广东省中职公共艺术教育现状及对策分析

教育部于2013年3月颁发了《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》（以下简称《大纲》）,《大纲》指出“公共艺术课程是中等职业学校实施美育、培养高素质劳动者和技术技能人才的重要途径,是素质教育不可或缺的重要内容,是中等职业学校学生必修的一门公共基础课”。2013年5月,广东省教育研究院职业教育研究室对广东省中职学校公共艺术教育教学活动开展情况进行抽样调查,     

新课标理念下高中英语口语能力的培养

江苏省职业高级中学英语《教学大纲》和《课程标准》,要求英语课程要使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能,培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力,尤其是口语交际能力,但目前职业高中大部分学生由于学习基础差,在学了多年英语后在使用英语表达时仍普遍缺乏自信,语无伦次,发音、时态、句法错误多,无法用英语进行正常的表达交流,因此培养职业高中学生的英语口语能力势在必行。     

提高中职语文课堂的教学效率

中等职业学校语文教学大纲明确指出语文课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字,注重基本技能的训练和思维发展,加强语文实践,培养语文的运用能力,为综合职业能力的形成,以及继续学习奠定基础。然而中职语文教学在很大程度上仍沿用普通高中的教学模式,     

新课标下构建中等职业学校和谐体育课堂的思考

本文依据体育与健康课程要求,面对中等职业学校学生的心理特点及学情,对如何构建中等职业学校体育与健康课程和谐课堂。结合平常教学实践和有关理论进行了深入的研究和探讨．从而实现增进学生身体健康,提高学生心理健康水平,增强学生社会适应能力的课程价值,为学生走向社会,打好身体基础,作好心理储备.     

新大纲下如何开展中职物理课堂教学

<正>《中等职业学校物理教学大纲》指出:"物理课程是中等职业学校学生选修的一门公共基础课,是电子电工专业的限定选修课。其主要任务是使学生掌握必要的物理基础知识和基本技能,激发学生探索自然、理解自然的兴趣,增强学生的创新意识和实践能力;使学生认识物理对科技进步,对文化、经济和社会发展的影响,帮助学生适应现代生产和现代生活;提高学生的科学文化素质和综合职业能力,帮助学生形成正确的世界观、人     

浙江省中职《英语》

浙江省中职《英语》是依据教育部2000年8月所颁布的《中等职业学校英语教学大纲（试行）》而编写的，供中等职业学校学生作为文化基础课的教材使用。教材共有四册，以单元为基础，难度按照新课程标准逐步递增。[第一段]     

浅谈新课标下语文课堂教学的和谐美

语文课堂教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程。在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,努力追求师生关系的和谐美、学习方式的和谐美、教学过程的和谐美、学习内容的和谐美,让学生在和谐的、宽松的、美不胜收的课堂里遨游,欣赏学习语文的美。     

中职语文课堂教学评价浅探

《中等职业学校语教学大纲（试行）》明确指出，语学科是中职学生必修的主要化基础课，语教学担负着提高学生全面素质和职业能力的重任，语课堂教学是学生获得语基础知识，形成汉语听、读、说、写能力，提高阅读欣赏水平的基本途径。因此，认真分析中职学生语学习的特点，探寻中职语课堂教学的规律，形成科学的中职语课堂教学评价体系，以此指导、调控、诊断和评价语教学，是我们必须研究的重要课题。     

浅析中职语文课的作用与改进措施

据调查,中等职业学校部分学生对语文课不够重视,学习时缺乏主动性,表现为:课堂上不积极配合老师的提问,作业敷衍了事,应付考试等等,因而,这部分学生的语文水平自然也就很难提高。他们之所     

中等职业学校公共基础课教学评价现状调研报告

行之有效、客观科学的教学评价是提高中等职业学校公共基础课教学质量的必要手段与方法,对于推进中等职业教育改革有着重要的现实意义。本文旨在对中职公共基础课教学评价的现状进行全面、客观的调研,提出中等职业学校公共基础课教学评价改革的方向,同时也为建立科学的中等职业学校公共基础课教学评价体系提供现实依据。     

中职英语教学之我见

中等职业学校英语教学大纲明确规定：英语课程要在九年义务教育的基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写相结合的语言技能,初步形成职场英语的应用技能,激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习方法,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力,更好地适应以后的发展。     

