数控技术专业的教学改革

一、制造业呼唤专业教学改革随着科学技术的突飞猛进,经济全球化趋势日许多发达国家和跨国公司都看好中国市将部分制造业向我国转移。目前,我国制造业“珠三角”和“长三角”地区正在发“中国制造”的产品越来成为我国参与国际竞争的强势产不过我国制造业与发达国家相比还存在相当大虽然我国制造业已开始广泛使用先进的数但掌握数控技术的人才奇缺,其中仅数控编程、维修人员就短缺60多万。制造业体现着一个国家的综合国力,在相当长我国经济还得靠制造业牵引。要打造的品牌,要真正成为“世界加工制造”,必须要有一大批掌握先进制造技术的人才…     

如何续写“中国制造”

制造业既是改革开放后我国增长速度最快的行业．也是对国民经济和人民生活水平提高贡献最大的行业。20世纪90年代以来，我国制造业增加值在国内生产总值所占的比重一直维持在40％以上．制造业的出口为我国创造了接近四分之三的外汇收入。目前．“中国制造”在国际分工中已经争取到了比较有利的地位．正由跨国公司的加工组装基地向制造基地转变。而且在不少领域。“中国制造”已经拥有了较强的国际竞争力。但是，由于受原材料价格大幅上涨，新《劳动法》出台带来的人力成本提高．以及美国金融危机带来的出口受限等因素的影响．“中国制造”正面临着前所未有的挑战。在这种形势下．如何续写“中国制造”自然成了备受社会各界嘱目的重大社会问题．     

"中国制造"与高技能人才的培养

加入世贸组织后，中国正在逐步成为“世界制造中心”，而生产一线技术工人的素质偏低，尤其是掌握先进制造技术的高技能人才严重短缺，已成为制约我国制造业发展的一个瓶颈。章分析了我国制造业的人才需求状况以及高技能人才的培养现状，提出了为“中国制造”培养和造就高技能人才的若干对策。     

当前高等职业教育培训的有关问题

最近，国务院总理温家宝在全国职业教育工作会议上指出，我国目前在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出。我国现有技术工人只占全部工人的1／3左右，而且多数是初级工，技师和高级技师仅占4％。从制造业比较发达的沿海地区看，技术工人短缺，已成为制约产业升级的突出因素。我国已是制造业大国，工业增加值居世界第四位，但还不是制造业强国，我国的制造业生产技术和管理水平与发达国家相比差距还很大。随着经济全球化深入发展，国际产业结构加快调整与重组，我们要抓住机遇，努力提高我国制造业水平，使“中国制造”在国际市场上真正有竞争力。这就必须从源头抓起，更加重视和加快发展职业教育，全面提升人力资源的整体素质。     

“灰领”缔造神话

随着世界制造业中心向我国的转移，“中国制造”的趋势已经逐渐明显，中国“世界工厂”地位不久将会确立。伴着生产、制造、工艺等环节技术含量的提高，这预示人才结构也将从重学历向重能力的实用型转变，掌握一定现代科学知识又具有较高操作技能的“灰领”人才将脱颖而出，成为劳动力市场的宠儿。调查显示，目前深圳、北京、上海等地区的“灰领”人才严重不足。在深圳，每万人中拥有科技人员数仅31人，不到北京的1/5、上海的1/3；而其中“灰领”人才仅占5%左右。专家呼吁，“灰领”的短缺危机有将可能影响到我国成为下一个制造业中心和我国经济持续健康发展，我国将面临着无法应对世界制造业中心的转移给中国带来大好机遇的威胁。     

从“中国制造”看职业教育技能型人才的培养

加入世贸组织后,中国正在逐步成为“世界制造中心”,而生产一线技术工人的素质偏低,尤其是掌握先进制造技术的高技能人才严重短缺,已成为制约我国制造业发展的一个重要问题。职业教育作为培养技能人才的主渠道,在培养“中国制造”所需求的高技能人才上还存在诸多的问题。本文从我国制造业的人才需求状况及职业教育的培养现状入手,就如何通过职业教育的改革,为社会输送更多的技能型人才的问题进行了探讨并提出了相关的建议及对策。     

冷静看待“世界工厂”

随着中国产品大量畅销国际市场，成为人们衣食住行的必需品，“中国制造”、 中国已经成为“世界工厂”，成了社会关注最多的话题。最早提出这个观点的是日本。2001年日本通产省发表的白皮书首次提到，中国已成为“世界的工厂”。理由是，在彩电、洗衣机、冰箱、空调、微波炉、摩托车等产品中，“中国制造”均已在世界市场份额中名列第一。贴牌生产(OEM)的方式，也使越来越多的中国企业成为境外企业的生产基地。所谓“世界工厂”，一般是指一个国家的制造业有一大批企业和众多产品在世界市场上占有主要地位，甚至处于相对垄断的地位。从世…     

技能型--一类全世界紧缺的人才

已经众所周知,我国加入世界贸易组织以后,"中国制造"已经越来越成为当代国际经济中的一个突出现象,发展制造业势必成为我国今后保持经济增长的一个核心要素."中国制造"在国际分工中已经争取到比较有利的地位.据初步统计,我国居"世界第一"的制造产品已多达百种.一个不容否定的事实是,在相当长的时期里,中国经济还得靠制造业牵引.制造业增加值在国内生产总值中所占的比重一直维持在40%以上;中国财政收入的一半来自于制造业;制造业吸收了将近一半的城市就业人口,农村剩余劳动力转移也有将近一半流入制造业;20世纪90年代以来,制造业的出口一直维持在80%以上,制造了接近3/4的外汇收入.     

