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江求夷 《中学语文(读写新空间)》1988,(8)
第二次世界大战期间,在伦敦英美给养司令部的墙上,写着一首1620年的摇篮曲: 为了要得到一枚钉子,竟失去了一块蹄铁; 为了要得到一块蹄铁,竟失去了一匹马; 为了要得到一匹马,竟失去了一位骑手; 为了要得到一位骑手,竟失去了一次战斗; 相似文献
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语文教学是一门艺术,优秀的课堂设计能充分激起学生思维流程的浪花,使学生在动脑动口的紧张活动中,既学习了知识,又活跃了课堂气氛。语文课堂是一门综合艺术,说要明理,诵要动情,演要尽兴,写要遒美,绘景要惟妙惟肖,状物要栩栩如生,塑人要活灵活现,展现意境要境界全出,无处不体现出一种艺术的魅力。 相似文献
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信巍 《小作家选刊(小学)》2004,(6)
要知一年的价值,去问期末考试未及格的学生。要知一个月的价值,去问生了早产儿的母亲。要知一周的价值,去问周报的记者。要知一小时的价值,去问等待见面的恋人。要知一分钟的价值,去问误了火车、汽车或飞机的人。要知一秒钟的价值,去问大难不死的人。要知一毫秒的价值,去问获得 相似文献
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曾一书 《乐山师范学院学报》1991,(1)
二次世界大战期间,在伦敦英美给养司令部的墙上,贴着一首1620年的摇蓝曲: 为了要得到一枚钉子,竟失去了一块蹄铁; 为了要得到一枚蹄铁,竟失去了一匹马; 为了要得到一匹马,竟失去了一位骑手; 为了要得到一位骑手,竟失去了一次战斗; 为了要在一次战斗中取胜,竟连国王也失去了; 而这全部都是为了要得到一枚马蹄铁钉。 这首摇蓝曲朴质而形象地说明了整体的重要性。它告诉人们,切勿因小失大,只顾局部而忘却整体。重视并妥善处理整体与部分,部分与部分的关系,使局部的功能服从整体的目 相似文献
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张晓玲 《少年文艺(南京)》2004,(6)
传说,一颗永远要挣脱,永远不能停歇的心不小心落入泥土里长成了一棵树一棵树就是一棵树要长得茂盛而体面要心怀善意。向四面八方规矩地施予和索取要长成树中的佼佼者树中的极品 相似文献
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郝明义 《初中生世界(初三物理版)》2009,(26):1-1
把书读过了,不等于把书读懂了。做了笔记,也不等于读懂了。偏偏,读一本书,最重要的就是要把它读懂。要读懂一本书,要注意:(一)先要知道作者到底说了些什么;(二)检查你确 相似文献
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一、一条似乎不变的“流程”我们都曾经经历了这样的教学流程——1.导入——一定要循规蹈矩。比如要讲与端午节背景有关的文章,导入就一定要讲屈原的故事,一定要用端午节的来源来导入,尽管这些内容连学生也完全了如指掌了。导入要有价值,要有先声夺人的效果,就像是写一篇文章。 相似文献
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PLMM 《第二课堂(小学)》2004,(12)
“小要要”是她的网上化名,她才15岁,开始羡慕那些妖媚的女人,于是给自己取了一个自以为不同凡响的网名。一天晚上,小要要梦到了一只美丽的蝴蝶,她惰不自禁地追上去,步伐轻盈,渐渐地那只蝴蝶飞不动了,在她快要扑到那只蝴蝶时,蝴蝶变成了他——班里的文体委员,正调皮地冲着自己做鬼脸……手颤,心惊,就这样,小要要半夜醒来。这是一个不好不坏的梦,有关蝴蝶和一张朦胧的笑容,仅此而已。但小要要却再也无法入睡,那个“坏”男孩,那 相似文献
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1979年9月,我从一个知青走上中学教师岗位。在登讲台的前一天,父亲与我进行了一次长谈。话的内容有四:一是你底子薄,要学习,要虚心;二是你初为人师,要严于律己,各方面要做好学生的表率;三是要勤恳,要一丝不苟,他说育人的工作来不得半点儿戏,要对学生、对 相似文献
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小兔子、小猫、小羊和小乌龟,坐在山顶看星星。忽然,一颗流星从他们头顶划落。“我要一条飞毯!”小猫连忙许愿。“我要一双魔力跑鞋!“小羊说。“我要一座木偶戏院!”小兔子说。“我要一颗萝卜种子。”小乌龟说。一道银光闪过,每个人的愿望都实现了:小猫有了飞毯。小羊有了魔力 相似文献
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项维芳 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(8):89-89
一堂课要有好的开头,如同一篇新闻要写好导语.一出戏曲要演好序幕,一部乐章要奏好序曲一样。在讲授某一数学内容时,教师若精心设计导入环节,就能先声夺人,造成学生渴求新知的心理状态,促使学生充分发挥主观能动作用,全身心地投入新知识的学习之中。在教学实践中,我们尝试采取了以下几种导入策略,取得了较好的教学效果。 相似文献
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笔者在一次单元测试后,照例进行了试卷分析。突然有一位同学站起来说:“老师,我能再考一次吗?“我心中一愣,走过去一看这位同学的试卷:40分。我问为什么要补考,他回答说:“我要努力学习,争取好的成绩。“我想到了新课改中“对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注学生学习的过程;要关注 相似文献