归因理论在体育运动中的应用

对社会心理学的归因理论的研究一直非常活跃,并在各个领域得到十分广泛的应用。在运动实践中,不少教练员和运动员都自觉或不自觉地加以使用,取得了一些成效,但归因理论在体育运动中的应用目前在我国还所见不多。本文试图对此作一初步探讨,以期抛砖引玉。     

自尊与运动归因之间的关系探讨

归因,不仅因为其较完善的理论在社会心理学占重要地位,更因为在实验操作中取得了巨大成功而十分盛行,但由此也引起一些不顾及个体差异而简单地进行归因指导的现象,没有获得预期的作用。本文便从个体特质的自尊因素与运动归因的关系进行探讨,发现不同自尊水平者具有各自的运动归因特点。由此建议在运动训练中进行归因指导,必须以运动员的个体特质为依据。     

归因理论与体育运动

归因,即对结果或行为原因的认识,其研究是当今社会心理学和运动心理学中最活跃的研究领域之一。现在,归因的组成成分,归因与运动成绩,人际间的行为和情感之跃间关系的研究尤其突出。归因理论属认知方法,其焦点是人们对自己和他人行为原因的认识和解释。对成功和失败所做的归因不仅影响人们专心从事于一项运动时的努力程度和行为坚持,而且影响运动时的思维和情感。如果体育课上你不会推铅球,根据自己对其原因的分析,你会有不同的行为表现。如果你认为需要练习,你就可能留在投掷区继     

运动员竞赛成败归因研究

笔者对运动员竞赛以因素为归因的成败的归因 ;以向度为归因的成败归因 ;以多因素为归因的成败归因进行研究 ,结果表明 :上述三个向度乃是目前研究原因归因时三个最合逻辑的向度 ,也是学习者在解释事件结果时最常用的向度 ,研究者对归因理论有重大的贡献 ,并且正式将归因理论引入教育与体育领域之中 ,以了解各种成就行为的意图及成败因果等人际知觉问     

我国健将级女子篮球运动员归因倾向的差异性研究

运用韦纳的归因理论和分析方法,对我国27名健将级(包括国际健将)女子篮球运动员进行调查研究。结果表明:“因果维度量表”(中国版)在我国健将级女子篮球运动员中试用有很好的信、效度;面对胜利倾向于内部的、不稳定的、可控制的归因,面对失败倾向于外部的、不稳定的、可控制的归因是我国健将级女子篮球运动员的基本归因类型;我国健将级女子篮球运动员归因方式存在着焦虑水平方面的差异,内部控制型的运动员比外部控制型的运动员特质焦虑水平低;成就动机水平的高低在不同归因方式的表现上除内外源维度外,没有发现明显差异,但内部的、可控制的归因类型比外部的、不可控制的归因类型成就动机分值偏高。     

归因训练研究的理论综述

归因训练成上前归因研究的重要领域。作者对归因训练的指导原则、研究历程和发民菜方向等做了较为系统和深入的分析评述,针对归因训练的理论发展提出了以下理论构想;在模式;探索新的归因训练方法;结合归因效果论开展研究;检验归因训练效果的保持和迁移性。     

体育运动中归因研究的现状与未来方向

自归因理论提出以来,显示了其巨大的生命力。笔者对归因理论的来源及发展,归因理论国内、外的研究现状及体育运动领域中的研究现状进行了文献综述。对现阶段体育运动领域中归因研究现状做一个简单回顾并展望对未来运动归因研究的方向。     

体育运动领域中归因研究的历史、现状及其未来

自归因理论提出以来，显示了其巨大的生命力，在各个领域得到了广泛的应用，特别是在体育运动领域内。本文在纵向上拟从归因理论在体育领域中应用的历史、现状及其未来进行综述，在横向上拟从归因理论的前因研究和归因理论的结果研究来进行总结和分析。     

体育运动中归因研究的发展及现状探讨

笔者对归因理论来源发展、归因的国内、外研究现状及在体育运动中研究现状进行了文献综述 ,分析了归因研究经历了三个阶段 ,目前已被国内外学者大加关注 ,从理论和实践方面作出大量有价值的研究成果 ,文中列举了有代表性的研究结果。指出国内运动归因研究多偏重竞技体育 ;在大众体育中的研究比较薄弱 ,应该扩大运动归因的研究领域     

体育锻炼领域中归因理论及应用的研究现状与展望

采用文献资料法、逻辑分析法分析体育领域中归因训练理论的研究现状,结果表明国内体育锻炼的归因训练对象主要集中于大学生、中学生或运动员,焦点几乎集中在学生学习成败的自我归因上。今后的研究应将归因训练理论与体育锻炼项目的特征有机结合,构建适合中国实际的归因训练模式。     