"中国制造"的呼唤

改革开放以来，我国制造业迅速发展，技术水平提高，产品品种增加，实力进一步增强。目前，我国装备制造业的增加值仅次于美国、日本、德国，居世界第四位。据初步统计，我国居“世界第一”的制造产品已达上百种。彩电、洗衣机、纺织品、集装箱等传统产业，成为我国参与国际竞争的强势产品。国家统计局副局长邱晓华指出：在一个相当长的时期里，中国经济还得靠制造业牵引。制造业增加值在国内生产总值中所占的比重一直维持在４０％以上；中国财政收入的一半来自于制造业；制造业吸收了接近一半的城市就业人口，农村剩余劳动力转移也有将近一…     

由“制造大国”向“制造强国”转变发出的强烈呼吁

据报道。中国的工业增加值已居世界第四位，堪称世界制造业大国。但还不是制造业强国，中国的制造业生产技术和管理水平与发达国家还有不小的差距，主要是从业人员技术素质低，产品质量差。如果长此以往，就只有两种结果：要么是“世界制造工厂”搬出中国；要么是大批“洋”工人取而代之，抢走中国技工的饭碗。     

现代职业教育与中国制造

中国已是世界制造业的大国.“中国制造”世界闻名,但“中国制造”的竞争力不强,大量制造业企业处于产业链的中下游.在“十三五”规划以及未来相当长的一段时间内,中国要靠制造业才能在全球竞争中安身立命,实现可持续发展.中国制造靠什么?靠一大批高素质的技能型人才.所以,加快发展现代职业教育,是持续推进中国制造的必由之路.     

加快培养高等职业技能型人才的思考

我国现阶段总体人才结构现状，与成为“世界制造中心”还存在着不相适应的矛盾。各种技能性人才的相对短缺，已经成为制约制造业进一步发展的瓶颈。本文就加快培养高等职业技能人才提出了自己的思考。     

高职高专“基本技能”训练课程的探索

制造业是中国经济增长的主体和支柱,作为制造业的大国,需要大量从事制造技术工作的高质量、高技能的应用性人才。目前不少企业高技能型人才紧缺,因此,高职高专机械制造类专业在教学改革中,应改革传统的实验课程模式,构筑新的实验教学平台,把培养高职高专学生创新思维和实践技能训练作为实验教学的中心任务,培养适应企业需求的合格人才。     

“中国制造“与高技能人才的培养

加入世贸组织后,中国正在逐步成为“世界制造中心“,而生产一线技术工人的素质偏低,尤其是掌握先进制造技术的高技能人才严重短缺,已成为制约我国制造业发展的一个重要瓶颈.本文分析了我国制造业的人才需求状况以及高技能人才的培养现状,提出为“中国制造“培养和造就高技能人才的若干对策建议.     

职业技能型人才供给瓶颈及理性探索

在目前的中国,职业技能型人才缺口非常大,技能型人才的局部短缺已经逐步演变成为普遍的供给不足。然而,我国要从制造业大国发展成为制造业强国,职业技能型人才的缺乏必将是一个“瓶颈”。如何理性看待职能型人才缺乏的“瓶颈”？如何增加人才供给？本文对此做了初步探索。     

人大代表、政协委员呼吁技术工人也是人才

在我国加入世贸组织后，将有越来越多贴着“中国制造”标志的产品漂洋过海，销往世界各地。但与此同时，我国的制造业会因为技术工人，尤其是高级技工和高级技师严重短缺而受到影响。“我国城镇共有１．４亿职工，其中技术工人只占一半。在技术工人中，初级工所占比例高达６０     

智能制造工程专业的“四维”课程体系和学习工厂培养模式研究

智能制造具有数字化、透明化、高柔性自动化、智能化和生产与质量可控等特点,是机械制造业未来的发展趋势之一。立足京津冀区域协同发展战略规划及学校自身定位,提出涵盖智能制造过程所涉及的设计、制造、运维管理等全生命周期的“四维”课程体系,并以典型产品的智能制造过程为引导,建立基于学习工厂的人才培养新模式。对于最终培养面向“基于现代设计方法的产品智能设计及现代网络环境的分布式协同制造”的高素质创新型人才,填补领军人才与行业应用型人才之间的空白,具有良好的推广意义。     

创立名牌与"授权贴牌"双赢策略

随着经济全球化进程加快，国际经济间的分工日益细化。跨国公司在国际化经营中，将产品制造委托给更为专业化、生产成本更低、更利于降低运输和物流费用的国家和地区企业进行，出现了授权贴牌(OEM)生产方式。然而，我国OEM产品多为劳动密集型的初级产品，产品需求弹性小，价格却越来越低，进而造成贸易条件的恶化，出现出口贫困增长，因此我国企业在加入“OEM”全球制造行列时，还需要确立发展战略，辟出一条创立名牌与OFM结合的双赢捷径。     

打造“世界制造中心”:我国高等职业教育的发展策略

制造业是一个国家实现现代化的原动力 ,是国家实力的支柱。我国制造业及其对外贸易的快速发展已引起了世界的广泛关注。与发达国家的制造业相比 ,我国制造业还存在着相当大的差距。要提升我国制造业的竞争力 ,打造“世界制造中心”,关键在于大力发展高等职业教育 ,积极开发人力资源 ,培养制造业所需要的应用型技术人才     

对培养创新能力的一些思考

知识经济，呼唤自主创新 中国已经成为全球制造业的一个大国。2005年，中国的制造业规模排名世界第三，其中有很多产品的产量占世界的份额都在50％以上，世界上30％的日用品都是中国制造的。但是我国的进一步发展还是存在不少的困难和问题，制约发展的一些长期的深层次的矛盾还是存在的。第一，我国资源的约束。我国是资源大国，但是由于人口多，