委曲求全的背后

上周五下午,一名女生满脸忧伤地走进了心理咨询室,坐下后不久便开始放声痛哭。她叫周晓晓,一所重点中学的高二学生。我递给她纸巾,让她慢慢地诉说。＂     

那些美丽背后的心情

自然．有一颗慈爱的心灵,启迪人们的智慧．开岩了一扇扇哲思之门。引导人们去探求生命的真谛……     

嗨,玫瑰有刺

那天晚上,我收到了一封信,让我十分意外,有点措手不及。给我写信的是男生A。这是我收到的第一封"情书"。我是班上的好学生,老师的宠儿,和男生女生的关系都很好。A是我的好朋友,他平时像哥哥一样关心我。班上的同学都知道他在追女生琳,     

其实,很多人都喜欢你

读初一时,罗莉认为除了老师外,所有人都不喜欢她。即使是老爸、老妈,也是如此。妈妈开了一家公司,虽然她对顾客笑脸相迎,但对她却脾气急躁。妈妈喜欢唠叨,却很少和罗莉说心里话;妈妈大嗓门,经常和爸爸吵架。不顺心时,老妈就会拿起衣架子扔罗莉。老爸是个工人,沉默寡言,整天就像头老黄牛在工厂里劳作。他     

天蓝色的梦

天蝎座201 1感情类型:修复型。第一印象:神秘兮兮。说话风格:一针见血。2011年下半年运势:今年是射手的大年度,所有的旧思想开始褪色并退回历史长河,射手的新视觉开始显露成形。6月是一个很重要的月份。7月1日财务状况有很多波动。总体来说,今年非常幸运,年末会收到一些快乐的消息。     

乖女孩儿“偷拿”背后的秘密

心语故事坐在我对面的这个女孩儿叫小雪,她个子不高,文静而且有礼貌。刚刚在咨询室的门口遇见了她,看她好像很犹豫又很不安的样子,我就主动和她打招呼说:"同学,你好,我是今天的值班咨询老师,有什么需要我帮忙吗?"     

从症状的背后看到真正的需要

<正>四篇案例报告都呈现了学生中常见的问题,其中两位男生对即将到来的中考感到担忧焦虑;一位女生在高三参加提前录取的大专院校的考试后,怀疑自己得了强迫症;一位是10岁的小学男生,上课不能安静听讲,作业总是不能完成。四个个案带来的问题各不相同,四位心理教师依据专业背景,从专业的视角解读来访者带来的问题。他们都没有停留在症状本身,而是看到来访者症状背后的心理需要,理     

掌声热烈未必氛围就浓

说到掌声,当然是一种感激、报答、赞扬和褒奖的表现形式,这该是鼓掌者的一种心情、态度和观点的真诚表达。而于另一种情况下的掌声却会使人产生厌恶之感,掌声不但不会有掌声的效力,反而成了虚张声势的手段。     

孩子远比你认为的更爱你-- 一例家庭危机事件咨询的思考

在浙江一带,有句老话：“只有上待下,没有下对上。”这话的意思是父母对孩子好是一件非常普遍的事情,而孩子感恩父母、孝顺父母却是一件少有的事情。笔者作为学校的心理老师,接触到很多的咨询个案,其中大多数学生也是表露自己对亲情的无比渴求,却没有在体谅父母方面有所反思。直到那位来访学生的到来,才让我开始意识到其实孩子对父母的爱丝毫不逊于父母对孩子,只是这份爱太缺少展示的平台了。     

"狼来了"的背后

读小学的女儿放学回家,一脸困惑地与我谈起班上的趣事:"今天体育课上,班上两个平时不爱讲话的女生,竟然无视老师的集合口令,故意慢慢吞吞地落在大家的后面,还边走边做古怪的动作,惹得全班哄笑,老师大为光火。"从女儿莫名其妙的仇视眼神和责怪话语中,我知道女儿无法理解和原谅同学的"怪异"行为。     

用英语表达你的坏心情

1．You’re getting on my nerves．你惹毛我了。 照字面上来看,这句话就是“你碰到我的神经了”,引申为“让别人生气”的意思。比如,你因别人取笑你而不高兴时,你就可以说,You get on my nerves．     

浅谈如何加强对中职女生的异性交往教育

中职学校的女生正处于青春期,随着性生理和性心理的发展,他们向往与异性交往,但很难把握住与异性交往的度,有的甚至会出现早恋现象。与男生相比,异性交往不当会给女生身心发展带来更大的危害,必须加强自我保护教育。     

那些没门牙的小子们

开学第一天,一个胖乎乎的小个子就拿着一个混着黑、黄、白三种颜色的小东西问我:老师,您猜猜这是什么?我没见过,怎么也猜不着,于是他很自豪地说:这是我今天早上掉的牙齿,你看——他仰起头,     

同伴交往、亲子交往与儿童心理理论发展的关系

已有的大量研究表明,学前期是儿童心理理论发展的关键期,4岁左右是儿童获得心理理论的关键年龄.但是,并非4岁儿童均能通过错误信念任务,不同个体之间心理理论发展水平存在一定的差异,探查心理理论发展差异成为近年心理理论研究最活跃的领域之一.     

错误背后的思考与分析

在进行一年级图形的认识教学后,老师们发现了学生的两个屡纠屡犯的错误。其一:语言错误。学生总是轻而易举地将长方体和正方体误说成长方形和正方形;其二:学生在做给图形分类题,如选出其中不同的图形,总有一部分学生会选,为什么会出现这种普遍性错误呢?课后,我做了如下的思考与分析。一、认真解读学生,分析受学生自身生理、心理年龄发展的限制而产生的障碍因素(一)语言障碍1.习惯性语言从学生的语言发展来看,一年级的学生正处于幼儿期向儿童期的过渡期,他们的语言积累较少,使用最频繁和掌握     

对高校女生游泳课教学中惧怕心理的分析

通过问卷统计,课堂观察,发现相当一部分女学生对学习游泳产生怕水的恐惧心理反应,因恐惧所造成的一些错误动作,直接影响游泳课的教学质量和效果。发现问题所在,采用一些得当的教学方法和手段,有针对性地帮助学生克服各种心理障碍,进免错误动作的产生,这无疑对游泳课的教学具有重要意义。     

男女不得独处背后的教育无知

近日,杭州市长河高级中学给学生制定了几条规矩：男女生不得成对单独出现在校园里,男女同学平时距离不能小于50厘米,男女生不得同桌吃饭。总之,“男女生不得独处”。该校副校长称,现在春暖花开,为防止早恋,给他们打个预防针。（4月5日《钱江晚报》）     

浅析学生同伴交往背后的德育价值

小学阶段是学生同伴关系建立的关键时期,这一时期同伴交往方式与态度往往左右着学生品德的形成。由于社会大环境的影响,学生同伴交往"功利化"日益明显。文章从交往意识、交往方式、交往行为、交往目的这四个维度进行分析,洞察学生同伴交往背后的德育价值,并对如何提高学生同伴交往的道德意义提出相关对策,期望与广大一线教育工作者共同切磋。     

对高中生英语书面表达中错误的分析与对策研究

高考英语书面表达中学生出现很多错误,严重影响得分。本文以一则案例为起点分析英语书面表达出现的错误类型,并探索解决的对策和方法。     

透视“错误”背后的教学空间

学生的学习错误是重要的课堂教学资源。教师可以从学生的错误中读出学生的已有经验与认知、学生的合理想法、学生的创造性思维、学生的不良习惯、学生的提取能力障碍和教师的教学盲点等,从而跟进教学实践。