论数学游戏的教育价值

《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中认识和理解数学知识。”“教材可以在适当的地方介绍一些有关数学家的故事、数学趣闻与数学史料，使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要，体会数学在人类发展历史中的作用，激发学生学习数学的兴趣。”“在空间与图形部分（4年级～6年级），可以介绍七巧板的有关史料，特别是古人给出的七巧板构图，使学生感受几何构图的优美和我们祖先的智慧”，据此，数学游戏的教育价值不容置疑。     

STEM教育在高中数学教学中的作用

如何在高中数学教学活动中发挥STEM教育功能?笔者认为数学教师应在教学过程中致力于营造积极、活跃的学习氛围,多角度开发具有挑战性、融合性的问题,以激发学生学习兴趣与求知欲望,进而有效实施素养教学。本文通过分享实践案例,探索如何在高中数学教学中实施STEM教育。     

探究变式教学在高中数学教学中的运用

变式教学是高中数学教学中的一种重要的教学方法,通过变式法教学,能够让学生对所学数学知识有全面的了解,更能让他们通过题目的多变化,体会的其中的内在本质,进而提高了学生的学习兴趣和积极性。本文就变式教学在高中数学教学中的运用进行分析讨论。     

浅谈高中数学教学方案

数学,是一个结合空间和数值间的关系得出来的一个科学研究,是用数字来叙述自然定律和社会规则的有效数据工具.它是所有学术的基础,在人类发展进程里起到很大的探索作用.教学的应用极为广泛,它已经影响到我们的社会运作和日常生活.数学正在默默的发挥它的效应,为我们人类社会的进步制造财富,直接带动人类社会生产力的发展.数学,在人类的逻辑思维与理性情感上起到了特殊的且无可取代的作用;它是人民思想道德文化文明里面的一部分;它是身为一个国家公民应有的基本素质之一--数学素质.从2003年我国高中数学新课程标准出台后,中国在中学数学科目进程里增添了个突破点.它是我们在教育事业上的一个升华,也是我们在中学教育上的一个重大发现.高中数学新课程标准再一次引进了新的教学理念,结合了中外众多学者的学术经验,编辑出来的一本高中数学教学参考方案.本文就此浅谈一下在这新课程标准下的数学教学方案和它在课堂上的实施方针,望诸位高中教育学者在教学上可以做一参考.     

解析高中数学教学中的情感教育

近年来,随着教育改革的进一步推进,教学理念也随之发生了重大改变,教师既要关注学生对理论知识的学习与掌握,还需延伸至情感教育层面,使其以积极向上的心态面对学习与生活,有效开发他们的心理潜能,改善整体教学质量。本文以高中数学教学为例,主要对日常教学中如何渗透情感教育进行认真解析和探究,同时列举出一些恰当的对策。     

变式教学在高中数学中的作用

变式教学是贯彻新课改理念的重要体现,它与新课改的理念正相契合、通过"变式教学"可培养学生创新思维.以变式教学为切入点,通过灵活多样的变化,让学生举一反三,减轻学业负担,不断提高学生的思维灵活性,把学生从题海中解救出来,教给学生以理念方法,做到一法多用,一题多变,最终能多题归一,真正提升学生的数学素养,提高他们的综合能力,培养出高素质人才.     

案例教学在高中数学问题式教学中的应用

在高中数学实行新课标的大背景下,教学理念的本质发生了重大改变。传统的高中教学模式是教师将书本上的公式和概念简单地灌输给学生,而在新课标的理念指导下,在高中数学教学中应用问题式教学,将教师的中心地位和学生的主体地位相结合,通过探究式的问题教学促进学生主动思考,激活学生的解题思路,培养学生思维的整体性和独创性,从而提高学生的数学思维品质,促使学生自主学习数学。     

浅析高中数学教学中的宽容教育

在新课程的背景下,高中数学教育工作者应当在日常教学中理解、信任并尊重学生,关注学生,掌握好适度、开放、全面的原则,大力实施宽容教育,实现教书育人之目的。本文浅析了高中数学教学中的宽容教育。     

变式教学在高中数学教学中的有效性研究

在高中数学课堂教学中,鉴于高中数学的学科特点以及新课程标准下的教学要求,传统高中数学课堂教学模式显然已经无法满足当前的教学需求。教师应通过变式教学模式的应用,在保证学生获得知识的基础上,全面提升学生的思维能力、数学综合能力等,以实现核心素养下的高中数学课堂教学需求。对此,教师可以高中数学教学为研究切入点,对变式教学模式在教学中的具体应用进行探究。     

