共查询到20条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
2.
朱捷 《河北广播电视大学学报》2005,10(4):73-74
大学英语教学应坚持“以学生为中心”的教学理念,以培养学生的英语实际应用能力为目标。教师在教学实践中要善于扮演多样的课堂角色,采用多种教学手段,充分调动学生学习的积极性和主动性。 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2015,(21)
英语教学中,教师要有效组织课堂教学,坚持教学与实践相结合,鼓励学生合作与交流,充分激发学生的学习动力,真正体现学生的主体地位,以学生为中心,有效培养学生独立思考的能力,提高课堂教学效率。 相似文献
4.
高桂芳 《河北广播电视大学学报》2007,12(4):63-64
随着英语教学改革的推进和招生规模的扩大,如何在英语教学中体现"以学生为中心"的教学思想成为日益突出的问题.在尊重学生知识需求和情感需求的基础上,合作学习法和分层教学法为此提供了有效的解决途径.这两种方法不仅使"以学生为中心"的教学模式在多层面、大容量的英语教学中得以充分运用,而且有利于提高学生的英语综合运用能力和多种非智力能力. 相似文献
5.
随着语言教学不断向交际化方向发展,传统的英语教学模式受到挑战,逐渐转变成"以学生为中心"的新型教学模式。从提高学生的英语应用能力为出发点,建构该模式的教学理念、原则、具体措施及内在要求,为英语教学提供参考。 相似文献
6.
在大学英语教学中采用“以学生为中心”的新模式,使学生学习潜能得以充分发挥,教学效果更佳,是大学英语教学的发展趋势。本文就“以学生为中心”大学英语教学方法进行了研究探讨,并提出了一定策略。 相似文献
7.
随着英语教学改革的不断深入以及多媒体网络英语教学的优势越来越清楚的显现,英语教师面临着巨大的挑战--必须从新的视角出发,按照新的理念和技术开展教学活动.这就要求教师调整自身的定位,从传统教学模式中的知识传播者、灌输者,转变为学生知识启发者和引导者,学生活动的设计者和组织者,学生发展的督促者,学生水平的测评者. 相似文献
8.
《校园英语(教研版)》2014,(27):36-37
"以学生为中心"的教育观点和教学模式要求以实现学生的全面发展和学习效果为本。作者结合对合训院校英语教学实践的反思,从教师角色定位、教学活动设计和关注学生情感需求三方面探讨了"以学生为中心"教学模式有效实施的对策。 相似文献
9.
创建"以学生为中心"的大学英语教学模式 总被引:1,自引:0,他引:1
我国“大学英语课程教学要求”的发布标志着新一轮大学英语改革拉开了序幕。文章认为教学模式的改革是这次改革的核心.提出了新的公共英语教学模式应以课堂教学与在校园网上运行的英语教学软件相结合的教学模式为主要发展方向。并对完善“以学生为中心”的教学模式提出了新观点,以探索一条适应我国国情的大学英语教学之路。 相似文献
10.
新课程英语教材有着完备的新教学理念和鲜明时代特征,英语教学由此达到了全新的高度。对教师尤其是从事多年英语教学的老教师提出了更高的新要求.由于教材跟传统的不一样,教师必须面临新的内容、新的教法、新的难度、新的编排和不同的体验。可喜的是,笔者很快地进入了角色,在英语教学中游刃有余,因为发现了新教材教学的新思路——一切以学生为主体,以学生为中心。[第一段] 相似文献
11.
12.
创造性和批判性思维对于科技的发展,经济的增长,社会的进步起着重要的作用。本文探讨了两种思维的定义,并就如何在英语教学中培养学生的创造性和批判性思维提出了自己的观点。 相似文献
13.
14.
霍琳 《北京城市学院学报》2004,(3):102-103
本文简要介绍了生本教育理论的中心内容,并且结合实践经验,提出了生本理论在英语听力教学过程中 应用的可行性和必要性,对其所产生的效果进行了分析。 相似文献
15.
王金玲 《南京晓庄学院学报》2001,17(1):97-100
大学英语课堂教学是大学英语教学的核心.怎样改革大学英语课堂教学?本文从三个方面作了初探,即对大学英语课堂教学的新认识,目前课堂教学中的主要问题以及几点建议. 相似文献
16.
应建芬 《金华职业技术学院学报》2003,3(1):119-121
长期在应试教育主导和指导下的以教师为中心的大学外语教学重视学生语言知识的传授而忽视学生实际运用能力的培养。这种教学模式已不再适应当前社会、政治、经济的发展需求。如何转换教学模式,培养学生的语言运用能力,达到新大纲要求的能“用英语交流信息”的教学目标?在外语教学中,根据创造性思维的主要特点,启发学生的创造性思维,巧妙灵活地重组课文,创设开放式的外语课堂,并在此过程中引入竞争机制。这一种新的以学生为中心的教学模式,能激发学生的学习兴趣,调动学生的创造性、积极性、主动性,引导学生参加语言交际活动,从而培养学生的语言运用能力。 相似文献
17.
陈敏 《湖北成人教育学院学报》2013,19(4):69-72
创意教学策略的目的就是为了帮助教师解决在教学中遇到的困难。本文浅谈创意教学策略和现在国内教育策略的区别,运用文献综述的方法探讨了归纳的20种创意教学策略的特征和实际课堂运用,对创意教学策略的可行性、有效性和未来发展情况提出了构想。 相似文献
18.
张瑶 《贵阳学院学报(社会科学版)》2004,(2)
“探究学习”是学生合作学习的一种形式 ,在英语教学中运用并进行讨论 ,有助于培养学生的探究和创造精神 ,对发展学生的综合素质 ,提高学生的英语运用能力、培养师范生的教师基本素质等都有促进作用。 相似文献
19.
"任务型"教学模式在《英语教学法》中的实践 总被引:1,自引:1,他引:1
杜民荣 《山西广播电视大学学报》2006,11(2):24-25
“任务型”教学模式是《英语教学法》课程中的一个重要教学形式。研究它在《英语教学法》这门课程中运用的作用,在导学群实施过程中的效果,对指导教学实践很有价值。 相似文献