什么是体育社会心理学——基于20名中、外运动心理学家学术经验的考量

通过访谈20名中、外运动心理学家,采集他们基于自身专业知识、工作经历和学术思考对体育社会心理学定义、学科性质和研究内容的判断,对这些信息进行归纳分析。结果显示:1)体育社会心理学可以定义为一门研究体育情境中的人际关系、交互作用、心理过程、行为特征和体育文化心理的学科;2)体育社会心理学是社会心理学、运动心理学和体育社会学交叉形成的一个二级学科,以体育情境为基础,同时具有心理学和社会学的学科性质;3)体育社会心理学研究内容由社会心理学中与体育运动相关的内容、运动心理学中社会心理学性质的部分、体育社会学中心理和行为方面的研究、文化心理学中与体育运动相关的议题等4部分构成,主要关注8类58种研究主题。     

运动归因研究的过去、现在及未来(综述)

对运动归因研究的四个理论来源、运动归因的研究领域、运动归因本质的研究，运动归因研究的方法学问题进行了文献综述，并进行了运动归因研究的未来发展展望。     

体育运动情景下的归因研究——一项归因知觉的中德跨文化研究

本研究采用体育成就情景(成功与失败)对因果归因知觉进行跨文化研究。在连续的三个比较研究中,中德受试者之间始终存在差异。中国两组受试者(体院学生与高中生)在成功与失败两种条件下均倾向子把导致结果的原因觉察为更为内部、不稳定与可控制。这种在中国受试者身上表现出来的归因理论设计维度与主观维度的不一致,作者从传统文化与现代社会两方面因素进行了讨论与分析。     

对运动员归因研究的审视

归因研究成为目前运动心理学研究的重要领域,从归因理论入手,综述了运动中归因研究的现状,分析了影响运动员归因的各个因素以及归因对运动员后继行为产生的影响,为运动员的心理训练提供了有力的理论依据。     

运动中归因研究的现状及其发展趋势

简述了归因理论的发展以及归因研究的测量与分类问题；综述了运动中归因研究的现状；分析了归因研究存在的问题与未来研究的方向。旨在使读者能对当代运动中的归因研究有一个全面而系统的认识。     

体育运动归因研究的近期进展

体育运动归因研究的近期进展姒刚彦（武汉体育学院邮码４３００７０）１引言体育运动领域的归因研究，最近１０年中在规模与深度上都有一个较大的进展，归因理论已经成为在体育领域内被最系统化检验──应用的社会心理学理论之一。这是因为自因理论对体育运动中的心理过程...     

成年人身体活动变化阶段及其社会心理学相关因素——初步检验“从无活动到保持活动的四步骤(FIT)”模型

基于锻炼心理学领域中的“从无活动到保持活动的四步骤模型”(Four Steps from Inactivity to Ac-tivity; FIT模型),以1 206名成年人为研究对象,通过横断性研究考查了6个身体活动变化阶段与10个社会心理学相关变量之间的关系.研究结果表明,被试在身体活动阶段上的分布为:前考虑期147(12.2％),考虑期273(22.6％),准备期148(12.3％),探索期144(11.9％),波动期201(16.7％)和保持期293(24.3％).有关社会心理学相关变量在相邻阶段间的配对比较,37项假设关系中的22项得到了支持,假设符合率为59.5％.进一步回归分析表明,性别、受教育程度、主观障碍、自我效能、情感态度和社会支持共同解释了阶段方差变异的32.6％.该研究初步验证了FIT模型所涉及的重要社会心理学相关因素与身体活动变化阶段之间的相关关系,基本支持了FIT模型的理论建构.     

归因训练对大学生体育课动机水平和成绩影响的研究

归因理论中指出积极的归因可以提高个体的动机水平,进而影响后继行为。本人针对大学生的体育学习,利用归因训练方法,探讨该训练对大学生体育课动机水平和成绩影响。实验后表明,学生的成就动机发生积极而且显著的变化(P<0.01),成绩较实验前有所提高且差异显著(P<0.05)。     

大学生厌学体育行为的归因研究

近年来,大学生中厌学体育现象已引起学校体育理论工作者与体育教师的广泛关注,一些厌学体育学生的存在,严重抵销了广大高校体育教师对于提高体育教育质量所做的努力,而且严重危害着学校体育工作。本文试图将归因理论引入这一领域,即以归因理论为指导,以厌学体育学生为对象作如下研究:第一:调查厌学体育学生自我归因的内容及结构,以及厌学体育学生和非厌学体育学生的不同特点。第二:查考个性     

技能学习认知归因走向的动态分析

基于Weiner的成败归因理论与Jonassen和Ionas的因果构建理论,运用纵向重复测试的实验设计,探索技能学习中认知归因走向过程.结果显示:在技能学习过程中,学习困难感与任务专注的关联归因是一个由内部到外部,再回到内部的动态过程.对学习任务专注进行分析发现,认知归因的走向也呈现同样模式,这一现象揭示在技能学习过程中任务相关信息对学习效果归因的重要性.