刍议高中数学核心素养的教育价值及教学渗透策略

随着社会的发展进步,高素质人才越来越受到人们的重视。高中生作为未来社会发展的中坚力量,其各个方面素质的高低很大程度上影响着我国未来的发展进步。近年来,随着教育水平的提高,素质教育逐渐取代了应试教育,为教学过程提供了新的思路和活力。尤其对高中生而言,仅仅依靠单纯的科学文化知识的学习已经无法满足社会的要求,只有全方位地培养学生的核心学科素养才能帮助他们在今后的生活中更好地适应社会。高中数学学科素养的培养是一个长期的过程,它需要老师和学生的密切配合,共同的努力协作。本文主要探讨了高中数学学科素养的养成办法及意义,为各位教师的教学提供一些参考。     

情感教育在高中数学教学中的应用研究

21世纪,综合国力的竞争实质是人才的竞争,而全面人格的培养对于人才的塑造尤为重要。本文阐述了情感教育的重要性,并分析了新课标下的情感教育,最后就如何在高中数学教学中融入情感教育进行了探讨。     

导研式教学在高中数学教学中的应用

随着新课标的不断推进,学生主体地位越来越受重视。目前,很多高中生觉得数学较难,即便花费很多时间,成绩也不太理想,大大挫伤了学生学习数学的兴趣以及主动性。而导研式教学在高中数学教学中的应用能够改变这一状况,激发学生学习主动性,提高学习效率。为此,本文将从以下几个方面来探讨导研式教学在高中数学教学中的应用。     

论述学案式教学在高中数学教学中的应用

学案式教学与传统的教学模式有本质的却别,它充分体现了教师的主导和学生的主体作用,且将师生两者的作用和谐统一,是提高高中数学课堂质量的有效途径。整个教学过程就是一个师生交流沟通,互帮互助的教学过程。要将学案式教学法的优势发挥得淋漓尽致就要求教师要从学生的认知能力和内心需求出发,激发学生的探究欲往,引导学生发现问题,分析问题、解决问题,鼓励学生大胆质疑,促使学生构建自己的知识体系。学案式教学法还处于初级阶段,需要广大教育工作者不懈努力探究,并将其运用到高中数学的教学中,促使学生全面发展。     

导研式教学在高中数学教学中的运用

导研式教学是当前中小学教育教学为了适应新课改而引进的一种新型教学手段.导研式教学充分考虑了教师和学生在教学中的不同地位和作用,注重培养学生的独立思考和自主学习的能力.以新课改背景下的导研式教学为研究主体,全面深入地探讨与分析导研式教学在高中数学教学中的具体运用.     

浅析高中数学中的教育教学理念

对高中数学教育教学理念进行剖析,以全新的教育教学理念指导高中数学教学,可以在很大程度上提高学生对数学学习的兴趣。本文首先分析了高中数学教育教学的现状,然后从三个方面介绍了教育教学的方法。     

变式教学在高中数学中的应用

变式教学反映在高中数学当中是有意无意的应用,其重要性不言而喻,本文在对其内涵进行阐释的基础上,具体谈到了其在高中数学中的应用,并结合自身经验进行了反思,以期有所借鉴。     

“导研式”教学在高中数学教学中的应用

对于高中数学教学来说,存在教学应试化比较明显、课程设置安排不合理、学生被动学习,主体作用不能有效发挥的问题.通过在高中数学教学中采用导研式的教学手段,可充分发挥学生的自主学习能力,这对高中数学教学具有重要的意义.     

案例式教学在高中数学问题教学中的应用

案例式教学是数学问题教学的重要形式之一,在展现教学目标要求,提升学生学习素养过程中,具有积极的促进作用。数学教师要选取具有典型特征的数学问题案例,开展有效问题教学活动,锻炼和提升学生学习能力。     

变式教学在高中数学教学中的有效性应用

高中数学与初中数学相比,其知识的应用性明显增强,对学生学习的要求也逐步增多。同时,随着学生年龄增长,对数学相关知识的接受程度也出现明显变化。本文主要通过探究变式教学这一新型教学方式,就其中存在的问题进行改善思考,促进变式教学应用推广,提高学生成绩。