网络时代大学生公共参与的微观环境及其优化

家庭环境、学校环境、同辈环境是影响网络时代大学生公共参与的微观环境。微观环境中的事件关注度、信息饱有度、资源整合度、环境契合度是影响网络时代大学生公共参与效能的主要因素。从强化基层组织能力、提高资源配置效率、推进长效机制建设等方面着手,可以优化网络时代大学生公共参与的微观环境,提升大学生公共参与水平。     

论网络公共参与行为类型及其启示

信息时代特别是网络时代的到来开启了公民网络公共参与的新进程,改变着公民公共参与的思维方式和行为方式.从公民网络公共参与的理性度和与事件的关联度出发,分析网络公共参与行为类型,探究网络公共参与的行为特征与基本途径进而得出相关启示,对于促进网络理性公共参与,推进网络治理现代化具有重要意义.     

对网络时代大学生思想政治教育的思考

网络时代大学生思想政治教育具有政治文化多元化、政治参与简单化、教育过程虚似化、传播载体排他化等特点.网络时代大学生思想政治教育应从网络阵地建设、加强对网络的管理、繁荣校园文化、培养高素质师资队伍等方面予以应对.     

对公共危机治理中大学生参与的审视

大学生参与应对公共危机,是政府和社会组织治理公共危机以外的一支重要力量,已为各次公共危机治理的实践所印证.文章阐述了公共危机的内涵、特点和功能,分析了公共危机与大学生的相互影响及大学生参与应对危机的行为动机,提出了引导大学生积极应对公共危机的主要措施.     

论新生代大学生微博公共参与及教育引导

微博开辟了当代大学生公共参与的新途径和新渠道,提高了新生代大学生公共参与的积极性,但在其参与过程中尚存在一些不容忽视的问题。基于新生代大学生微博公共参与的特点与问题成因,分别从政府、高校、微博媒体和新生代大学生角度提出引导其微博公共参与健康有序发展的对策。     

网络舆情在大学生公民意识养成中的作用初探

随着互联网的发展,网络舆情参与逐渐成为大学生社会生活的一部分.由于网络的即时性、开放性,甚至娱乐性、趣味性,网络舆情越来越对大学生产生重要影响.有效引导和理性对待网络舆情,有助于激发大学生参与公共生活的主体意识,增进大学生的平等意识和民主理念,建立规则意识,学习公共生活经验,同时引发大学生对于公民权利和责任的思考.     

大学生社会公共参与角色与行为初探

大学生逐渐承担起社会公共参与的角色,他们的公共参与意识和能力的培养与提高将直接影响未来的社会管理水平。受民主参与所需的文化素质、法律素质以及经济、组织资源等方面的限制,大学生公共参与意识尚不稳定,公共参与的广度和深度有待加强,健康有序的公共生活领域亟待形成。必须从学校教育、制度建设、社会化协作等方面推动大学生社会公共参与,从而进一步促进社会管理的科学化。     

公共参与视域下思想政治理论课实践教学机制创新研究

当前高校思想政治理论课实践教学效果参差不齐,在实践教学管理、实践教学针对性、实效性方面面临诸多问题。作为实践教学重要领域之一的大学生社会公共参与活动的有效开展有利于解决实践教学的实效性问题。从公共参与角度,以实践教学与大学生公共参与意识和行为的内在联系出发,揭示实践教学与大学生公共参与过程中存在的深层次问题,提出创新实践教学机制、提高大学生公共参与意识和行为能力的主要举措。     

和谐社会视野下大学生公共意识培育探析

公共意识是建设社会主义和谐社会的重要目标和鲜明标志。当下社会公共性的缺乏已经成为构建和谐社会进程中的不和谐的音符,而大学生公共意识的缺失更成为人们普遍关注的话题。从大学生公共意识的内涵和基本特征入手,分析其缺失现状及其原因,对大学生公共意识培育的路径进行初步探讨。     

网络时代大学生心理压力感的基本特点和应对策略

网络时代的到来给人们带来便利的同时，也造成了巨大的困扰和冲击。象牙塔里的大学生面对日新月异的网络时代，也感到更加茫然不知所措。因此研究大学生在网络时代中的压力来源和基本特点，探寻应对心理压力的解决办法，对大学生的健康成长显得非常重要。     

