仿写

仿写是既古老又新鲜而且有效的学习语文、练习作文的方法之一。众所周知:绘画始于模仿,书法始于模仿,作文也始于模仿。中国从古代到现代的“出上联对下联”的对对子,就是仿写。历代的语文学习,就凭借着“对课”来活跃学生思想、开拓学生思维,学习正确地运用语言文字,激发学习兴趣。鲁迅先生在“三味书屋”读书时,侯老先生给学生出了“独角兽”上联,让学生对下联。当时的鲁迅对的是“比目鱼”,成为上品。“独”,是个表示数目“一”的特殊的数词,对时,也必须找一个特殊的偶数数词来对。如果对为“八脚蟹”,远不如对为“比目鱼”好,因为“比”…     

学活泼小品文 写激情议论文

一篇议论文,除应具备严密的逻辑力量外,还须生动、有趣,富有激情。说理小品文的最大特点是以说理为主,又具文艺色彩,容易让读者明理动情,因此用说理小品文形式写议论文算得上一大诀窍。当我们读到那些小品文式的议论文时,往往能获得理、情上的双重享受,真是如饮醇酒,久而弥笃。     

学活泼小品文 写激情议论文

<正>一篇议论文,除应具备严密的逻辑力量外,还须生动、有趣,富有激情。说理小品文的最大特点是以说理为主,又具文艺色彩,容易让读者明理动情,因此用说理小品文形式写议论文算得上一大诀窍。当我们读到那些小品文式的议论文时,往往能获得理、情上的双重享受,真是如饮醇酒,久而弥笃。先让我们品赏两篇两名高中生用小品文形式写成的情感激荡的议论文吧:     

抒写 仿写 创写

语文教师常常会发出感叹:学生学习了很多优美的文章,读懂了很多深刻的道理,知道了很多问题的答案,但为什么依然不会作文?其实,读与写是阅读教学的两个方面,它们在一定条件下相互联系,又相互促进。读是写的基础,写是读的加深和提高。教师在教学中如能根据学生的年龄特点,结合他们的阅读经验,精心设计每课的读写结合训练点,那么学生就一定会写得开心,写得快乐。     

抒写 仿写 创写

语文教师常常会发出感叹：学生学习了很多优美的文章,读懂了很多深刻的道理,知道了很多问题的答案,但为什么依然不会作文？其实,读与写是阅读教学的两个方面,它们在一定条件下相互联系,又相互促进。读是写的基础,写是读的加深和提高。教师在教学中如能根据学生的年龄特点,结合他们的阅读经验,精心设计每课的读写结合训练点,那么学生就一...     

仿写题导写

[题型解说]近年来,中考试卷中仿写题频频亮相,为试卷增添了一道亮丽的风景线。它所占比分之重,涉及范围之广,充分体现了选拔考试检验素质、     

仿写论

(一)仿写,在当前的写作教学改革中,已受到有识之士的日益关注。钱梦龙设计的中学生作文训练“链索”,就是从模仿开始的。这个“链索”,即遵循了读写结合的科学原则,也符合于天下文章仿写始的客观现实,所以一旦用于写作训练,就收到了卓著的成效。镇江一位中学语文教师进行了三轮实验,凡从事仿写训练的班级,在全市语文高考中成绩,无不名列     

句式仿写

句式仿写,就是根据特定的语言情景,按指定的参照对象,进行仿写,要求做到“神形”兼似。仿写语句试题有一定的综合性,它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格协调等许多方面,也间接地考查考生的知识范围及文化修养,体现出理解、表达、运用等多层级的能力要求。这是一种考查语言表达能力的重要题型。此类题型犹如话题作文,属半开放型,既有严格的限制,又有广泛的自由。在形式上,仿写句必须与例句一致(包括结构、字数、标点等),与原句构成不可分割的一个整体;在内容上,上下连贯,语意衔接;在构思上,可以驰骋想像,任意东西,古今中外,海阔天空,任你选材。仿写句子的解题要领:看清题干——明确要求——品味语言材料——把握思想内容——辨明语言色彩——依据具体语境——结合语意脉络和句式特点以及表现手法——灵活运用修辞格加以仿写。     

句子仿写

句子仿写是多年来高考常考的题目,其题型大致有以下几种:1.嵌入式,即在所提供的语言材料中间空出一句或几句,要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺处,且要与上下文衔接贯通,构成一个完整的语段。2.续写式,即在所提供的语言材料的末尾留出空白,要求根据上文或其中的一个句子的内容和形式,续写一个或多个句子,使之与上文构成一段语意完整的文字。3.命题式,即提供一个语言材料,再另外给出一个新的命     

仿写略谈

仿写题是一种综合题型,既考查学生的语文素养,又考查学生的逻辑思维能力,审美观、价值观.近年来,它频频出现在中学语文试题中,同学们应加强仿写训练.     

