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优化教学过程,提高课堂效率,是语文界近几年研讨的热点.报刊上各式各样的理论阐释和教学范式,各地开设的各种规格的研讨课、公开课,为这一问题的解决提供了一些思路,但均未找到从根本上解决语文课费时低效问题的突破口,更未能使语文课堂成为学生的乐园. 相似文献
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一、教学目标分析文章结构,把握文章主要内容。通过分析准确、生动、形象的语言,体味文章强烈的感情。把握文章主旨。二、教学重点、难点训练思维能力和归纳概括能力。准确体会其感情。三、教学过程1.展示课件封面(课前展示,画面为蓝天、青山、课文题目,配乐,让学生放松身心)2.导入新课(播放歌曲《我们是共产主义接班人》)同学们还记得这首歌的名字吗?那么共产主义的创始人是谁呢?对,是马克思(用幻灯片展示马克思头像)。我们简单介绍一下马克思的生平情况(幻灯片变为左边是马克思简介,右边是马克思故居)。请一位同学给大家读一下:1818年5月5… 相似文献
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罗万忠 《黑龙江教育学院学报》2002,21(5):116-117
恩格斯的名篇《在马克思墓前的讲话》 (以下简称《讲话》)是高中语文教材长期以来选用的保留性篇目。教材的编写者将其编入现行高中语文教材第二册第三单元 (议论文单元 )。关于它的体裁 ,教材的编写者在课题下的“预习提示”中指出“这是一篇悼词” ,“这是一篇以议论为主 ,兼有记叙和抒情的演说词”。就此 ,我们可以顺理成章地得出如下结论 :第一 ,文本既是一篇悼词 ,又是一篇演说词 ;第二 ,本文是一篇议论文。上述第一个结论地令人产生莫衷一是的迷惘 ,第二个结论不符合《讲话》的实际 ,很有必要讨论一番。勿庸质疑 ,《讲话》是一篇悼词 … 相似文献
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《在马克思墓前的讲话》是一篇传统课．与当今的学生有较大的时空距离，如何化远为近，推陈出新？本人在教学中作了些巧妙的处理。 相似文献
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正一、设计说明恩格斯的《在马克思墓前的讲话》是中学语文教材的传统篇目。虽然本文是否应该作为议论文来教一直是语文教学界颇为争论的问题,但是本文主体部分由总到分,以理论分析和客观事实充分论述了马克思在科学理论和革命实践方面的卓越贡献,体现了典范的议论文论证结构特点,却是不容置疑的。同 相似文献
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1883年3月17日，马克思的葬礼在伦敦郊区的海格特公墓举行，恩格斯用英发表了演说，这就是选人高一课本的《在马克思墓前的讲话》。此前，恩格斯起草了演说稿。这篇英稿以《马克思墓前悼词草稿》为题载入《马克思恩格斯全集》，中译本在第19卷。草稿和最后的演说稿差别很大，对比阅读，对我们应该颇有启发。这篇草稿原如下： 相似文献
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学生：山东省曲阜杏坛中学高一（1）班 时间：2004年10月25日 教师：1844年8月恩格斯与马克思见面后，这两位历史的巨人结成挚友，共同为全世界无产阶级的解放事业奋斗了近四十年。对于马克思的了解，最清楚的莫过于思格斯：对于马克思的逝世，最哀痛的莫过于思格斯；对于马克思逝世所造成的巨大损失的洞察，最深刻的也莫过于恩格斯。读完《在马克思墓前的讲话》，同学们看到了什么，想到了什么，悟到了什么？ 相似文献
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《在马克思墓前的讲话》（以下简称《讲话》）是1883年恩格斯在马克思的葬礼上发表的一篇悼词,读来催人泪下。全文共一千一百多字,高度地概括了马克思一生的伟大贡献,表达了全世界无产阶级对马克思崇高的敬意和深切的悼念。但此文的层次划分历来很不一致,本文将从文本内容和悼词这一特定文体的角度,就《讲话》一文的层次划分谈谈自己的理解。 相似文献
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杨九俊 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2022,(5):92-94
《在马克思墓前的讲话》在总结评价马克思伟大一生的同时,完成了对其“巍巍乎高山”般的形象塑造。作者从革命理论和革命实践两个方面对马克思进行了高度精辟的人生概括。但提出中心论点与展开具体论述时,这两个方面顺序则是相反的,因为以达尔文等做类比,再去说马克思革命实践的贡献,更见其人生高度。文章的语言情真意切,对于形象塑造也发挥了重要作用。 相似文献
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师：我把文章的第一段做了一些改动，读给大家听听——“当代伟大的思想家停止心跳了。让他一个人留在房间里两分钟，等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上逝世了。”大家比较课文．看看有哪些不同之处？思考这样一改表达效果有怎样的变化？ 相似文献
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高中语文第一册（人教版,2003）《在马克思墓前的讲话》（以下简称《讲话》）一文的诸多问题至今为教者们争论不休。导学该文数遍之后,一种认识便逐渐明晰起来。诚如其他学科老师对我们的揶揄： 相似文献
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陈丽琴 《中学语文(读写新空间)》2023,(8):10-11
采用关键词教学法展开《在马克思墓前的讲话》一文教学,可以将指示代词、称谓、品质作为三个关键词,引导学生梳理文章结构层次,归纳内容要点,体会作者情感,感受并学习马克思的优秀品质,有助于提高阅读教学效率,提升学生语文核心素养。 相似文献
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恩格斯《在马克思墓前的讲话》中概括了马克思光辉的一生和伟大的贡献,阐述了马克思主义的鲜明特征。马克思主义博大精深,为中国革命和社会主义建设供了强大思想武器。本文通过对《在马克思墓前的讲话》研究、分析,从写作背景、现实意义等方面入手,论述其在当代具有的现实价值。 相似文献
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《在马克思墓前的讲话》是一篇经典演说辞。理解“他作为科学家就是这样,但是这在他身上远不是主要的”的含义,是本文的一大难点。恩格斯谈了马克思在历史科学上的重大 相似文献
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恩格斯《在马克思墓前的讲话》选人中学语文教材已数十年．我们查阅了不少教参和教师的解读文章,至今仍歧见迭出。本来,根据恩格斯的讲话文本．马克思究竟首先是科学家还是革命家．马克思一生最重要的贡献是什么．已说得明明白白：“马克思首先是一个革命家。” 相似文献
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说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,即授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,然后由昕者评说,达到互相交流。共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。作为一种教学、教研改革的手段,说课活动有效地调动了教师投身教学改革、学习教育理论、钻研课堂教学的积极性。是提高教师索质,培养造就研究型、学者型青年教师的最好途径之一,也是当前广为采用的教研方式之一。 相似文献