盘活职教资源发展中等职教

一、正视职业教育的成就 ,展望职业教育的前景 ,借鉴国际职教发展的经验教训 ,全面认识职业教育在新世纪的地位和作用１．改革开放以来 ,中等职业教育有了很大发展。但是 ,中等职业教育的规模和水平还不能完全适应经济建设和社会发展的需求。目前 ,全国每年初中毕业生约１６００万人 ,普通高中与中等职校每年大体招生８００万人 ,还有８００万人左右初中毕业生升不了学。同时 ,我国城镇就业人口１亿４千万 ,其中技术工人７０００万 ,这７０００万技术工人中 ,高级技术工人占３ % ,中级技术工人占３５% ,而初级技术工人占６２ %。在被称为中…     

中等职教的发展走向

随着经济和社会的发展、高校扩招、劳动人事制度及就业形势的变化，使得我国中等职教的发展一度受到影响。直接影响了生产服务一线技术人才的培养。本试从中等职教的本质内涵来分析其办学定位。并据此明确转型方向、转变教学理念、创新办学机制，以期为中等职教的发展走向做一番粗浅的探讨。     

广州市中等职教发展状况调查报告

截至2005年，广州市中等职业教育招生规模超过普通高中，且优质学生比较充足；加工制造类、商贸与旅游类、信息技本类专业学生数较多；大部分学校办学条件能满足人才培养需求；毕业生就业情况良好；大部分被调查者对职业教育发展充满信心。但是，中等职教发展也存在一些问题：部分专业设置重复，造成资源浪费；校企合作机制有待健全；中高职合作管。理体制不顺，缺乏必要的沟通和政策引导；职教发展的社会环境与政策环境仍不尽理想。     

谈中等职教的发展对策

近年来,随着“普高热” 的持续升温和普通中专的并轨,中等职业教育则越来越受冷落.许多地方中等职业学校生源严重不足,招生质量每况愈下,出现了学校招生难,教学质量提高难学生就业难的严重局面.有不少中等职业学校难以维持生计,转办成了普通高中或初中.对于职业教育发展中出现的种种困难和问题,我们要多方努力,找出发展的方向.一、政府主管部门     

中等职教大有可为

１９９９年中等职业教育发展势头明显减弱 ,一些地方招生人数出现较大滑坡。由此 ,社会上一些同志认为这些年中等职业教育发展过了头 ,不适应群众希望子女接受高等教育的需求 ,在如何发展中等职业教育的问题上出现疑虑。借此机会 ,提出以下看法 ,仅供参考。一、在积极发展高中阶段教育过程中 ,中等职业教育的地位不可动摇１９９９年６月 ,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出 :“扩大高中阶段教育和高等教育的规模……要在确保‘两基’的前提下 ,积极发展包括普通教育和职业教育在内的高中阶段教育 ,为初中毕业…     

中等职教大有可为

1999年,中等职业教育发展势头明显减弱,～些地方招生人数出现较大滑坡。社会上一些人在如何发展中等职业教育的问题上出现疑虑。王军伟在（中国职业技术教育）上撰文认为,中等职业教育的地位不可动摇。从全国范围来看,普通高中毕业生与高校招生人数比例在1．2－1．5：1较为合理。如果超过1．5：1范围,一方面带来教育投资的浪费,另一方面,可能出现大量无一技之长的高中毕业生加入四处流动的求职大军的情况。根据党中央、国务院提出的2010年我国高等教育入学率达到同龄人口匕％的目标估算,那时普通高校年招生人数不会超过300万人,与…     

澳门中等职教发展及其课程特点

澳门中等职业教育的目的是培养中级程度的技术及专业人员,给予他们为从事某一专业活动所需的知识和能力。根据１９９１年８月２９日颁布的《澳问教育制度法律》（第１１／９１／Ｍ）规定：最少完成初中教育的青少年和成年人,才得进入职业技术教育,职业教育时间为期最少两年、最多三年,第三年应主要是职业实习。在澳门,中等职业教育课程等同中学程度,并属于学校教育的一种,修完职业技术初中课程,经考试合格发给初中课程文凭、初级技术及专业证书;修完职业技术高中课程,经考试合格发给高中课程文凭、技术及专业资格证书,以使其进人…     

合肥市中等职教迅速发展的原因

在职教事业大发展的今天,个别地方的职教却出现了“滑坡”现象,一个重要的原因就是“先培训后就业”的原则未得到落实,对此,当地教育部门和劳动部门各执已见。问题如何解决?我们从合肥市职业技术教育的迅速发展中可以得到一些有益的启示。     

