中国近代史教学与国情教育

毛泽东同志在《中国革命和中国共产党》一文中指出,认清“中国社会的性质,亦即中国特殊的国情,这是解决一切革命问题的最基本的根据。”①青年学生是祖国的未来,是民族振兴的希望,是将来的社会主义现代化事业的建设者和无产阶级革命事业的接班人。我们学校的教育应该从思想上给他们启迪,帮助他们认识祖国的过去、现在和未来,也就是要使他们了解中国的国情,了解过去中国人民曾经蒙受过的苦难,了解帝国主义对中华民族的欺凌,了解我们为什么要坚持走具有中国特色的社会主义道路。     

坚持不懈开展近代史现代史和国情教育

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谈中国经济地理教学中的爱国主义和国情教育

如何更加有效地进行爱国主义和国情教育是学科教学改革的重要问题。在高职中国经济地理教学中,将爱国主义与国情教育内容贯穿整个教材,全面贯彻党的教育方针,有利于提高学生素质,培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,造就生产、服务、建设、管理的一线应用人才。     

中国近代史教学中的爱国主义教育

中国近代史教学中的爱国主义教育李鹏程在中华民族发展的历史长河中，每一个阶段都有着丰富的爱国主义内容，而以中国近代历史更为突出。本人在多年的中国近代史教学中，结合江泽民总书记关于对青少年特别是青年学生进行中国近现代史和国情教育的指示精神，对学生进行爱国...     

中国近代史教学与爱国主义教育

中国近代史教学与爱国主义教育何瑞春爱国主义作为一种社会意识形态，是个历史范畴。爱国主义的具体内容，受当时社会经济、政治关系所制约，在不同的社会发展阶段和时期，有不同的内涵。而在当代中国，爱国主义与社会主义本质上是一致的，建设有中国特色的社会主义是新时...     

中国近代史教学中的爱国主义教育

中国近代史作为中国通史的有机组成部分,在电大历史教学辅导中占有重要地位。学习中国近代史,可以了解中国人民不屈不挠地抗击资本主义列强的侵略和反抗封建清王朝的腐朽统治,增强爱国主义观念,珍惜独立自主地位,提高民族自尊心、自信心和自豪感,成为对学生进行爱国主义教育的生动教材。电大近代史的教学辅导,不仅要求学生     

中国近代史教学与爱国主义教育

胡耀邦同志在十二大报告中,十分强调历史教育在建设社会主义精神文明中的重要作用。他指出:“要在广大人民群众中,首先是干部和青年中”,“加强祖国历史特別是近代史的教育”。我国历史悠久,各族人民在长期劳动和斗争生活中形成了深厚的爱国主义优良传统。不了解中国几千年的文明史,对中国近代的苦难史和斗争史茫然无知,就不能继承、发扬中华民族优秀的历史文化遗产和爱国主义传统,从而进发出建设社会主义的精神力量。很难想像,一个没有爱国感和民族自尊心的人,能够自觉地为祖国繁荣、人民幸福而献身。所以,赵紫阳总理在五届人大四次会议报告中特别指出:“各级学校都要加强中国历史的教学,这是向学生进行爱国主义教育的一个重要内容。”那么,在中国近代史教学中如何贯彻爱国主义教育呢?我认为要注意下列四点:     

中国近代史学习与爱国主义教育

中国近代史学习与爱国主义教育北京师范大学史学所所长□龚书铎一中国近代是爱国主义发展、升华的重要时期，不了解近代的历史，就难以完整地领会、本质地把握爱国主义的精髓。近代中国的爱国主义有着丰富的内涵，而其中有两个特点、一种趋势尤其值得当代青年思考和借鉴。...     

地理教学必须贯穿国情教育

地理教学必须贯穿国情教育郭瑞平作为地理教师，不仅应使学生学到系统的地理基础知识和基本技能，而且应使学生对祖国的认识从感性提高到理性，使学生通过了解祖国的方方面面，唤起他们强烈的民族自豪感和爱国热情，同时使他们自觉地把这种爱。国热情化为力量、变为行动。...     