怎样仿写

语文仿写题是最近几年中考常出现的一种新题型，其分值在2-4分之间。有的还与书写题结合在一起，既附加了分值，又增加了难度。仿写，重在语言的实际运用，是对考生的生活积累、联想和想像能力、创造能力、语言表达能力的综合考察。形式看似简单，写好却不容易，然而只要抓住要领，掌握方法，难题就会迎刃而解。     

学习仿写

课堂回放 一、仿写知多少 师:同学们好,本单元我们写作训练的重点是"仿写".我们都知道,学习书法绕不开"临摹",其实写作也一样.写作的起点应该是仿写,你们平时写作的时候有没有借鉴过一些作品? 生:有的,我每次写作文前都会翻一些杂志,看看有没有好的句子可以借鉴和模仿.师:看来你比较关注语言的模仿,难怪你每次作文中总会有几...     

仿写略谈

仿写题是一种综合题型,既考查学生的语文素养,又考查学生的逻辑思维能力,审美观、价值观。近年来,它频频出现在中学语文试题中,同学们应加强仿写训练。一、仿写的类型1、续写分句如:美是游荡在蓝天上的几缕白云,美是依偎在山冈上的     

仿写咏物诗

仿写(又称仿用)，是模仿写作的简称。以一定的语言材料为范本，根据一定的要求重写一个类似范本的语句或语段。这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制性。做仿写题时，要求注意范本的基本结构、修辞手法、主要内容和思想情调等。     

浅谈仿写

仿写题,小巧而富有活力,涉及面广,还能有效地考查学生的各种能力,因此,备受高考出题者的青睐,是未来几年高考命题的一个走向。那么,什么是仿写呢?仿写即是仿用句式,就是要按照给定材料的要求、思维和格式进行仿制创造。它既突出了"学"的特征,     

略谈仿写

<正>一、仿词根据表达的需要,更换现成词语的某个语素或词,临时造出新的词语,创造出新意,这种修辞手法叫做仿词。在《文汇报》上有一段文字:正如水感特好的人有可能成为世界级游泳运动员一样,让有球感的人去打球踢球,有生意感的人去担任厂长经理,有新闻感的人去当记者,群众感特强的人当干部,这于本人于国家于事业都大有好处。     

仿写四忌

2000年《考试说明》在语言知识和语言表达方面明确提出了“选用、仿用、变换句式”的内容。“选用、仿用、变换句式”都是指操作,是一种重要的表达技能。尤其是“仿用句式”更是熔思维训练与语言训练于一炉,既限制了学生的思维方向,同时又促使学生在一定范围、对象、场合中去回忆、筛选日常观察积累的方方面面,仿照规格去炼字炼句,既合语法又工修辞,强化学生灵活运用多种表达方式的能力。但是由于仿写句子制约多,要求严,所以学生很容易走入误区,常犯有话题脱离、修辞不符、结构不一、色调不合等毛病,是为仿写四忌。一忌话题脱离话题,一是指题目中规定的陈述对象,在仿写时必须以给定的陈述对象为主语,否则便会不合要求,“失     

仿写漫议

“模仿是社会生活中人类历史文化继承的普遍现象和必要手段, 是仿效一定的榜样,自觉或不自觉地做出类似动作和行为模式的过程. ”这句话道出了模仿的重要性和含义. 按照美国心理学家班杜拉所提倡的社会学习论(又简称模仿论),模仿是一种心理现象.我们将这模仿心理用于小学作文教     

仿写新探

近年来,作文教学的研究取得了许多新成果。各种流派、各种风格的作文教学百花齐放,百家争鸣,特别是快速作文法很风靡。在这种情况下,已属所谓“慢速”的仿写,要在作文讲坛上占有一席之地,就必须有一个新发展。仿写是一条以读带写,提高作文水平的有效途径。不少大文学家都是从摹仿别人的作品开始的。没有摹仿,就难有创造,鲁迅认为:“凡是已有定评的大作家,他们的作品全都是说明着应该怎样写。”典范的作品,正