南通地区中等职教发展战略研究

一、南通地区中等职教面临的形势１．可供选择的生源市场有所紧缩一方面由于传统的鄙薄职教的观念依然大有市场 ,另一方面也由于高等教育大众化进程的加快以及人们物质和文化生活水平的改善 ,导致“普高热”近年来不断升温 ,普通高中人满为患 ,而职业中学相对受到冷落 ,出现了“普高吃不了 ,职高吃不饱”的现象。２．毕业生有效需求市场趋于平缓（１）随着南通经济由外延式、高速型向内涵式、稳定型发展模式的转变 ,随着部分用人单位“人才高消费”现象的产生 ,社会对中等职教毕业生的需求量逐步趋于平和。诸多劳动岗位的逐渐饱和 ,劳动力市…     

民办中等职教发展结构概况分析

本文主要是介绍民办中等职业教育的发展状况,简单分析了民办中等职业教育发展的数量结构、层次结构和区域结构。     

中等职教煤炭专业现状及发展刍议

一、煤炭工业在国民经济中的地位及特点能源是创造社会物质文明的基础,是国民经济发展的先决条件。充足的能源供应,才能使国民经济持久、稳定、高速的发展。煤炭是主要的能源,广泛用于工业动力、火力发电、民用燃料;煤炭是工业的粮食,重要的化工原料,经过提炼加工、气化液...     

中等职教发展的地方性特征剖析

国务院<关于大力推进职业教育改革与发展的决定>明确指出:"推进职业教育管理体制改革,建立并逐步完善在国务院领导下,分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的职业教育管理体制."并强调指出:"发展职业教育的主要责任在地方.县级以上地方各级人民政府要加强对本行政区域内职业教育工作的领导和统筹协调,结合当地经济建设和社会发展实际,制定促进职业教育发展的政策和措施",这就把中等职教"地方性"发展的本质特征提高到了突出的地位.中等职教只有深深地扎根于地方,充分吸收地方社会经济、文化的营养,并主动为之服务,才能求得生存之机、壮大之力和发展之路.事实上,对地方性资源能够充分挖掘和利用,中等职教发展就很顺利,效益较好;反之,不紧密围绕地方资源和市场需求谋出路,中等职教发展就显得基础不实、动力不强、效益不好.     

中等职教发展“拐点”探析

中等职业教育发展“拐点”是借用经济拐点理论 ,意指中等职业教育的发展曲线中存在着转折点 ,在这个转折点之后 ,中职教育会拐向一个新的发展平台 ,面临在更高层面上良性运作的新的发展契机 ,或者滑向更深的曲线“谷底” ,陷入危机。１９９５年以来 ,我国出现了“普高热” ,职校招生比例呈下降趋势。这与《全国教育事业‘九五’计划和２０１０年发展规划》提出的“到２０００年全国各类中等职业学校招生数和在校生数占高中阶段学生数的比例达到６０ %左右”的目标似乎相去甚远。于是 ,社会上甚至教育界都出现了“中职教育危机”的说法 ,看不…     

10亿国债支持中等职教发展

2005年，国家发改委继续实施推进职业教育发展专项建设计划，安排国债10亿元，支持中等职业学校补充更新实验实训设备和建设教学、实验实训设施。国债投资以中、西部为主，适当兼顾东部面向西部招生的职业学校。重点加强市、县级骨干中等职业学校或职教中心建设，扶持一批专业设置适应当地产业结构需要和面向农村服务、办学效益突出的职业学校。     

加强宏观调控 促进职教事业健康发展

改革开放十余年来,我国的职业教育事业得到了很大的发展,呈现出勃勃生机。尤其是中等职业教育的空前发展,从根本上改变了中等教育结构单一的问题,也为社会培养输送了大批实用型人才,有力地促进了经济和社会的发展。但在充分肯定成绩的同时,我们也应清醒的看到,近几年来,职业教育出现了滑坡,不少职业学校不同程度地存在校舍、设备陈旧,生源不足,师资缺乏,教育质量低,办学校益差的问题。出现问题的根源固然是多方面的,诸如职业教育起步晚,起点标准比较低;受旧的教育思想、观念的影响,人们的职教意识还比较淡薄;职教经费投入不足;企业经济形势不景气,毕业生就业分配困难等。     

苏南农村中等职教发展难的原因及对策

该从新的苏南农村中等职教发展难的原因进行分析，并有针对性地提出了发展苏南农村中等职业教育的对策。     

高等职教与中等职教如何接轨

教育对象的属性是确立教育类型与性质的重要依据。例如,所以认定某种教育为成人高等教育,重要原因是其生源为从业人员。所以认定某类教育是研究生教育,主要因为该教育以大学本科毕业生为对象。那么,高等职业教育以哪一类群体为教育对象呢？迄今为止,我国高等职业教育...