优化中等职业学校课堂教学效果的体会——以《计算机应用基础》课程教学为例

《计算机应用基础》是中等职业学校学生必修的公共基础课，内容主要是计算机基础知识和基本操作技能．注重常用系统软件和应用软件的使用，为学生进一步运用计算机打下基础。通过课堂教学，     

浅谈新课标下中等职业学校的历史教学

新的课程标准实验教材体例新颖,内容丰富,思想开放,着意培养学生主动学习,探究知识的能力,体现了素质教育的理念.但其专题体例弱化了历史发展的时间顺序,且在内容的编排上把历史割裂成政治、经济、思想文化三个部分,不利于学生在学习过程中构建完整的历史知识体系。再加上教材内容有些地方详略不当,对文化基础较为薄弱的艺校学生来说不易学习与掌握。针对这些问题,在工作中需要不断革新教学方法和手段,充分发挥新教材的优点,解决存在的问题,才能优化学习效果,提高教学质量。     

新课程理念下的中职计算机应用基础教学探讨

计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。旨在提升学生的信息素养,使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能。如何在教学过程中践行＂以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,以学生为主体＂的新课改指导思想,提高学生的综合素质和职业能力,是每一位计算机教师需要深入探讨的课题。     

构建新课标下和谐的语文课堂

语文课堂教学应当尊重学生的需要,尊重学生的情感,使其有高尚的道德情操和欣赏美、创造美的能力;培养学生健全的人格和高尚的时代风尚。在语文课堂中要实现教师与学生的平等对话,让学生在自己颇感兴趣的学习情境中去学习,同时要建立开放的语文课堂,使学生在获取知识的同时,培养学生的探究精神与能力,全面提高学生的语文素养。     

中职生与快乐英语教学

中等职业学校学生的英语基础普遍较差，理解能力、接受能力也不尽人意。以我担任的汽车维修与营销班为例，英语单科薄弱者高达80-90％左右。在英语学习方面的自卑感与日俱增．使教师陷入一个劳而无功，进退两难的境地。多数中职生认为英语是次科，与专业无关，不重视英语的学习。另外，传统教学方法机械。教学过程以教师讲解为主，课堂上满堂灌，讲课枯燥无味。学生只是或朗读，或做题，或回答问题，使一些学生对英语逐渐失去兴趣，加上老师鼓励表扬少，不少老师上课缺乏表情和激情。对学生表现无动于衷．很少鼓励较差学生试一试。学生如得不到欣赏。学习积极性必然受到影响。     

中职物理学中说理题的解答

说理题是简答题中最常见的一种类型，它在简答题中占有重要的位置，特别是在中职物理教材中这类题目又非常普遍。对于这类题目的训练：（1）可以帮助学生牢固地掌握物理基础知识。（2）可以提高学生分析实际问题，解决实际问题的能力。（3）可以逐步培养学生的逻辑思维能力，加深和扩大学生的知识面。（4）可以培养和锻炼刻苦钻研的毅力，树立学科学用科学的良好风气，为进一步钻研和学习现代科学技术打下基础。     

切实提高职中学生的信息素质

目前职业学校各专业普遍开设了计算机应用能力课程，内容为文字、电子表格处理：网络基础知识及网页制作等。开设计算机应用能力课程的目标是培养职中学生一定的信息素质。     

如何驾驭新课标下的语文课堂

“新课标”已在全国范围内推广和使用，与原来的《语文教学大纲》相比，无论在提高学生的人文素养万面，还是培养学生感性把握能力方面，新课标对旧《大纲》都进行了改革和发展。其中在发挥学生学习主动性方面，迈出的步伐最大。以语文教学为例，日常教学中，语文教师习惯于课前设计教学内容，教学环节。课堂教学的任务就是顺利完成教案所预先设计的内容。对于一篇课文，大多数老师还是沿用上个世纪从苏联传来的“老八股”的教学模式：     

新课标下中职英语实用性教学模式研究

随着时代的不断发展,我国对英语教学越来越重视,在新课改不断深入的背景下,中职英语教师在教学过程中需要调整教学方法。如何提高自己的教学效率,使学生不至于成为只会考试的应试教育的产物,这是新时代英语教师需要思考的问题。为了适应社会的发展形势,满足国家和时代对中等技术性人才的要求,教师要调整教学方法,提高学生的综合素养和能力...