有一说一话困惑

还在上个世纪，就有读者提出：你们做编辑的，也要经常亮亮相，说说话，以此加强和读者的沟通。于是。“咱也说说”这个栏目就诞生了。     

有一说一话"彩排"

读了《江苏教育》近期关于公开课"彩排"的一组争鸣文章,深受感触,有意犹未尽之感,也想狗尾续貂说几句。几篇文章所列情形,在本人有限的教学生涯中,也曾亲见亲历。确实,公开课的"彩排"历程就是青年教师的成长过程,正是在一次又一次的公开课的洗礼中,我们逐步走向了成熟。我们的课越上越好,我们驾驭课堂的能力越来越强,我们的课越来越受到学生的欢迎。不可否认,"彩排"在我们这些青年教师的成长过程中发挥了巨大的作用,我们的课"因为有你而精彩"。但是,曾几何时,我们感受到了公开课带来的     

有话职说

运用轴测图、模型、电教、计算机等教学措施,可提高机械制图课堂教学的效果.     

质疑《好课，怎一个“试上”了得》

2005年第3期《江苏教育》B版登载了杨兆远、沙志强老师的章——《好课，怎一个“试上”了得》，笔认真拜读了这篇章，有两点疑问提出来和大家探讨。     

也说“严而有道”——兼与南风华老师商榷

读了《山东教育》2007年3月第8期南风华老师的文章《严而有道》有感，也想说说“严而有道”。     

有话悄悄说

亲爱的朋友： 有这样一个故事：一个小女孩趴在窗前,看人埋葬一条死去的狗,伤心得泪流满面。这时母亲将她带到另一个窗口。让她欣赏美丽的花园。小女孩愁云尽扫,变得快乐无比。     

有话职说

备课是教学过程的重要环节。教师在进行《机械基础》课程备课时，不但要备教学内容，备教学要求，而且要备教学方法，备教学环节。     

有话职说

文章叙述了优化教学环节的几个方法，同时强调了高职院校必须加强实践性的教学环节，并对实践性教学提出了个人的看法。     

有话好好说

孙梨先生的《荷花淀》中有这样一段： 女人们到底有些藕断丝连。过了两天,四个青年妇女集在水生家里来,大家商量：“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴,可是忘下了一件衣裳。”“我有句要紧的话得和他说说。”水生的女人说：“听他说鬼子要在同口安据点……”“哪里就碰得那么巧,我们快去快回来,”“我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他,有什么看头啊!”     

说“教师”话“先生”

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注日：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。     

将“公开课”彻底埋葬

几年前，我曾写过一篇文章《变味的公开课》，文章结尾处我是这样写的：笔者斗胆放言，当若干年后，中国教育臻于完善成熟之时，也是公开课的地位大大减弱，甚至消失之时。其实，当时不过是意气之言，没怎么多想。现在细细想来，还确乎如此。这一二年来，各类公开课活动．虽然依旧是热闹不衰，但其声势及影响面还是比前几年小了不少。就像是“超女现象”，狂热之后，一定会归于平淡和理智。试想，倘若再过十几年、几十年、甚至是上百年，看来真的要逐渐消失了。也许有人会有异议，咱们先莫争辩，先听我细细说来。     

公开课：拒绝“彩排”

坦率地说，笔者反对如此一说，即把课堂诠释为一个“舞台”，把老师和学生分别比喻成“导演”和“演员”。“导演”之与“演员”，这一说法看似从某种角度上体现了课堂教学是以“教师为主导，学生为主体”的基本理念，但难免已滑向“表演秀”的误区。     

说“吐槽”

先看两个例子： （1）放牛吃草,“吐槽”到老。（《新民晚报》2011年3月18日） （2）两位“国帅”隔空吐槽。（《新闻晚报》2011年2月14日） 这是两个新闻标题,都有“吐槽”一词。那么,“吐槽”是什么意思呢？根据正文,例（1）和《弯家有娘初长成》这本书有关,弯娘“用放牛吃草式的天兵教育法则．与弯弯小手牵大手一起长大”．     

温柔的批评

读了《江苏教育》2005年2B上面的章《用美德占据灵魂》感触颇多。     

“特色学校”为啥“特”不起来？

2006年9月19日《中国教育报》发表了李桂强的文章。文章从四个方面分析了“特”不起来的原因。     

说“头”道“尾”话作文

每篇文章的开头都极为重要。高尔基曾把开头比作音乐里的“定调”,也有人把开头比作“理丝”。     

有话职说

仪表、衣着、装饰的美好固然可以给人以美感．而心灵的美，智慧的美，行为的美所能够激发起的人们的美感，总是要比前者强烈得多。     

有话职说

加强中学生思想道德建设应家庭、学校、社会"三管"齐下,在学校教育的环节,应注重心理教育、改革教学方法、充分运用情感因素.     

“夫自用，其小者也”——《问说》中一观点质疑

清代学刘开是桐城派的重要作家，他曾针对当时读书人不能虚心求教的陋习，写过一篇专门论述勤学必须好问的章——《问说》。     

每月一“话”

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