探究性学习在中学化学教学中的应用

众所周知,知识经济时代的竞争是科技的竞争、人才的竞争,归根到底是教育质量的竞争。基础教育的根本任务是加强素质教育,课堂教学是实施素质教育的主渠道,研究课堂教学模式是教师教研工作的切入点。因此,我们应改变传统的教学模式,将学生置于教学的主体,使学生进行参与性和体验性学习,即探究性学习。在中学化学教学中应创设情境,促使学生进行探究性学习,提高自主学习能力。     

中学化学教学与学生素质的培养

根据2005年全国教育工作会议精神要求,应全面推荐素质教育,培养学生的创新意识和应用能力。对中学化学教学来讲,不仅要加强“双基”,还要培养学生的能力,并从培养跨世纪人才提高学生素质的要求出发,在继承中发展,不断创新。在教学中实施素质教育的目的是发展学生思维、培养创新能力。那么如何在中学化学教学中培养学生的素质呢？笔者认为,应结合学生的实际,     

发挥化学学科优势服务农村经济建设

中学化学基础教学应发挥化学学科特点 ,强化农用化学知识 ,学以致用 ,使中学化学教学在提高学生素质的同时 ,又能为当地农村经济建设服务 .这对于现阶段条件下对学生开展素质教育具有重要的现实意义 .     

中学化学实验与素质教育

实现由＂应试教育＂向＂素质教育＂的转变是当今我国教育领域的一场深刻变革。素质教育引起了全社会的关注,尤其是学校的教师应是倍加重视。但是,素质教育究竟是什么,它的特征是什么,在学科教育中如何实施素质教育,使学科教学能为提高学生的整体素质服务,是教学改革中的中心议题。中学化学教学中如何实施素质教育,使学生的素质得以全面发展？本文就中学化学实验在培养学生素质中的作用谈谈自己的几点看法,与大家共同研讨。     

中师语文教学刍议

师范教育是培养师资的教育,对于师范学校来说,实施素质教育要围绕培养目标进行;通过教育主渠道对师范生进行未来小学教师所需素质的全面培养,应视为当前中等师范学校素质教育的基本任务,这也是深化中师语文教学改革的出发点和归宿。思想道德素质,文化知识素质,教学业务素质,教育科研素质,身心素质,这是小学教师应具备的素质,也是培养师范生的一种综合教育的体现。在语文教学中,应结合不同的文章内容,对学生进行诸方面素质的培养,使师范生在校期间就具备一定的素质和教育学生的本领,而不仅是在毕业后的工作中去造就。     

成功素质教育--大学教育理念与模式的新突破

成功素质教育是以让学生具备与其人生奋斗目标相一致的优秀素质即成功素质为培养目标,实行专业素质教育与非专业素质教育有机结合,定向培养成功素质,克服失败因子,使学生在学校即具备成功素质,一跨出校门就能适应社会,并能在激烈的竞争中获得成功的一种前所未有的教育理念和教育模式。这一理念的提出,为我国大学教育如何开展素质教育,如何多出人才、快出人才、出优秀人才提供了新的思路。     

论素质教育对体育教师的要求

为了培养合格加特长的人才,最大限度地在体育教学中实施素质教育,圆满完成教学大纲所规定的教学内容;为了使学生的观察力、想象力、思维能力得到发展,体质和意志品质得到充分加强,竞争意识、集体主义精神得到充分培养;为了使学生能更好地适应极具竞争力的社会,作为学校教育的一部分,体育教学是一个主要的导演者,这就要求体育教师具备一定的素质。     

化学教学中学生科学素质培养研究

科学素质教育是当代科学教育革新发展的主导方向,是化学教育改革的主要目标,开展对中学化学教学中学生科学索质培养的研究,对于全面培养和提高学生的科学素质具有十分重要的意义:对广大中学化学教师不断改进教学方法,培养高素质的学生也是十分必要的.文章简要介绍了科学素质的构成要素,对化学教学中学生科学素质培养的主要原则、内容及方法进行了较为详细的论述,就化学教学中素质教育的实施、学生科学素质的培养进行了一些探索.     

素质培养之我见

中专培养高新技术的实施人才,生产现场的组织人才,公关销售的经营人才.这种人才体现出直接型、经营型、应用型的特点.因此,中专教育实质上是一种人才素质教育.在社会主义市场经济体制下,中专生必须到人才市场中参与“双向选择”.人才的竞争,实质是人才综合素质的竞争.人才的优劣,是人才所具备素质的表现.素质好的学生可以找到比较满意的工作,素质差的则没有挑选工作的主动权,甚至找不到工作,在人才市场上丧失竞争力.中专生是否具备良好的素质,已经关系到他们在社会上能否立足、生存的大问题;也关系到中专学校在大专院校和职业中学的夹缝中争夺生源求得生存的大问题.中专学校对学生素质的培养,不仅必要.而且是极其紧迫的,应切切实实尽快抓出成效.     

谈化学课堂教学实施素质教育的几个问题

素质教育是以提高受教育者的全面素质为目标的一种全新的教育思想和教育观念,它要求把学生的个性发展与社会发展的需要结合在一起。中学化学素质教育的任务是：化学科学知识教育,使学生具备初步的基本的化学科学素质;以化学知识为载体,对学生进行爱国主义和辩证唯物主义教育,激发他们的爱国热情;依据自然科学方法论,培养学生的科学态度,培养学生的能力和创新精神。学校是培养人才的主要场所,各门课程的教学活动是学校实施素质教育的基本途径。下面谈谈中学化学课堂教学如何才能适应素质教育要求的问题。一、德育要贯穿化学课堂教学…     

中学化学教育中的科学素质教育

中学化学教育是培养学生科学素质的重要载体.主要阐述科学素质教育的内涵、中学化学教育中科学素质的基本内容以及中学化学教育中科学素质教育的培养策略.     

