告诉你写议论文怎样有话可说

●秘诀何在除了对生活的观察、积累外,还要懂得写议论文的技法。怎样去做呢? 1.概述现象提观点写作议论文,就是为了发表自己对某些事物的观点。然而,在动笔作文时,常常会举棋不定,感到难以开头。其实,议论文的开头也是有法可循的,“概述现象(材料)提观点”就是一种实用易学的技法。例如1992年徐州市     

怎样让作文有话可说

刘老师：您好!我是—名初三学生,本来我是很喜欢语文这一学科的,可是我的作文成绩一直不理想,所以我现在一点都不喜欢语文,特别是作文课。我的作文写得不好,所以学习起来也没有兴趣。一到作文的时候,我就没有话说,可是别人的话语都是滔滔不绝。现在我真的很苦恼,我不知道自己究竟该怎样去做？怎样才能让作文有话说？您能告诉我吗？谢谢。     

怎样使学生作文有话可说

一、丰富学生生活 　　我组织学生开展了丰富多彩的活动,如野炊、跳绳比赛、放风筝、绘画书法比赛……学生作文内容丰富了,认识水平提高了,改掉了以前作文空洞无物的毛病。 　　二、培养学生观实生活的能力 　　首先,教给学生有序观察。目前课本中有不少课文是按照一定顺序写的,所以我有意识地引导学生按照顺序层层深入地理解课文内容,使学生明确只有根据具体情况确定观察顺序,才符合人们的认识规律,才具有合理性。其次,教给学生多方位观察。对同样的事物,如从不同的角度观察会发现其不同的特点,会对此事物有更深入的了解。第三…     

怎样使作文“有话可说”

很多中学生在拿起笔写作文的时候,常常很有兴致地刚写几笔,便文思枯竭,似乎把想写的话全写完了,这种现象我们称之为作文“无话可说”。作文之所以“无话可说”,是由于题材单薄和观察不细致,是由于没有掌握回忆联想的写作诀窍。回忆,就是把事件的前因后果、来龙去脉交代清楚,特别要注意捕捉细节;联想,就是把事件放在更复杂的背景中去描绘,写出与主体事件相同的或相反的,相似的或相近的,互为因果的另一件事。我们先来看一段文章,这是笔者的学生的一篇习作,题为《阿P的门牙》,写的是阿P因门牙大而引发的悲剧。修改前是这样写的:阿P漫无目的在…     

如何让你的文章有话可说

老师:经常有同学问我,写作文怎么才能有话可说呢?可是檀相宜同学却说,这还不容易?瞧我的——[片断四例]安徽省合肥市师范附小五(3)班檀相……一群鸽子飞来了,它们站在对面的屋顶上。有的东张西望,有的在悠闲地散步。嘿,还有一只鸽子在朝我望呢!它的眼睛圆溜溜的,好像要跟我说话,好顽皮的样子。(《鸽子》)……一把把撑开的雨伞就像一朵朵盛开的鲜花,红的、黄的、绿的、蓝的、透明的……五颜六色,仿佛到了大花园。每一把伞走起来的样子真像一朵朵花在跳舞,那么,伞下的小朋友不就成了花仙子了吗?(《伞》)……柳树的个子高高的,身体壮壮的,枝条…     

让作文有话可说

中学生受年龄、阅历的限制,对社会了解不够,而作文题目又越来越与社会现实联系紧密。这种就造成许多中学生在作文时无话可说。年龄、阅历是改变不了的,那么在这种情况下,怎样才能写出一篇内容充实、思想深刻、鲜活生动的优秀作文呢?笔者在教学中总结了几点方法以供大家参考。一、联系法任何事情都是相互联系的,事物与事物之间,事物内部各因素之间都相互作用。在作文中,尤其是写景状物的作文中,如将某一景物置于一个与众多事物相联系的整体中,通过其他事物来反衬所写事物,就会避免单调的为写某物而写某物的尴尬处境,使文章变得有话可说,且生…     

有没有人告诉你怎样预习

嘿,亲爱的读者朋友,我是快乐的米老鼠,今天我给聪明的你做导游,开始我们七年级数学快乐的学习之旅,好吗？首先,祝愿你在新的学期里：心情总是happy,每天都很sunny,变得更加beauty,快乐得像baby,一生一世lucky!     

让学生有话可说

费时低效问题,在当前各校各年级的写作课堂中普遍存在.经过调查,多数学生坦陈不知该写什么.无话可说是造成这一现状的主要原因.怎么才能让学生有话可说,我们可从以下几个方面进行探索. 1.品味生活,捕捉素材.《普通高中语文课程标准(实验)》在“实施建议”部分指出:“在写作教学中,教师应鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望.”这句话强调了作文教学要贴近生活.语文学科的特点之一是难在落实,正因其“难”,所以也倍显其“贵”.因此在日常的教育教学生活中,教师一方面要有意识地引导学生观察生活;另一方面,也要明确要求学生写周记,从家庭、学校、社会生活中获得直接生活经验,日积月累,集腋成裘.     