论地理教学中的爱国主义和国情教育

爱国主义是人们千百年传承下来的对祖国的一种最深厚的感情,它是一个国家、民族得以生存发展的凝聚力和向心力。如何有效地利用地理学科对学生进行爱国主义、国情教育;怎样把国情教育运用到教学中,是教师研究的新课题。因此,需要地理教师深入探索、挖掘新课程地理教材中的国情教育内容。找出—条成功的国情教育新路子,     

爱国主义与中国近代史基本线索问题

<正>随着中国近代史各个领域研究的开展和深化，中国近代史基本线索的讨论也日益热烈，并且取得了很大的进展，进一步推动了近代史研究。就目前来讲，这个问题主要有四种说法：一是“三次高潮说”；二是“四阶梯说”；三是“双线说”；四是“民族民主运动说”。这四种说法，从不同的着眼点出发，对中国近代史作出了自己的评价和估计。本人不揣冒昧，对中国近代史基本线索也做一点思考和分析，恳望史界师友斧正。     

爱国主义教育是中国近代史教学的主旋律

<正> 爱国主义一词,在不同历史时期有着不同的涵义。但不管何时的爱国人物,都有一个共同点,就是坚决反对外来侵略,坚强不屈地为捍卫祖国的领土完整而斗争。我在教学中不断探索,注意从以下几个方面对学生进行爱国主义教育。 一、对学生进行正面的爱国主义教育 结合当前的世界形势和学生的思想状况,我注意将以下几个问题讲清楚。 (一)、帝国主义的本质不会变。 今天,中国成了国际上独立自主的大国,但帝国主义亡我之心没有死,时时刻刻梦想推翻社会主义的中国。今天我国面临的国际形势是严峻的,如何防止和平演变,是当前全国人民的共同任务。我们今天讲爱国主义,不是抽象的,而是具体的,就是要爱社会主义的祖国。     

爱国主义是中国近代史的一条主线

毛泽东同志指出:“帝国主义和中国封建主义相结合,把中国变为半殖民地和殖民地的过程,也就是中国人民反抗帝国主义及其走狗的过程。”对于毛泽东同志所指出的中国近代史这条主线,我们在讲授中国近代史时,要充分予以注意。具体地讲,要抓四点: 一、讲清帝国主义侵略中国这条线,使学生看到帝国主义怎样对我国发动侵略战争,迫订不平等条约,及进行政治经济军事文化侵略的种种罪行,从而激发起对帝国主义侵略者的仇恨和统一祖国,振兴中华的热情。     

在中国近代史教学中加强爱国主义教育

列宁说:“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种深厚的感情。”爱国主义就是热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义国家,是对党和祖国所产生的民族自豪感、民族责任心和民族自信心。爱国主义精神可成为推动祖国历史前进的巨大力量。“历史是爱国主义的源泉。”祖国的历史是进行爱国主义思想教育最生动、最具体的好教材。在此,我谈一谈在中国近代史教学中是怎样进行爱国主义教育的。     

《中国近代史》教学与爱国主义教育

一、中国近代史学的时代使命 众所周知,中国近代史研究的是“昨天”中国社会的历史,而不是现实的中国。然而,十一届三中全会以来,在党的基本路线指引下,我国已步入改革开放的时代,这一时代向高校各学科提出的问题,却多是亟需解决的现实课题。在现实面前,人们对包括中国近代史在内的历史学本身的现状不满,对其发展前景有一种危机感。这不能不使我们重新思考中国近代史的教学、科研究竟能否适应时代的要求。     

中国近代史是爱国主义教育的重要一课

从去年开始,我院在82届学生学习中共党史课之前,普遍讲授了约十个学时的中国近代史。今年,在学生的要求下,由我给有色系80届、81届和82届的部分学生,开设了系统的中国近代史选修课。由于高考时理工科同文科的要求不一样和中学时期分科过早,致使学生普遍存在偏科现象,不少学生对祖国的历史面貌一知半解。因而,大学开设中     

国情教育是实施爱国主义教育的重要途径

<正>爱国主义教育,是高校思想政治工作的重要内容。从国情入手以事实为根据,科学地深刻地认识我国的历史,正确认识我国社会主义建设成就,深入开展丰富多彩的社会实践,对青年学生进行人情、人理的教育,是实施爱国主义教育的重要途径。     

寓国情教育和爱国主义教育于历史教学中

采用各种形式对学生进行国情教育和爱国主义教育,是学校教育工作的有机组成部分。与其他学科相比,历史课程的国情教育和爱     

近代史教学中的爱国主义教育

中学基础课程之一的历史课对培养学生的思想、文化素质起着非常重要的作用。其中,爱国主义既是对学生思想道德素质要求的一个重要方面,同时也是历史教育的永恒主题。所以在平时的教学中,将爱国主义教育融于教学实践中,通过平时的教学来对学生进行潜移默化的感化,以达到历史教学思想教育的目的。