重视学法教育 全面提高学生素质

教会学生学习"是中学教育中培养学生可持续学习能力的一种重要教学思想。现代教育理论认为,教学是教师、学生的双边活动过程,只有发挥双方的积极性,特别是调动学生的积极性、主动性,使其努力学习、善于学习,才能使学生的个性、特长得到发展,素质得到全面提高,真正实现山"应试教育"向素质教育的转轨。笔者认为,在中学化学教学中,要大面积提高教学质量,全面提高学生素质,就应正确认识学法教育,并在教育实践中进行不断的探索。一、开展学法教学的意义学法教育是实施素质教育的有力措施,可以全面提高学生的整体素质。现代社会要求…     

论学生物理思维素质的培养

随着新课标的广泛实施，传统的授课方式已经不能适应甚至开始制约素质教育的发展了。要真正实现从应试教育到素质教育的转变，按照新一轮课程改革的精神，应把提高学生的思维素质作为教学中的重要一环抓紧、抓好。在现阶段，学生思维素质的高低渐渐成了素质教育成败的一把标尺。思维素质的培养是教学活动中非常重要的一环。学习活动的客观规律性比教学规律更为基本，教学活动必须遵循学习活动的规律性，只有让学生掌握学习规律、原理和科学方法，才能使学生更快提高学习能力，在未来激烈的人才竞争中处于更有利的位置。     

提高课堂教学效率的尝试及思考

在语文教学素质教育的探讨中,很多人都比较关注课外的因素,但无论如何,在现实条件下,课堂教学仍然是实施语文素质教育的主要途径。如何在有效的课堂教学中,达到最优化的教学效果,使学生具备基本的语文素质,形成基本的语文能力呢?对此,我经过一段时间探索,在教学实践中有     

化学实验教学中学生创新能力的培养

人的素质包括基本素质和专业素质，基本素质中首先是创新素质，因而基础教育必须以培养学生的基本素质为己任，必须把培养创新素质作为教育与教学的核心任务。本文就中学化学实验教学中学生创新能力的培养，论述中学化学教学中，实施创新教育，培养学生的创新意识、创新精神、创造性思维能力和创造性个性．不仅是素质教育的重要任务，而且是推进素质教育的切入点和突破口。     

结合语文学科特点 努力提高学生素质

国际竞争实质是人才的竞争,人才的竞争最根本是素质的竞争.把提高人才的素质作为最根本的目的就成为教育部门的必然使命,学校责无旁贷地把应试教育变为素质教育,就成为时代的要求和历史的必然.中学语文教学,是学校教学工作的重要组成部分,理所当然地顺从时代的潮流,适应这一历史的转轨,自觉地把提高学生素质作为主要的教学目标.语文学科的性质特点决定它在提高学生素质教育中有其它学科无可比拟的特殊作用和意义.正如全日制中学语文教学大纲指出的那样“语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民具有重要的意义”.并作为教学目的明确规定:“中学语文教学必须以马克思主义为指导,教学生学好课文和必要的语文基础知识,进行严格的语文基本训练,使学生热爱祖国语言,能够正确理解和运用祖国语言文字,具有现代语文的阅读能力,写作能力和听说能力,具有阅读浅易文言文的能力.在语文教学的过程中,要开拓学生的视野,发展学生的智力,培养学生的社会主义道德情操,健康高尚的审美观和爱国主义精神.”     

以自身优良的素质教育学生——素质教育对教师素质的新要求

由“应试教育”向素质教育转变受多种因素影响，其中大力提高教师的自身素质是关键。因为，在素质教育中教师自身素质的高低直接影响着学生素质的优劣，只有高素质的教师，才能担负起实施素质教育、培养高素质人才的重任。现实中往往只注意如何提高学生的素质，而忽视教师的素质在实施素质教育中的主导作用。那么，素质教育中教师究竟应具备哪些素质呢？一、对教育事业的爱心与责任心这是教师必备的、最基本的职业道德。对此，职业教育家黄炎培早有论述，他认为职业道德十分重要，如果缺少职业道德的培养训练，职业教育就失去了意义，他把职…     

小学数学教学"四要"

在新课程理念下的小学数学教学中,我们应以素质教育为宗旨,以开发学生的身心潜能,提高学生的素质为核心,面向全体学生,增加学生自主学习的时间,让小学生能够积极主动地参与到教学活动中,广泛地以学生的活动为主,使知识技能的学习成为素质培养的过程.实施素质教育,全面提高学生素质,是培养21世纪人才的需要.在全面推进素质教育的今天,小学数学教学应做到"四要".     

素质教育之于化学教学

学校素质教育的实施主要是在学科教学中完成的。不同学科的知识体系和特点各有特色,而素质教育就应结合学科知识的特点来进行。对于化学这门与人类社会和日常生活联系紧密的基础自然学科,在教学中落实素质教育,就要求化学教师在传授化学知识与技能的同时,充分利用知识的价值,促进学生素质的全面发展。中学化学教学目的,不应再是简单地     

数学教学中学生数学素质的培养

素质教育是学校教育的核心,全面推进素质教育是我国教育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步。如何在数学教学中培养学生的数学品质,提高学生的数学素质,从而提高学生整体素质是数学教师面临的一个重大课题。一、学生数学素质的基本条件数学素质教育的目的就是为了提高学生的数学水平,帮助学生形成良好的、高层次的数学素质,为学生终身可持续发展打好数学基础。从现代社会发展趋势和国家对新世纪人才要求来分析,一个学生理想化的数学素质应包括以下方面:一是要具备善于把实际问题与数学内容相结合的数学意识。二是要具备…