地理位置教学探微

地理位置是中学地理尤其是区域地理教学中的重要内容之一。地理位置的教学在整个地理教学中具有重要的意义。其能够帮助学生建立正确的空间概念,使学生牢固掌握所学地理知识,是一把打开学生学习地理知识之门的金钥匙。     

提高地理位置知识教学的思考

地理位置知识是中学地理教学的重要内容。在地理课堂教学中,位置内容往往只作为分析区域的引子,并没有使学生在位置教学中逐渐掌握位置分析方法、形成系统的位置分析思想。究其原因有二：教师没能明确地理位置知识内容的标准;位置内容教学过程中存在不足。文章旨在为提高地理位置知识教学效率提出若干建议,希望对中学实际教学具有实际指导意义。     

浅析地理位置对旅游的影响

地理位置对旅游有一定影响，研究二者之间的关系，探索其中的规律，对发展旅游有一定的指导意义。     

提高学生地理位置空间知觉能力的思考与实践

地理位置是地理学科的一个核心概念,是认识区域特征、分析地理原理的基础。中学地理课程对学生掌握地理位置的要求,不应仅限于知识储量上的知道和了解,更需要有空间认识能力上的方法把握与实际运用。学生由于存在年龄、性别、认知结构等方面的差异,因此,对地理位置的空间认知能力亦存在较大差异。这就需要教师针对教学目标,因生制宜,设计富有针对性的学习活动,以帮助学生准确地理解地理位置的空间概念。一、地理位置空间知觉能力的概念解析知觉是一个心理学名词,是指知觉者对于各种感觉信息进行加工的过程。而空间知觉就是知觉者对自身     

议论文写作教学过程描述

高二这个学段，我们将议论文写作作为作文教学的重点，进行了严格有序的训练。学生的议论文写作水平有了长足的进步。现将我们在议论文写作教学上的一些探究总结如下。[第一段]     

浅析生物学教学目标中的“描述”

在介绍《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中使用频率最高的行为动词——"描述"的概念、特点的同时,也介绍了描述方法的要点是描述的主体是学生,描述内容获得的途径是观察,描述的形式多种多样;描述的意义主要有获得科学知识,发展观察、表达、思维等多种能力,培养实事求是、勇于发现、持之以恒等科学精神。     

新加坡的地理位置

新加坡独立后其经济特点是发展快,这与该国地理位置有关。现结合初中地理东南亚的有关文、图．说说新加坡的地理位置。     

认识地理位置的方法论及其对地理教学的指向性要求

认识地理位置是中学地理教学中非常基础和重要的一项内容。认识地理位置的方法论,对地理位置的教学具有重要的引领价值。从"地理位置的描述""地理位置的影响"和"地理位置的评价"三个维度总结认识地理位置的方法论,进而挖掘和归纳其中所蕴含的对地理位置教学的指向性要求,并结合具体案例探讨引导学生正确认识地理位置的教学策略,是把握地理位置教学规律、探寻地理位置教学策略的一条重要路径。     

生物教学中的语言描述

直观教学是生物课教学中常用的方法之一。直观教学有实物直观、模像直观和语言直观之分。恰当地运用直观语言于教学中,是从事教学应苦练的基本功之一,语言直观不受时空条件的局限,摆脱开设备条件的限制,符合少年学生思维发展的要求,适用于生物教学的各个环节,用之得当可以收到理想的教学效果。一、语言描述的特点1.可绘声绘色地描述自然界的绚丽多彩,讲述生物学家献身科学的具体事迹如在讲《绪论》《、达尔文的生平》等内容时,为了启发诱导学生到大自然中去观察认识各种生物及其生态,可向学生这样介绍达尔文:“少年时代的达尔文对研究生物有…     

高中物理“运动的描述”章节教学思考

在教学中理顺运动学中v0,vt,a,x,t五个关键的物理量之间的逻辑关系,强化学生目标意识;总结公式,强化记忆,练就扎实的基本功,以帮助学生掌握运动学的相关知识。     

让“描述”为历史教学生色

语言描述是当今课标教材历史教学方法之一。它生动形象、具体细致,再现了丰富多彩的历史活动,激发并拓展学生潜在的想像力,使学生的思维由感性上升到理性,最终形成正确的历史概念和历史观点。是当今历史教师应当掌握的基本方法。     

直观描述手法在作文教学中的应用及实例

一、直观描述手法的定义直观描述手法,在笔者看来,就是学生通过直接的生活体验,形成自己原汁原味的感受,并将这种感受通过文字淋漓尽致地表达出来。     

基于尺度思想的初中地理单元教学设计——以“地理位置”为例

单元教学设计是连接核心概念与课时教学的桥梁。以"地理位置"为核心概念,对《义务教育地理课程标准(2011年版)》中"地理位置"的相关内容重新进行统整设计,探讨基于学科尺度思想的地理单元教学设计模式,认为可通过确定单元主题内容、分析学情、设定单元教学目标、安排单元教学课时、制订单元教学评价方式、设计单元教学活动这一路径设计与实施单元教学。     

描述统计学教学改革模式探讨

本文主要针对描述统计学教学过程中在教学模式、教学手段、考核方式等方面所存在的问题,从五个方面提出了适应经济社会发展需要的描述统计学教学改革模式。本文旨在通过描述统计学教学模式的改革,培养出满足社会经济发展需要的复合型人才。     

东南亚"地理位置和自然环境(一)"教案实录

一、教学目标(略) 二、教学重点 1.十字路口的地理位置; 2.中南半岛的地形特点. 三、教具准备 东南亚政区图、东南亚地形图、自制投影幻灯片.     

谈地理位置对语言文化的影响

本文通过对比中英语言与地理位置的关系,揭示了地理位置以及不同的地域文化对语言的影响.该研究有助于更好的理解文字背后所隐藏的语言差异及其成因.     

统计好友地理位置的小妙招

想查看QQ好友的地理位置吗？来这里吧,让你在地图上对好友的所在地一目了然——     

小议实验现象的描述

在描述实验现象时，常易出现回答不全面、表述不规范等问题，那么如何才能抓住关键，恰如其分地描述呢？笔者认为要做好以下几点：     

对VHDL语言结构体描述中的行为描述和数据流描述的分析比较

介绍了在VHDL(超高速集成电路硬件描述语言)中结构体描述采用的行为描述方法和数据流描述方法.并用这两种方法从不同的角度对硬件系统进行行为和功能的描述,并做出了比较说明.     

小学教师偏态性教学行为的质性描述与分析

论文采用“实地现场参与”的质性研究方法，通过对100堂课的教学分析，提出当前小学教师普遍存在“缺失性，过度性，滞后性，专制性，偏见性，阻隔性，盲从性”7类偏态性教学行为，并就此成因作了分析。