞争力。相对于普通意义上的英语教学,高职商务英语课程具有更强的专业性和针对性。     

高职电子商务专业实践教学课程体系研究

实践教学是培养技术应用型人才的关键。文章围绕广东纺织职业技术学院电子商务专业在实践教学课程体系设计中取得的成果,探索了高职院校培养应用型电子商务人才的思路和做法。     

高职院校专业群课程体系构建的研究

课程体系是实现专业培养目标的载体,体现学校专业办学的定位,其内容反映了人才培养的目标、规格和模式,是学校教育及教学的指导性纲领。构建与行业、企业人才需求相配匹的高职专业群课程体系,才能培养出符合市场需求的人才,并凸显专业群的适应性,发挥专业群在拓展新专业(或专业方向)方面的集群优势。文章以材料成型与控制技术专业群课程体系建设为例,讨论专业群课程体系开发途径、"底层共享,中层分立,高层互选"专业群课程体系构建及内涵、专业群课程体系实施的保障。     

浅谈高职室内设计专业教学改革的思路与途径

近年来,室内装饰业在我国已形成热门行业,对室内设计专业人才培养提出了更高要求。文章针对高职室内设计专业教学的现状和现实要求,探讨了教学改革的思路与途径。     

高职商务英语专业“三横四纵”课程体系的构建与实践

课程体系是培养高端技能型人才的先决保障。文章深入分析了当前高职商务英语专业课程体系存在的诸多问题,提出了高职商务英语专业＂三横四纵＂新型课程体系的构建和实践。旨在通过课程体系改革,探索提升学生综合能力和发展学生专业技能的有效途径。     

高职院校职业生涯规划课程体系构建探讨

大学生职业生涯规划是帮助大学生在了解自我和对环境分析的基础上确定自己的职业方向、目标,并制定相应的计划,为个人走向职业成功提供最有效率的途径,也是避免所学专业和就业不对口造成教育资源浪费的可行性方法。文章针对重庆高职院校学生职业规划现状,努力开发并建设贯穿高职学生在校三年学习全程的职业生涯规划课程教育体系,从制度上扶持大学生职业规划的实现,实现高技能人才的培养目标。     

谈高职工商管理专业实践教学

工商管理专业职业教育是一种以培养管理人才为目标的高等职业教育。在教学中要改变传统的学科教育体系,构建全新的实践教学模式;要采用灵活多样的教学方法,活跃实践教学课堂,把专业实践教学落到实处。     

论高职院校思想政治理论课实践教学体系构建

高职院校思想政治理论课实践教学体系的构建必须以学生思想道德素质提升和综合职业能力培养为根本出发点,在马克思主义指导下,深刻理解高职院校思想政治理论课实践教学的实践性、职业性和政治导向性,科学定位实践教学体系的内涵,进而通过深入分析目前实践教学中存在的问题和不足,探寻产生问题的原因,提出解决问题的指导性原则和有效途径,在此基础上构建特色突出、功能完善、多元化的实践教学体系。     

论高职商务英语“星期八校内实训基地”模式

目前我国商务英语专业的校内外实训存在很多困难。为提高教学质量,要在建构主义理论的指导下。建设“星期八校内实训基地”,提供仿真训练场所,提升学生的综合业务素质。     

高职院校管理类专业语言艺术课程设计

高职院校的管理类专业的语言艺术类课程,应该根据高职生口语交流能力的实际和高职人才培养规格进行课程定位和设计。课程可以定位为口语交流能力训练。总体思路,一是以技能训练为主、理论讲授为辅;二是以学生活动为主、教师组织为辅;三是在内容安排上以应该掌握的技能为主,以根据学生实际灵活调整为辅。主体内容应为口语交流基础能力训练、专门能力训练和专业能力训练。主要训练方式为案例观摩与分析、学生演练与分析及重点专题综合训练等。考核由"平时考查+自选口语交流考查+规定口语交流考查"构成。     

高职商务日语专业开设商务礼仪课必要性探析

从学生知识结构的优化、用人单位的需求和学生可持续发展的需要三方面出发,通过对调查问卷数据的分析,论证高职院校商务日语专业开设商务礼仪课程的必要性。     

高职商务英语实践教学体系构建研究

科学的实践教学体系的建立,对高职学生职业技能的养成具有重要意义。以职业技能为核心的人才培养模式,是高等职业教育采用的主要培养方式之一。针对高职商务英语人才培养目标,高职商务英语实践教学体系构建要以工作过程为导向,以职业技能为核心,以实习基地建设为基础,构建符合职业教育培养目标的实践教学体系。     

谈高职高专实用性体育课程设计与实施

采用文献资料、专家访谈、比较研究等方法对高职高专学校体育课程进行设计与实施研究,旨在从高职高专专业职业性的特殊需要出发,结合不同职业、专业特点,经过重组与变式,再构建新的课程体系,发挥高职高专体育适应人才培养功能,塑造适合生产、管理、服务一线专门人才的身体素质。结果表明,高职高专实用性体育课程设计与实施是时代发展的需要,体现了任务的导向作用与学生的主体地位,有利于培养学生自主学习与创新能力,是高职高专人才培养目标实现的有效途径。     

关于法律类高职专业实践教学体系构建的思考

高等职业教育的核心是实践教育体系的构建，中分析了法律类高职专业的性质和地位，探讨了实践教学体系的构建，包括：实践课程安排，实践教材编写，实训基地建设；实训指导教师配备，实训方法设计，实训步骤的规划。     

加强高职院校思想政治理论课实践教学的思考

实践教学是高职院校思想政治理论教学的重要环节。通过阐述高职院校思想政治理论课实践教学的理论依据,分析其现实困境,从组织领导、实践目标、管理机制、保障机制、评价体系等方面提出了具体的实施策略。