让学生有话可说

有的自然教师在教学时,往往提出的问题让学生无所适从,不知怎么回答才好,或者学生对问题不十分了解,答不上来,教室里一时出现冷场的现象;亦或是只有少数几个学生举手回答,其余的学生只是被动地当听众。要解决好这参与率低的冷台现象问题,除了教师提问     

让作文有话可说

同学少年不少同学对作文提不起兴趣,您怎么看这个问题?写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作可以培养我们的观察能力、想象能力和表达能力,并有利于发展我们的思维能力,     

让孩子有话可说

我县傲为省级新课程的实验区之一．使用人教版教材已将近一年，实验老师对口语交际教学深感困惑、迷惘，特别是对于刚人学不久的一年级孩子，彼此刚刚认识，畏惧重重，生活经验有限．感性认识少，词语贫乏。作为实验的老师要确实把握《语课程标准》所提出的要求．绝对不能任意拔高要求，必须严格遵循《课标》指出的：有表达的自信心，积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见，教学活动应在具体的交流情境中进行．那么，如何鼓励孩子，让他们有话可说?     

让学生有话可说

新的《语文课程标准》实施以来 ,“大语文观”已被确立 ,要求学生能到生活中去学语文。虽然说“好记性不如懒笔头” ,但大多数学生在学习过程中 ,还是宁愿说而不愿写。“兴趣是最好的老师” ,而且“听、说、读、写”又是紧密联系、相辅相成的 ,因此 ,可以借“说”为切入点 ,从而促进他们的语文学习。别看学生凑在一起 ,叽叽喳喳可以说个不停 ,但要面对大家说 ,他们会感到语塞 ,不知说什么是好 ,为了让学生有话可说 ,不妨设置几种方式 :一、每天一个话题内容是生活中的人、事、物。可以是“上学途中”、“家中琐事”、“班上的一场风波” ,也…     

让小学生有话可说

复述课文是训练学生口语交际的重要方式之一,是让学生进行再创造的过程,也是一种强化口语训练的方法对一些较长又有故事情节的课文,我们可提供一定数量的词语,让学生练习复述如教《小猴子下山》一课后,就可为学生提供以下词语:天气(很好非常好晴朗)、(顽皮的,淘气的)小猴子(兴高采烈地兴冲冲地得意地吃力地)走、(没命地、使颈地)追、(无精打采地伤心地)空着手回家……这个复述提纲,既提示了学生说话的顺序,又为丰富学生的语言,发展学生的思维提供了很好的条件让学生尽可能地用课文中的语言结构,新词汇、短语进行复述这种训练,既达到巩固课文学习的目的,又提高了学生说话的技能、技巧、强化了说话训练。     

作文：怎样让学生“有话可说”

改变传统的命题方式。传统的作文命题方式单一、机械,不能照顾学生不同的经历和感受,束缚了学生的思维和想像,也严重影响了他们作文的兴趣。改变命题方式就是要留给学生的想像空间和发挥的余地,只给作文一个基本内容和导向,学生能根据自己的兴趣、爱好和经历选择最感兴趣的内容,并自行确定题目。开掘写作的生活之源。只有引导学生写出自己的亲眼所见、亲耳所闻和亲身所感,文章才能真实感人。一个从未去过城市的农村孩子,要他写打鱼、掏鸟蛋、插秧之类的农活应该不成问题,但要他描写城市的繁华和紧张恐怕是非常困难的。有时候,学生作文水平的…     

心中有物方能有话可说

山区儿童知识面狭窄,作文内容贫乏,无话可写的现象十分突出。要提高作文能力,教师首先要培养他们的阅读能力,并给他们提供广采博览的条件,以拓宽学生的知识面,见多才能识广。为此,我给学生一人订了一份《读与写》和一本《小学生作文》。鼓励他们广泛阅读,并随时检查阅读效果。为了使学生把自己的所见所闻说出来,达到训练口头表达能力,为作文打基础的目的,我要求每个学生一周讲一至二个故事,内容不限。古今中外的神话、传说、寓言、小说、电视、电影或生活见闻均可。如果不会讲故事,背两篇短文也行。讲故事一般是在课外活动中,穿插一些游戏进行。     

要使学生作文有话可说

要使学生作文有话可说,就必须培养学生的观察能力。我们是农村小学戴帽的初中班。学生家里家禽牲畜很多,我叫学生留心观察后写一写。由于学生经常接触,写猫,写狗,写兔子,应有尽有,惟妙惟肖。如写兔子:     

让中学作文有话可说

如何解决学生写作文无话可说的“老大难”问题呢？我认为：首先要解放学生的思想,把学习写作与生活有机结合起来,让他们用自己的目光和心灵在丰富多彩的现实中,无拘无束地品味人生,体验真情,并随时随地将自己的所见、所闻、所思、所感记录下来。正如窦桂梅老师所说：“作文就是你怎么想的,或者是怎么说的,就怎么写下来。”     

让学生作文有话可说

开学后,我让学生写一篇题为《寒假趣事》的作文,我以为学生在寒假中一定经历过很多有趣的事情,应该能写出比较好的作文,然而,好多学生居然无事可写,要么矫揉造作,没有写出真情实感;要么照搬照抄,没有新意;要么记起流水账,搞起大串烧。课后,我问学生:"寒假中,你们做过一件你们感     

要让学生有话可说

学生作文感到无话可说,固然有思想,他们平时不注意观察、积累等主观方面的因素,但与教师的命题方法和范围也有密切的关系。这方面的通病有二:一是命题爱紧跟政治形势,给学生出一些类似社论的大题目,学生从道理上也懂一些,但又理解得不深不透;面太大,     

要让学生有话可说

作文的首要问题,就是让学生有话可说。根据我们的实践,认为从以下几方面入手收效显著。一、让学生写日记,这是解决无话可说的最有效的方法要引导学生留心自己周围的一切,注意观察生活,写自己的所见、所闻、所思、所感。