再论中国“公共领域”的机遇与挑战

在步入全民网络时代的当下,需要公共领域平台熔炼公共智慧、铸造理性精神以及培育实践能力。对于"公共领域"而言,网络时代因其技术革新获得了网络匿名性、超时空性、参与的广阔性和多元化以及超强的互动性等优势,但也存在"合法性基础"的身份困境,面临着诸如"数码鸿沟"、"大众理性"和网络信息快餐化等新的挑战。     

大学生网络社交行为特征与引导策略探析

作者采用问卷调查方法,了解了大学生对网络社交媒体的实际应用情况,以及对网络语言暴力的实际参与情况。调查发现大学生网络社交实践呈现六个基本特征:强化人际交往的"强关系"、自我披露主导个人表达、多回合的非同步互动、所获得的信息量不多、参与网络暴力存在性别差异、注重树立公共的自我形象。作者认为,要提升大学生的网络社交素养,今后的大学生网络素养教育应注重从培养拓展"社会资本"意识、树立发展"弱关系"观念、掌握适度的礼貌交往策略三个方面来加以引导。     

论幼儿园课程的公共性

公共性是现代教育的基本特征,也是当代幼儿因课程的基本属性.幼儿园课程在课程价值观、课程开发以及课程实施等向度上表现出公益性、公平性和公开性等特征.由于市场元素的渗透、幼儿园课程开发的相对封闭性以及幼儿教师、家长等私人领域发育不成熟,幼儿园课程在公共性上面临挑战.保障幼儿园课程的公共性.需要强化政府部门的"公共责任",扩展幼儿园课程的"公共空间"并培育幼儿教师、家长参与课程的"公共意识".     

谈主体参与型课堂教学模式在物理教学中的应用

本文先阐述了主体参与课堂教学模式的基本内涵、基本模式、基本特征.     

对于社会转型时期大学生网络政治参与的理性思考

大学生是国家和民族的希望,应该积极参与政治,网络是大学生在网络时代政治参与的重要途径,社会转型时期的大学生网络政治参与存在诸多的问题,需要各方面共同努力,积极引导,使之发挥积极的功效。     

浅析网络时代的社会热点问题与高校思想政治教育的结合

社会热点问题是大学生关注程度和参与程度较高的事件或现象,对大学生正确的世界观、价值观和人生观的形成有重要的影响。而网络时代的热点问题以高效、快速的特点吸引了大学生的眼球,在网络时代的背景下,将社会热点问题纳入到学生的思想政治教育中,创新教育模式,建立教育机制,从而实现对大学生思想教育的目的。     

我国大学生公民素质现状及教育对策研究

高素质的大学生公民在社会公共领域中能够发挥一定的示范作用,但是我国大学生公民素质还存在着主体意识缺失、权利意识匮乏、参与意识不强、公共意识淡薄的问题.高校可以充分利用现有的教育资源,构建科学的公民素质教育体系.     

试论共青团工作与大学生素质教育的互动

本文就高校共青团工作和大学生教育的相互关系、相互作用进行了一定的探讨,一方面阐述了素质教育的基本内涵和基本特征,以及它给共青团工作提出的更高的目标与要求和赋予的全新工作内容;另一方面阐述了共青团工作在全面参与和推进大学生素质教育中的特有作用。     

大学生公共行为特点及影响因素的研究——以桂林市8所高校大学生的调查数据为例

针对大学生的公共行为现状,选取社会环境、校园文化和管理以及公共意识3大自变量与公共卫生、公共资源的使用、公共秩序、公共交往、公共观赏、公共参与行为6大因变量,运用统计方法分析影响现阶段大学生公共行为的具体因素,并对与大学生公共行为相关度较高的影响因素进行探讨,可以提出培养和引导大学生健康公共行为的有效建议。     

黔东南院校大学生参与体育俱乐部活动的研究

通过文献资料、问卷调查和数理统计等方法,对黔东南院校大学生参与俱乐部活动的现状进行研究,分析其基本特征、发展状况及所存在问题,并对黔东南院校大学生体育俱乐部的发展提出改进建议,促进其健康发展.